近代商人、教育变迁与社会变迁关系变化研究

在中国传统社会历史发展中,社会变迁主导着教育的变迁是一大主流,教育是社会变革的重要内容,商人则是传统教育贬抑的对象,社会地位很低.三者关系在近代发生剧变.近代中国内外交困,教育变革成为社会改革的突破口,教育变迁引发社会变迁,商人在近代经济力量增强、社会地位上升,成为连接教育与社会、教育与经济的中介.由此,近代商人推动了教育改革,教育改革成为社会改革的先声,教育变迁推动了社会变迁.     

经济转型与教育改革

教育与经济早已进入了融合的时代.教育的发展依赖于经济发展的内在要求,经济发展也离不开教育的作用.从社会经济发展的内在要求弄清从应试教育向素质教育的转变是我国教育迎接21世纪挑战、适应时代进步和社会经济发展的必然抉择.     

教育经济的理论释义与价值实现

教育经济思想具有历史继承性,把发展教育视为社会经济发展和国家强大的重要手段有长远的历史源流.不仅中国传统哲学中有着对教育经济朴素描述,以舒尔茨为代表的西方学者对此也进行了详尽的阐释,并且形成了不同的学术流派.这些学术思想不仅反映了人们对不同社会发展阶段的教育经济的理性认识,丰富了教育经济理论,而且为教育经济价值的实现提供了理论支撑.     

当代国际教育发展动向与邓小平的“三个面向”

当前,世界教育的改革和发展正朝着教育国际化、教育信息化和终身教育等方向变化.邓小平"三个面向"的教育思想,既与国际社会,经济、教育的发展相适应,又充分考虑了中国建设和发展的实际,是指导当代中国教育改革和发展的纲领性文件.     

我国教育的价值补偿与运行动力分析

教育作为一种社会现象,它是为一定的社会的政治、经济服务并在运行中以消耗一定的活劳动和物化劳动为条件的.它的存在和发展取决于其对社会的贡献,社会的政治、经济、文化发展的需要始终是教育发展的动力.特别在当今世界,教育在经济发展中的巨大作用已经成为各国竞相投资发展教育的第一动因.对教育投资的巨大效益,教育经济学已做出了肯定的结论并已被广泛接受,然而在我国经济以领先世界的速度迅速发展的今天,教育却举步维艰:投资不足、教师流失、厌学厌教、质量下降.因而稳定队伍、维持正常运转已成为学校的头等大事.特别是高等教育,在匆忙适应市场经济中,校长不得不在办学水平、质量和办学的市场效益这本可统一的两个方面做出痛苦的选择.造成高等教育目前困境的因素是多方面的,但教育效益分配的不合理和教育消耗补偿渠道的不畅无疑是最根本的原因.本文试通过对我国各时期教育运行动力的分析和价值补偿途径的探讨,进一步认识我国教育发展的规律,寻找一种适应我国经济体制转轨和社会主义市场经济的高教发展模式.     

创业教育与职业教育的关系

一、创业教育的内涵 创业教育是在社会经济高度发展,而劳动力面临就业、再就业巨大压力的背景下,提倡和发展的一种教育模式.它是世界高等教育发展的总趋势,也是我国高职教育改革和发展的必然选择.     

邓小平教育发展观研究

百年大计,教育为本.邓小平观察社会的思考:一个社会的发展,靠经济;经济的发展,靠科技;科技的发展,靠人才;人才的培养,靠教育.邓小平以教育的发展作为经济社会发展的逻辑起点,形成自己的独特观点.     

改革开放30年湖南女性教育发展研究

教育领域的性别平等是两性平等参与社会经济活动、分享社会经济资源的基础.从性别的视角考察教育的发展,对于实现教育领域的男女平等并进而推进社会和谐意义重大.伴随着全国教育事业的发展,湖南的女性教育也取得了辉煌的成就,具体表现在以下几个方面.     

传统文化与现代经济--对我国傣族传统教育的理性思考

在我国云南少数民族地区,保存着系统完整的宗教教育,特别是以南传上座部佛教寺院教育最为突出.南传上座部寺院教育有着悠久的传统,对少数民族社会经济文化的发展和人文的延续,有着积极的意义.少数民族宗教教育与"九年制义务教育"之间有着互补的意义.南传上座部的寺院教育对区域经济的发展有着重要的影响,一方面它为经济的发展提供文化基础和伦理道德的支持;另一方面它由于赕佛而导致了贮蓄观念的扭曲,重"精神投资"轻"经济投资",对经济的发展有着消极意义.所以,深入研究南传上座部佛教信教地区的教育问题,探讨在这些地区"九年制义务教育"与利用寺院教育有利的一面,克服其消极影响有着重要的现实意义.     

