高等职业院校会计专业职业道德教育研究

随着教育多样化的全面展开,高等职业教育的地位较之以前已经向前跨了一大步。与此同时,随着新课程改革的进一步深入,职业道德教育越来越受到重视。在此背景下,本文将在简要介绍高等职业院校会计专业职业道德教育对会计学生的重要性的基础上,仔细研究分析高等职业院校会计专业职业道德教育现阶段的状况,并根据实际情况提出怎么加强学习教育的建议和策略,以期能够促进高等职业院校会计专业职业道德教育的全方位长远发展。     

安徽省高等职业教育国际化的探讨

高等职业教育肩负着提高劳动者素质和技能水平,推动经济社会发展的重任。在教育国际化的背景下,高等职业教育如何肩负起历史的使命,文章针对存在的问题重点提出了三个方面的应对措施。     

我国高等职业教育发展存在的问题及对策

我国的高等职业教育发展取得了一定的成绩,同时也存在着高等职业教育的财政性经费投入仍显不足、高等职业教育的内涵建设亟需加强、高等职业教育的人才培养质量有待提高等不少问题。通过以政府为发展的主导,切实增加对高等职业教育的经费投入;以人为发展的主体,切实加强高等职业教育的内涵建设;以服务为发展的主线,切实提升高等职业教育的人才培养质量等方式加以解决。     

高等职业院校自媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究

随着互联网技术的发展,自媒体应用广泛,这给高等职业院校的思想政治教育带来了机遇和挑战。本文旨在探究自媒体时代下,高等职业院校应如何顺应自媒体时代的需求,做好大学生思想政治教育方法的创新和完善。     

高职会计学科教学改革的思考

从教育层面、人才素质、教材建设等方面,论述了高等职业教育的定位,具体阐述了高等职业教育中会计学科的定位问题。结合教学经历,阐明了高等职业教育中会计学科教学改革的思路。     

高职院校学生管理体系创新与实践探析

近年来，随着经济社会的发展，各行各业对高水平职业技能人才的需求不断增加，国家对高等职业教育的重视程度也在不断增大。但是多年来形成的“高等职业教育不是正规高等教育”的错误认识在很大程度上制约了高等职业教育的发展。目前国家政策正在向高等职业教育倾斜。面对机遇，高等职业教育只有提高管理水平、提升教学质量、转变教育理念、探索教育模式才能为国家输送高层次、高能力的技术人才。本文通过分析当前高等职业教育存在的主要问题，对高等职业教育学生管理模式提出了改革思路和构想。     

略论五年制高职汽车运用技术专业的课程建设

五年制高等职业教育是我国高等职业教育领域的组成形式[1]之一,它适应了部分初中毕业生直接接受高等职业教育的需求,并有机地完善了中等职业教育与高等职业教育的衔接。为了更好地培养工作于生产、服务、管理一线合格的高端技能型专门人才,五年制高等职业教育必须根据目标定位对各阶段的课程,特别是专业课程,循序渐进地进行设置与完善,并在教学中选择不同的教学模式与方法,以便很好地进行运用实施。     

高职院校高素质人才的全面培养

一、我国高等职业教育的发展现状与面临的挑战 　　我国高等职业教育开始于20世纪90年代初期,于1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》奠定了高等职业技术教育在我国教育体系中的地位.1999年召开的全国教育工作会议提出,要"通过各种形式积极发展高等教育,大力发展高等职业教育,"从此高职教育进入了全面发展的快车道.……     

高职教育能力本位教材开发的理论研究

由于高等职业教育教与学的特性,教材建设在整个教育培养过程中占有极其重要的地位。而现实的境况是:我国高等职业教育教材建设更多的是移植或照抄照搬普通高等教育的教材,没有考虑到高等职业教育的特殊性,尤其缺乏对高等职业教育的根本目标诉求——能力培养的关注。随着我国高等教育的大力发展,高等职业教育已经进入了调整定位、转变培养目标的过渡时期。在这个转折时期,高等职业教育教材建设应充分体现“能力本位”这个核心理念。     

