用责任和爱心管理班级

技工学校班主任的工作是繁杂而辛苦的。每一个学生的健康成长,都与班主任耐心细致的工作分不开。作为班主任,为了学生的美好明天,就要用爱心、责任心去关爱学生,做学生的知心人。     

班主任如何用“爱”管理班级

本文通过分析指出教育就是从爱出发,没有爱,教育的阳光就无法照射进学生的心灵。本文提出教师应该俯下身来,走进学生的心灵,走进学生的世界,用“爱”来创造一个又一个的教育奇迹。     

浅谈班级管理

怎样做好班级管理工作,是班主任工作的一个永恒的话题。搞好班级管理工作,也是有一定难度的,本文从思想、行动、心理等方面对班级管理进行了阐述,以期为班主任的班级管理工作提供一些有价值的参考。     

浅议中职学校班级管理

本文结合笔者担任班主任以来的实践经验,分析了中职学校班级管理的现状及问题成因,对新时期的班级管理工作提出了对策。     

“破窗效应”在班级管理中的运用

将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境中,其中一辆车的引擎和车窗都是打开的,另一辆则封闭如常,原样保持不动,打开的那辆在三天之内就被破坏得面目全非,而另一辆则完好无损。这时候,在剩下的这辆车的窗户上打一个洞,仅仅一天的时间,     

浅谈技工学校班级管理

随着社会经济的快速发展,企业、工厂对蓝领技工的要求越来越高,而技工学校的生源总体质量往往不高,学习成绩相对落后,学生自制力比较薄弱。面对这样的学生,如何把他们培养成对社会有用的人才,是对班主任工作巨大的挑战。本文结合多年班主任的工作经验和做法,就如何做好技工学校班主任工作与大家共同探讨。     

用热情、爱心、真心做好技校生班级管理

转眼间,笔者从事技校班主任工作已近三年,笔者所带的班级是2008机电（1）班。刚刚接手班级管理工作时,老的班主任就告诉笔者管理技校学生的诸多难处。虽然当时还颇有顾虑,但也有些不以为然。在随后的实际工作中,     

浅议高职班主任班级管理

班主任是学生的精神导师,是爱的承继者和传递者。在班主任的启发引导下,学生进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正,形成良好行为习惯,提高自身素质。     

浅谈班级工作的“自省”艺术

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的岗位,是班级的领导者、教育者和组织者。这就使得班主任必须以审视的目光,解读着来自管理对象的信息,但在审视学生的同时,有必要先完成对自己的反省:即一个成功的班主任在学生心中应该是怎样的形象?在此基础上,创建并培养一个自省型的班集体,从而提高班主任的工作成效。     

以“勤”为基 细微之处见智慧--浅谈班级管理

在学生的成长过程中,对其影响最大的老师是班主任。班主任管理的技巧影响学生的健康成长和全面发展,但班主任工作也因其琐碎让很多教育工作者大伤脑筋。班级管理固然千头万绪,只要目标明确,勤于思考和实践,注重细节,坚持不懈,必然能够化繁为简,事半功倍。     

高职班主任班级管理艺术研究

高职班主任班级管理是一门艺术,它需要管理着全面分析和调动各种管理手段实现自己的目的。为此本文对高职班主任管理艺术中的三个主要方面做了深入的分析,首先,综合分析了班级管理的定位,其次,归纳和总结了班主任班级管理的基础,最后,阐述了高职班主任班级管理的基本保证。     

浅谈班级管理之禁忌

班主任是班级管理的核心。班主任与学生朝夕相处,对学生的成长有着举足轻重的影响力。笔者结合自身实践与感悟,指出了班级管理中不容忽视的几个问题。     

浅谈班级管理

班级是学校的一个基本单位,也是学生学习生活的团体组织。班主任是班集体的组织者、教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是努力地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。     

“爱与规则”--中职班主任的班级管理原则

中职学生由于心理和个性还处于发展阶段,在学习、生活和情感上会出现很多问题。“爱与规则”是班级管理中非常重要的两条原则,也帮笔者解决了很多实际管理工作中的难题。     

“情”与“法”:班级管理的两翼

身为职校教师,笔者深深体会到职校生管理的酸甜苦辣.如何让职校生能在新时代成为一个对社会有用的人才,需要相关职业教育的教育专家和教师们探讨.笔者认为"输出"职校生的质量优劣程度,在很大程度上取决于职校生管理的成效.     

中职生班级管理之我见

要打好班级管理工作的基础,如何将班级的基础性工作做扎实、做稳妥。笔者认为应当从制度规范、班干培养、跟同学谈心等方面进行思考。     

新时期班主任班级管理艺术创新

新时期背景下,我们不能忽视班主任管理学生时潜藏的一些问题,比如过于集权化管理、缺乏人格魅力、缺乏心理辅导等。为了促进学生的健康成长与全面发展,班主任需要不断创新管理模式,力争为学生的日后发展奠定扎实的基础。     

班主任——班级管理中的引领者

一个良好的班集体,必须有一位有高度责任心的班主任的正确引领．用积极的心态,从身边的小事做起,用真实的、发自内心的情感渗透,用自己的一言一行去引领学生,让学生情不自禁的有一股“向心力”。用居高临下,带有惩罚性的说教,虽然也会起到一定的作用,但是效果不会长久的,经常性的这样教学生,学生做事情不是积极主动的,对学生的长远发展没有好处。创建一个积极向上、充满活力的班集体,为学生营造良好的成长和学习环境,这才是班主任的首要工作。     

班主任如何管理好自己的班级

班级是学校的一个基本单位,是学校的基本组成部分,也是学校开展教学活动传授知识的基本单位,本文将就如何做好班主任工作加以阐述.     

班级民主管理的有效推行

民主管理是一种符合现代学生身心发展和能力发展水平的管理模式。本文从民主管理的概念、途径、误区等几大方面论述了民主管理在推行过程中的注意事项和有效方法。阐述了民主管理的真正内涵及关键所在。