女性受教育程度的社会经济回馈——对青岛女性受教育程度与社会经济关系的分析

女性受教育程度与整个社会的全面发展至关重要,无论从提高生产率、提升就业层次和收入等方面认识,还是从人类生育、人口健康和后代哺育等方面看,都会感到提高女性受教育程度可对社会作出极大的贡献.本文论述了女性教育是改善人的生存条件中不可缺少的重要方式,大力发展比男性受教育程度低的多的女性教育能获取更高的社会经济回馈,是社会全面可持续发展的最经济的道路之一.     

大学生心理健康教育与德育互动机制研究

随着经济和社会的发展,大学生面临日趋复杂多样的社会环境,引发的心理问题明显增多,给高校德育带来严峻的挑战.大学生心理健康教育与高校德育是相互渗透的,对高校德育系统的结构与功能产生重要的影响.对此,我们必须建立大学生心理健康教育与德育互动机制,强化心理健康教育的德育功能.     

发展教育与振兴经济

教育与经济作为社会有机体当中的两个相对独立的子系统,它们之间既有区别,又有内在的联系。在其发展过程中,经济是基础,经济决定教育,教育服从又反作用于经济。正确处理教育与经济之间的关系,无论是对经济的发展,还是对教育事业本身,     

女性受教育程度的社会经济回馈——以青岛市女性的相关分析为例

女性受教育程度与社会的全面发展息息相关,无论从提高生产率、提升就业层次和收入等方面,还是从人类生育、人口健康和后代哺育等方面,提高女性受教育程度都会对社会作出极大贡献.社会发展经验表明,女性教育是改善人的生存条件中不可缺少的重要方式,大力发展比男性受教育程度低得多的女性教育能获取更高的社会经济回馈,是社会全面可持续发展的最经济的道路之一.     

知识经济与教育改革

知识经济时代的来临，教育不可避免地走到了社会经济生活的前台，成为全社会共同关注的焦点。面对知识经济带来的机遇和挑战，教育将选择怎样的发展取向呢？本文试图通过对教育与经济关系的重新审视以及对知识经济内涵的分析和把握，从经济社会与教育自身发展需求的角度，探讨一下教育改革的方向与途径。一、重新审视教育与经济的关系（一）教育与经济是人类社会最基本的社会实践活动，二者既相互依存，又相互制约。教育是在一定的经济基础之上建立起来的，受经济发展条件的限制。一方面经济发展水平决定教育发展规模，决定教育内容与形式，…     

包容性增长视角下的我国教育与经济协同发展研究

包容性增长是一种新的经济理念和经济发展方式。教育与经济的协同发展是实现包容性增长的重要途径,可以增强经济与社会、自然、人的发展的协调性和可持续性,有利于丰富社会成员参与经济增长和分享经济发展成果的机会并提高把握机会的能力。文章认为,应通过构建与经济协同发展相适应的教育发展机制、建立健全教育与经济协同发展的评价体系和考核机制、创新和丰富高校与企业产学研合作模式等突进来促进包容性增长。     

发展教育事业 提高西藏人力资源质量

西藏的落后,首先表现为人力资源的落后.教育水平低下,从而影响到人力资源质量的提高,制约着西藏社会经济的发展.所以,必须从教育入手,解决存在的问题,采取措施促进教育事业的发展,提高西藏人力资源总体质量,确保西藏经济持续快速发展,尽快缩小与发达地区的差距.     

关于鄂伦春族教育事业的调查与思考

教育事业的发展,与经济的发展一样,是一个民族发展、繁荣的重要组成部分,直接标志着一个民族的社会与文明的发展水平.作者有机会对鄂伦春族的教育状况进行了了解.我认为,振兴鄂伦春族的教育事业,对该民族的生存、发展,既有重大的现实意义,又有深刻的历史意义.我想就此谈谈自己的一点粗浅的思考和意见,也表达我对这个古老民族的一份关注.     

社会经济发展对技能教育的制约与影响

本文探讨了技能教育适应社会发展的规律问题.在肯定技能教育发展受社会发展制约的同时,探讨技能教育对社会发展的反作用,力图使政府和社会各界进一步认识到:大力发展技能教育对促进社会发展具有重要意义.     

广西高等教育大众化进程中面临的质量问题

高等教育规模扩张既是国际教育发展的潮流和趋势,也是我国经济、社会发展及人民群众日益增长的教育需求的反映.但高等教育规模快速扩张带来的教育质量问题不容忽视.     

西部地区教育现代化发展研究

20多年来,理论工作者结合我国经济、社会发展的典型二元结构特点,对教育现代化问题进行了探索和研究.本文在借鉴各研究成果的基础上,围绕西部地区的经济社会发展特点,结合西部地区经济、社会发展条件和教育发展的历史基础,分析影响西部地区教育现代化进程的主要因素.并提出西部地区实现教育现代化的对策.