上海高职院校网络育人多主体协同教育体系研究——以新媒体环境为视角

网络信息科技和新媒体技术的纵深发展,为培养综合素质人才提供全新路径和集约化模式,高等职业教育的人才培养,在新媒体视阈下需要面对新的问题和挑战。针对新媒体视阈下上海高职院校网络育人多主体协同教育体系相关问题进行研究,旨在促进上海地区高职院校育人机制的优化和创新,提升地区高等职业教育人才培养质量。     

中美高等职业教育对比分析

高等职业教育以培养高等技术应用型人才为根本任务,是我国高等教育的重要组成部分,也是我国重点支持的教育领域。本文就中美高等职业教育进行了对比分析。美国的高等职业教育有着悠久的历史,也有比较完善的管理体制,中美两国高等职业教育的差异对比,对我国全面深化职业教育教学改革具有一定的借鉴作用。     

高职教育的培养目标和人才规格

大力发展高等职业教育是经济和社会发展的客观需要。本文研究了高等职业教育的培养目标及其人才规格特点,确定了高职人才质量构成的五个要素,对高等职业教育的特点进行了理论探讨。     

加强实践教学是高职院校发展的关键

高等职业教育是指以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本培养目标的专门教育。高等职业教育的实践教学是高等职业教育内涵的核心，在一定意义上可以说，高等职业教育实践教学决定了高等职业教育的特征，决定了高等职业教育培养目标的实现。高职院校作为高等职业教育的实施者，它的办学质量关系着未来企业员工的素质，影响着产业进步，特别是我国加入WTO以后，市场竞争更加剧烈，更加需要高素质的技术应用型人才。因此，保证高职院校良好的办学效果，积极推动高职院校教育事业的发展，加强实践教学是关键。     

高职院校高素质人才的全面培养

一、我国高等职业教育的发展现状与面临的挑战我国高等职业教育开始于20世纪90年代初期,于1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》奠定了高等职业技术教育在我国教育体系中的地位。1999年     

谈普通高职院校教育教学改革的潜在开发空间

近年来,在高等教育大众化和普及化的推动下,高等职业教育取得了长足的发展。高职教育正处于改革的重要时期,从分析高职教育改革现状入手,提出普通高职院校教育改革全面推进的新思路。     

高职高专英语课改的研究

一直以来,我国的高等职业教育带有浓厚的"本科压缩型"特点,这种特点一直持续了十几年,直至上世纪末社会发展对高等职业教育的发展提出了新的挑战.高等职业教育如果继续作为普通本科教育的补充将无法满足社会需要,而社会经济发展导致的人才结构供需矛盾将更加激化.     

高职《经济法》项目化教学改革刍议

课程建设与改革是提高高等职业教育教学质量的核心。高等职业教育要根据职业资格标准进行课程与教学改革,探索有利于增强学生能力的教学模式。项目化教学作为我国高等职业教育课程教学改革的主要方向,为《经济法》课程教学改革提供了最佳参照。     

供给侧改革视角下导游人才培养——以重庆旅游职业学院为例

供给侧改革为高等职业教育中面临的难题提供了超越需求拉动的新视角。重庆旅游职业学院导游专业是"重庆高等职业教育骨干建设专业"。在供给侧改革背景下,该专业从提升人才培养质量和培养创新创业能力两方面积极推进导游专业人才培养供给侧改革,以期为重庆旅游产业培养更多优秀导游。     

关于提升高职教育质量的几点思考

随着我国经济的迅猛发展，职业教育也得到了快速发展。五年制高等职业教育，是指招收初中毕业生，实行五年一贯制培养的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式之一，也是国际高等职业教育的一种重要形式。那么，如何进一步办好职业教育，使之更好地为经济社会特别是区域经济的发展服务呢？     

试论新形势下的高等职业教育校本课程开发

课程开发是高等职业院校进行专业建设的核心组成部分。随着我国高等职业教育的飞速发展，分析行业市场的实际需求，开发校本课程，已成为业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，在本文中阐述了高等职业教育校本课程开发的重要意义，在此基础上，提出了高等职业教育校本课程开发的几点策略。