浅谈实现网上学习有效性的唯一途径——改革

现代远程教育的培养目标是各类高级“应用型’，专门人才。网上教学是现代远程教育的基本教学模式，它应以实现这个培养目标为己任。网上学习有效性的标准应该是专业科学知识基础上的专业技术能力。改革是实现网上学习有效性的唯一途径，应以科学发展观为指导在改革实践中创造现代远程教育工作的新局面。     

如何发挥县级电大在远程开放教育中的作用

学习支持服务体系的构成是现代远程开放教育的核心内容之一,但是,我们在管理支持、教师服务支持等方面对学生的有效性还远远不够,使得学生有问题得不到及时解决,实践证明,提供有效的学习支持服务是现代化远程开放教育能够持续发展关键,文章在阐述远程开放教育学习支持服务体系的基本理论、分析远程开放教育中学习支持服务的内容和方式的基础上,提出了如何在远程教育中提供有效的学习支持服务。     

远程开放教育学习支持服务质量的思考

学习支持服务是远程教育的重要组成部分,其质量的高低对远程学习效果和教育教学质量具有重要影响。随着远程教育的深入发展,如何建立高效的学习支持服务系统,不断提升学习支持服务能力与水平受到了越来越多的关注。本文在探讨远程学习支持服务的内涵和比较远程学习支持服务模式的基础上,遵循全面质量管理的思想,探索远程学习支持服务的质量要素。     

浅谈现代远程教育的学生支持服务

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。随着“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的深入实践，我们要发挥远程开放教育的优势，培养学生自主学习的意识和能力，为学习者提供有效、完善的教学支持服务。     

基于IM技术构建远程学习支持服务系统

基于IM技术的学习支持服务系统Active Office集成了丰富的沟通方式，包括文本会话、语音/视频交流、手机短信、文件传输等，主要提供师生之间、生生之间以及学生和教学资源之间的学习支持服务，目的是提供更方便的沟通方式，增强教学资源共享能力和学习支付服务能力，提高工作效率，减少通讯费用，为广大学生提供主动、全面、个性化、细致、持续的学习支持服务，同时增强远程教育学生的归属感和凝聚力，创造出一种新型的远程教育文化。     

新农村观察

■重点抓好教学平台、终端站点、教学资源、骨干队伍和工作机制建设农村党员干部现代远程教育工作将在全国展开全国农村党员干部现代远程教育工作会议4月28日在京召开。中央组织部部长、全国农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组组长贺国强强调,各级党委一定要充分认识在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的重大意义,以科学发展观为统领,以建设社会主义新农村为主题,以提高农村党员干部和农民群众素质为重点,建立健全农村党员干部现代远程教育体系,把这件关系亿万农民群众福祉的实事办好、好事办实。     

以电大学生为中心的网络化个性化支持服务的模式研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件"。基层电大学员的学习时间自由、地点不定等特点,决定了必须要以学员学习需求为中心,并提供网络化、个性化的学习支持服务。课题组在长期实践和深入研究的基础上,构建了平台化链接主页学习支持模式、网络化课程论坛学习支持模式、个性化班级QQ群学习支持模式等三种以学生为中心的网络化、个性化支持服务模式。     

以电大学生为中心的网络化个性化支持服务的模式研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件”。基层电大学员的学习时间自由、地点不定等特点,决定了必须要以学员学习需求为中心,并提供网络化、个性化的学习支持服务。课题组在长期实践和深入研究的基础上,构建了平台化链接主页学习支持模式、网络化课程论坛学习支持模式、个性化班级QQ群学习支持模式等三种以学生为中心的网络化、个性化支持服务模式。     

论现代远程教育在构建学习型社会中的作用

党的十六大已耙建设学习型社会列为全面建设小康社会的重要目标,学习型社会要求为社会成员创设便捷的学习途径与灵活的学习方式,并为学习者提供丰富的学习资源与周到的学习支持服务.现代远程教育具有学习方式灵活、师生交互方便、学习资源丰富等独特优势,可为学习型社会的创建提供支撑条件.     

创新机制 强化措施 拓展功能 扎实推进党员干部现代远程教育学用工作

<正>白城市始终把远程教育工作作为抢抓机遇、促进发展的一件大事和民心工程来抓,坚持"整合资源、科学规划、分步实施、整体推进"的原则,建机制、强队伍、抓学习、重应用,逐步探索出一条拓展远程教育功能,增强远程教育工作活力的新路子,取得了阶段性成效。我们主要做法是:一、完善"四个机制",促进党员干部现代远程教育工作管理"活"起来一是完善组织领导机制。成立了以市委常委、组织部长为组长的远教工作领导小组,落实了各级党员领导干部联系点制度,建立     

农村党员干部现代远程教育的“三好生”

