新世纪高等教育教学改革工程立项项目公布西安交通大学7个本科教育教学改革项目获资助

由教育部组织的“新世纪高等教育教学改革工程”本科教育教学改革立项项目已于日前公布。西安交通大学有 7个项目获准立项 ,共获资助经费 34.5万元。这 7个项目是 :席酉民教授主持的《工商管理类学科专业教育教学改革与发展战略研究》 ;刘永富教授主持的《理工科院校大学生人文社会科学内容和课程体系建设》 ;田东平教授主持的《跨院系基础教学与实验中心运行机智及管理模式的研究》 ;陶文铨教授主持的《能源与动力类人才培养方案改革研究与实践》 ;马知恩教授主持的《数学系列课程的综合改革与整合实践》 ;王兆安教授主持的《电子与电气信…     

成人高等教育金课《海洋概览》建设探析

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,金课建设是提升成人高等教育课程质量的有效途径,把握继续教育金课建设的标准,按照“高阶性的课程目标、创新性的课程模式、有挑战度的通识课建设”三个原则,使用项目管理常用方法——PDCA循环方法进行建设《海洋概览》课程,总结《海洋概览》课程建设与教学的实践经验,探索金课建设对高校成人高等教育改革与发展的作用和意义。     

新文科建设背景下《管理学原理》课程思政创新路径探析

新文科建设是目前高校专业学科建设的重要发展战略,对《管理学原理》课程思政提出了新要求。本文在传统课程思政建设的基础上,探究《管理学原理》课程思政教学“新路径”,结合专业知识挖掘行业时政中课程思政“新元素”。高校应发挥《管理学原理》课程“育人、育德、育才”的基础优势效用,从教师层面贯彻OBE教学理念,提升课程思政教学水平;根据新文科建设教育特点,落实应用型高校课程思政“提质增效”;创建适用于应用型高校的符合新时代中国特色的管理学课程思政体系,为培养新时代管理类高素质行业人才提供有益借鉴。     

从课程建设抓起 提高本科教学质量

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。光电学院在《光电信息技术》课程建设中,围绕教材编写、多媒体课件制作、实验、授课等几方面进行了不懈的努力,取得了较好的教学效果。本文介绍课题组所做的工作及取得的成效。     

类选详析 深入浅出——评刘怀荣等著《唐诗宋词名篇导读》

近年来，随着我国高等教育的发展、高校招生规模的扩大，在大学里开设面向各专业学生的通识教育类课程已经非常普遍，而人文类课程在其中占据着重要地位。但不可否认的是，目前还比较缺乏质量高、体例合理、适宜课堂教学的通识类课程教材。在这种背景之下，刘怀荣教授等七位学者共同撰著的《唐诗宋词名篇导读》（中国社会科学出版社2009年8月第一版，以下简称《导读》）一书的出版，就特别有现实意义。唐诗宋词作为中国古典文学中的精华部分之一，     

基于OBE教育理念的BOPPPS教学模式在高职《客户关系管理》课程中的改革探索

<正>OBE教育理念是高等教育教学改革的理论基础,BOPPPS教学模式是该理念的实践形式。本文以OBE教育理念为指导,结合《客户关系管理》课程的学情、课程特点、对接岗位需求及职业能力要求,开展BOPPPS教学模式创新与应用研究,阐述BOPPPS教学模式在《客户关系管理》课程中的具体实施过程,以期提高学生的学习积极性和主动性,     

2016年中国高等教育十大事件评析——“高等教育大事年度盘点”学术沙龙

2016年中国高等教育领域发生了十大事件:全国高校思想工作会议召开,全面提升育人水平;强调高等教育四个“回归”,积极推进“双一流”建设;《中国高等教育质量报告》发布,高等教育实现跨越式发展;加入《华盛顿协议》,推动工程教育走向世界;深化教育教学改革,提高人才培养质量;动态调整高校学位授权,优化学科专业结构;实施“一带一路”教育行动计划,推进教育国际合作;高校科研资金管理新政出台,促进创新驱动发展;《中国学生发展核心素养》公布,素质教育更加切实可行;高考招生计划调整,再次触及教育公平。本文梳理了这十大事件,作者以学者身份主持讨论和点评,讨论者从不同角度对各大事件进行多元化的评析,从而多维度地呈现了2016年中国高等教育的前沿动态,回顾与思考了我国高等教育改革与发展的轨迹。     

