高职数学教学模式的初探

本文对目前高职教育中数学课程的教学现状进行了分析,以＂服务专业、注重应用、更新计算技术、全面育人＂为指导思想,对高职教育中数学课程的教学模式进行了探索与研究,提出了创新性的教学体系以及教学方法和手段,同时也提出了高职教育中数学教育有待进一步解决的问题。     

高职院校数学教育的现状与思考

在对山西部分高职院校的数学课程进行实地调查的基础上,从师资、数学教学观、数学学习兴趣等方面阐述了高职院校数学课程教学的现状,并对高职数学学习的问题与不足提出建设性的建议。     

高级数学课程教学改革发展趋势研究

高级数学课程的开设是大学数学教学改革的一个重要举措,使学生加深了对大学数学课程的理解和掌握,又为学生在各自专业的后续学习提供了强大的数学工具.针对高级数学教学改革的必要性及存在的主要问题,从教学内容、课程体系和教师培养等方面提出相应的措施,为培养满足社会需求、理论与实践相结合的复合型人才探索新的方向和道路,为高级数学教学理论与实践的改革提供参考.     

谈谈新课标下的数学课堂教学

数学教学过程,应是学生自主探索、合作交流及师生之间复杂的心理信息相互作用和交融的过程,新数学课程标准下成功的数学教学过程往往是伴随着愉悦的情境与心态产生的,这一点在新的数学课程标准下的教材设计和蝙写中显得较为突出,在具体教学实践中显现得更为明显.在新课标下,我们应该从培养学生的逆向思维、培养学生的猜想能力、培养学生的发散思维、培养学生的兴趣和自信心等方面着手,从而充分发挥数学认知、识记、想象、思维、创新和实践能力.     

高职数学的教学改革从阅读开始

针对高职院校数学教学中把"数学阅读"视为多余的想法和做法这一现状,从古代的数学教学、西方教育家推崇的教育主张以及新一轮《数学课程标准》三个方面说明了数学阅读在数学教育中的重要性,并从终生学习、学生为主体两个角度透视了数学阅读的独特作用,从而提出了高职数学的教学改革从阅读开始的思路。从高职数学教材的特点、学习时间、考评机制三方面对数学阅读教学进行了可行性分析,理论上构思了五方面的教学改革方案:数学阅读方法的指导;阅读动机的激发;课堂提问的重视;自主探索的时间和空间;恰当的学习评价。通过实践得出阅读教学法在学习效果方面优于传统教学方式这一结论,为高职数学的教学改革提供切实可行的借鉴。     

基于加涅教学设计九步曲的高职数学教学案例

加涅教学设计九步曲对课堂教学设计有直接的指导作用和较好的可操作性而被广泛应用到教学实践中.本文在介绍加涅教学九步曲及分析高职数学教学现状的基础上,以五年制高职立体几何中柱、锥、台、球的结构特征这一内容的课堂教学为例,应用加涅教学设计九步曲,进行了实践探索.     

新建本科高校数学教学改革的探索与实践

目前,新建本科院校大多是由高职高专转制而来,面对高校的生源竞争与学生就业的压力,许多高校纷纷提出了培养服务地方经济的应用型人才的目标,并对高校数学等基础课进行改革探索。本文在教学实践的基础上,以广东培正学院为例,分析了数学课程的教学定位,探讨了新建本科院校数学基础课教学改革怎样服务于学校办学特色和人才培养目标,从高校数学课程设置、教学方法、课程评价方式等方面提出了几点建议。     

浅谈低年数学课堂中学生动操作能力的培养策略

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”在小学数学教学中,强化动手操作活动,有助于学生获取数学知识,发展思维,培养数学能力。下面,结合自己的教学实践,浅谈低年级数学教学中操作能力的培养策略。     

高职数学多媒体教学存在的问题与对策

现阶段,远程传播、多媒体手段的运用是高职学校面对的现实挑战,主动运用新的教学手段,是高职学校全面实施素质教育过程中必须解决的重要问题.本文主要探索了高职数学多媒体应用存在的问题,并就实践进行了具体的对策分析.     

将数学软件渗透式引入高等数学教学的研究与实践

国内高职高专数学教学中引入数学软件一般为添加式。渗透式引入数学软件,是指将数学软件作为教学辅助工具,实质性融入常规数学教学中,并在此基础上更新教育教学观念、目标和要求,构建具有高职教学特色的新型数学课程教学体系。在此主要介绍其基本思路、主要成果和具体方案设计。