■从2003年初开始,全国农村党员干部现代远程教育工作率先在山东、湖南、贵州以及安徽省金寨县进行试点。2005年初,试点地区扩大到山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、河南、四川和新疆等9个省区。到2006年底,整个试点工作基本结束,参与现代远程教育学习培训的农村党员干部和农民群众达2亿多人次,试点工作取得了明显成效。     

浅谈远程教育学生如何提高学习效果

远程教育模式,是以学员自主学习为主,集中面授辅导为辅,灵活运用现代信息技术和现代教育手段的一种学习形式。针对在远程教育学习过程中,学员学习效率低下的现状,分析学生自身的主观因素以及教师教学的综合水平和网络媒介等客观因素,提出了多种针对远程教育学习者的有效学习策略。     

个性化网络学习支持系统的设计与开发

随着网络技术的发展及学习个性化、终身化观念的日益深入，个性化网络学习必将成为远程学习的发展趋势，但是，目前的网络学习支持系统对个性化网络学习的支持不尽人意。本文针对目前网络学习支持系统在支持个性化网络学习方面存在的不足，对个性化网络学习支持系统的设计与开发进行探讨，以期为现代远程教育的发展提供一种新的思路。     

远教资源的管理和应用

发展现代远程教育不是应急之举，而是一项关系到建立现代国民教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会的全局性大工程。利用信息技术的开放性、共享性、灵活性和交互性等特性，可以打破传统教学的时空限制，让每一个学习者都有机会享受优质教育资源；可以拓宽学校教学渠道和学生的知识面；可以有效地提高学生的信息素养，培养学生自主学习的能力和习惯。毫无疑问，这些无论对于推动教育教学改革，提高教育教学质量，还是构建学习型社会，都是很有必要的。现代远程教育是利用卫星电视网络、电信网络和计算机网络上的教育资源开展的远距离教育，基层网站是这种现代教育方式的基础构件。要建好现代远程教育的基层网站，必须对其基本功能和运作要求有一定深度的认识。远教网上丰富的资源给我们提供了工作和学习上的极大方便，但如何管理和应用资源，我校主要从以下几个方面加强对现代远程教育学习资源的管理和应用。     

建立农村现代远程教育工程管理体制模式的设想

农村现代远程教育工程，是指包括县及县以下的乡（镇）、村所开展的计算机网络教育和接收卫星电视数据广播及其进行的光盘播放的教育工作。建立合理的农村现代化远程教育管理体制，是适应农村学校教育新课程改革、党员电化教育新机制和为“三农”服务的新模式。     

试论基层电大远程导学模式的建构

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 -2020年)》指出“大力发展现代远程教育,建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件.”1999年,中央电大启动了“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目,人才培养模式改革的核心是教学模式改革.本文探讨了在终身教育理论、现代学习理论、远程教育理论、开放教育理论、教育技术理论、系统科学理论等的指导下,在网络化、信息化的远程开放环境和多媒体课程资源的支撑下,以支持电大学生开展远程性、开放性、自主性、探究性、互动性、有效性的个性化学习为宗旨,用以明确导学目标、导学程序、导学策略、导学评价导学条件等电大远程导学实践活动要素的基本范型.     

关于农村教育科学发展的思考

一、对照科学发展观,认清农村教育目前存在的问题目前,全国上下正掀起开展深入学习实践科学发展观活动热潮。科学发展观的根本要求是统筹兼顾。落实到农村教育工作中,就是要求我们大力发展农村教育,着力提高农村劳动者素质;加大对偏远镇乡教育发展的支持力度,逐步缩小城乡教育差     

办公厅（室）要争做落实科学发展观的模范

当前,全国已掀起学习与实践科学发展观的热潮。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我们党指导和推动社会改革与发展的最新理论成果。办公厅（室）要在服务党委、服务基层和群众的工作中有所作为,不仅要认真学习、深入践行科学发展观,而且要走在前列,争做贯彻落实科学发展观的模范。     

渑池县远程教育向农民专业合作社延伸

渑池县利用党员干部现代远程教育积极服务农民专业合作社建设，在合作社规模生产基地建远程教育学用示范基地，推进远程教育向农民专业合作社延伸。     

学校远程教育喜与忧

我国在2003年国务院召开的"全国农村教育工作会"上决定,将尽快实施农村中小学现代远程教育工程。这是国务院解决"三农问题"的重要组成部分,是推动农村教育信息化的重要内容,是缩小教育城乡教学差别的重要举措,它充分体现了党和国家对农村教育工作的重视和支持。从2004年我市第一批实施农村中小学现代远程教育工程试点工作的部分学校来看,笔者认为这项工作的开展有喜有忧。喜悦之一:实施远程教育使农村孩子和教师在自己的学校就能听到全国优秀教师的课或了解全国各地的教育资