新形势下高校思想政治教育课程建设的思考

<正>高校思想政治教育课创建于80年代初,经历了建课初期的摸索试验和初步发展阶段.1987年国家教委下发了教政字015号《关于高等学校思想教育课程建设的意见》的文件,使之进入了全面建设和发展时期.目前,《形势与政策》、《思想道德修养》、《法律基础教程》三门课作为大学生的公共必修课,在我国高等教育中已占有应有的位置,也得到了很大的发展.然而,这项工作依然还存在着这样那样的问题,特别是在建立社会主义市场经济体制的新形     

当代《红楼梦》评点“四家评”综论之一——以周汝昌、冯其庸、蔡义江、王蒙为例

《红楼梦》评点自脂砚斋以来一直是受到《红楼梦》读者喜爱的一种文学鉴赏和文学批评的特有形式。当代《红楼梦》评点影响最大的当属周汝昌、冯其庸、蔡义江、王蒙等＂四家评＂,＂四家评＂正广为流传,并受到《红楼梦》读者的喜爱。＂四家评＂不仅拓宽了《红楼梦》的研究视野和研究途径,也在一定程度上实现了传统小说评点尤其是《红楼梦》评点理论品格的自我提升,并且有益于当代文艺鉴赏学的建设。     

浅析大学预科教育

预科教育(先修课程)是从中等教育向高等教育过渡的一个特殊教育层次,也是高等教育的一个重要组成部分,在完善教育体系、使中等教育向高等教育更为平滑地过渡等方面发挥了重要作用。我国目前预科教育主要包括民族预科教育、华侨预科、留学预科三大类,所针对的教育对象、教学内容及侧重点等方面有所不同,在实践中不断得到完善,但也存在一些明显的不足,特别是在课程的设置、教学内容、师资队伍建设等方面需要不断加以优化。     

浅析大学预科教育

预科教育(先修课程)是从中等教育向高等教育过渡的一个特殊教育层次,也是高等教育的一个重要组成部分,在完善教育体系、使中等教育向高等教育更为平滑地过渡等方面发挥了重要作用。我国目前预科教育主要包括民族预科教育、华侨预科、留学预科三大类,所针对的教育对象、教学内容及侧重点等方面有所不同,在实践中不断得到完善,但也存在一些明显的不足,特别是在课程的设置、教学内容、师资队伍建设等方面需要不断加以优化。     

清代私塾教育及其在《红楼梦》中的体现

私塾是中国传统教育的重要组织形式之一。私塾教育发展到清代已经达到了一定的规模 ,并形成了自身的特点 ,这在长篇小说《红楼梦》中体现得较为全面。文章结合《红楼梦》中所提到的私塾教育情况 ,对清代私塾教育的概况及家塾、学馆、村塾、义塾等类别略作考证和介绍。同时 ,对《红楼梦》中所体现出的清代私塾教育的特点 ,诸如尊师择师的师道传统 ,科举仕途的培养目标 ,以《四书》《五经》为主的教学内容及所产生的教学效果等都作了一定的介绍和分析。     

孙犁与《红楼梦》

从四个方面探讨了孙犁与《红楼梦》的关系.第一,《红楼梦》对孙犁创作思想的深刻影响;第二,孙犁在"《红楼梦》批判"运动中的独特表现;第三,孙犁对《红楼梦》思想艺术特色的独到见解;第四,孙犁作品对《红楼梦》的学习借鉴.     

铸牢中华民族共同体意识的高校课程思政路径——以中华文明类课程为例

中华文明研究展示了中华民族共同体形成的历史脉络,丰富了对中华民族共同体文化面貌的认识,对于铸牢中华民族共同体意识有着积极的推动作用。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,高校中华文明类课程思政建设是增强大学生文化自信和铸牢中华民族共同体意识教育的重要途径。《楚文化考古》等中华文明类课程,蕴含着丰富的铸牢中华民族共同体意识内涵。为此,以《楚文化考古》课程思政为抓手,紧紧围绕增强大学生铸牢中华民族共同体意识这一主线,以民族文化交往交流交融史和楚文化遗存彰显中华文明之博大精深等主题为切入点,在学生的课堂教学、考古实习、科研创新项目、毕业论文等方面,全面开展课程思政工作,有效推进了高校铸牢中华民族共同体意识教育。     

《全唐诗》“红楼”意象与《红楼梦》命意发微——廓清20世纪末红学的迷雾之一

《红楼梦》问世以来 ,关于“红楼”出典和《红楼梦》命意的索解 ,除了索隐派若干奇异的猜测 ,出现了一些会心的领悟和一个荒谬的循环。全面考察曹雪芹的生活经历并审视《红楼梦》文本所得七大证据表明 ,曹雪芹曾经寝食《全唐诗》 ,浸淫《全唐诗》。《全唐诗》中 60例“红楼”意象 ,所含九种含义可归为五类意蕴 ,与此对应 ,《红楼梦》命意可作由浅入深、由面到点、由实写到哲思的五重索解 ,小说的主人公、背景、情节走向、主导线索、哲理追求一切都可以由《红楼梦》这一书名化入或展开。二百年来特别是2 0世纪末有关《红楼梦》书名命意的肤浅和乖谬之见可以去矣     

张英彦教授

张英彦教授,安徽宿松人,1984年毕业于安徽师范大学教育系。现任教务处副处长,中国心理学会会员,安徽省心理学会常务理事,安徽省教育学会心理学专业委员会理事长。长期致力于教育心理及高等教育教学理论研究,近年来,对应用型本科院校的教学特征、课程编制及实践教学体系的建构等问题进行了较有成效的探索。张英彦教授积极承担本科专业教学任务,先后主讲《管理心理学》、《教育学》、《心理学》、《青少年心理》、《心理健康教育》、《道德科学概论》等课程。在教学中,树立新的教学主体观,注重学习情境的设计,改革课堂教学模式和课程评价方式,关注缄默知识的传承,取得良好的教学效果。张英彦教授注重课程和教材建设,主持省级精品课程《教育学》的建设,主编安徽省高等学校“十一五”省级规划教材《教育学》。该教材以实用为出发点,以教改成果为前提,以时代性为追求,以农村基础教育为着力点,被多所高校所采用。张英彦教授先后主持省教育厅重点教研项目《高等学校文科课程实践教学改革研究与实践》,省教研项目《高校文科教学中进行教学设计的实验研究》,省厅人文社科项目《新知识观与高等教育创新人才培养》,作为主要成员参加多个省部级项目的研究。其研究成果2005年获省级教学...     

学挪威教育的“海阔天空”

《中国青年报》有篇报道叫《挪威中学生：不忙考试整天思考人类问题》,挪威中学竟然开展了如此深刻的＂人类学教育＂课程,让人叹为观止。挪威的课本里面出现频率最高的关键词是＂人类＂。例如,有连续7篇课文的标题是这样的：《探求生活意义的人类》、《有创造性的人类》、《从事劳动的人类》、《全面发展的人类》、《有环境保护意识的人类》、《有合作意识的人类》、《受全面教育的人类》,于是,我把这门课程概括为＂人类教育＂。     

内燃机课程教学改革思路

高等教育必须适应现代社会的需求和经济建设的需要,必须顺应时代的教育思潮和教育理念。本文结合作者多年的教学改革和实践,针对热能与动力工程专业的内燃机类课程,从教学指导方针、教学内容、教学组织等方面,提出了若干改革的思路和设想,指出内燃机类课程教学改革的重点是更新教学内容,突出和把握学科动态,注重理论与实践相结合。     

信息技术背景下高校网络课程教学实践研究——以西安电子科技大学《学术写作》课程为例

随着经济全球化、教育多元化的深入发展,互联网对大学教育有着重大的影响,网络课程也对传统的课堂教学模式提出新挑战,发挥网络教育的优势,创新教育和学习方式,建设学习型社会,是当前高等教育的重要任务之一,那么,扩大资源共享,利用大数据、人工智能技术赋予教学,提高教学质量,网络课程的教学过程和质量评价建设就尤为重要。本文以西安电子科技大学所开设的《学术写作》网络课程为例,就信息技术下,网络课程信息获取、过程评价和管理机制提出新的见解。     

“知识传授、能力培养、价值塑造”——理论力学课程思政探索与实践

为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国高等教育大会精神，践行三全育人理念，《理论力学》教学过程中注重课程思政元素挖掘，努力将知识传授、能力培养、价值引领有机结合，提高课程素质教育高阶性，引导学生从“专业成才”到“精神成人”，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文阐述了具体实践过程中《理论力学》课程思政总体目标、设计理念和思政内容在各部分教学内容中的渗透和分配，以及建设成效。