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高职院校开展新生入学教育的目的是帮助新生尽快适应校园生活,树立正确的世界观、人生观和价值观,以便更好地实现高职院校人才培养目标,意义重大。当前,高职院校新生来源多样、特点鲜明,但从入学教育取得的成效来看,存在缺乏规划指导、形式单一、内容针对性不强、与实际衔接不紧密等问题。基于此,本文主要从入学教育的重要性入手,分析总结入学教育过程中存在的典型性问题,通过探讨高职院校开展新生入学教育的有效举措,切实提升高职院校新生入学教育的成效。 相似文献
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新生入学教育是大学教育的起点,能够使新同学尽快了解大学,适应新的学习生活。本文将高职院校新生入学教育的要求作为切入点,结合新生入学教育存在的主要问题,提出促进高职院校新生入学教育质量的措施。 相似文献
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数学作为一门基础课程,绝大多数的高职院校都将其安排在一年级.大多数高职学生的数学基础都比较薄弱,对该课程的学习有畏难心理,大一新生同时又面临着学习、生活环境调整的适应期.因此,这一特殊阶段的数学教学,就成为一个值得探讨的课题.本文结合笔者多年的高职数学教学经验,通过分析数学教学的特点和高职新生的学习问题,从"量身定做"教学计划、教授学生思维方法、培养学生自学能力、采取课堂分层教学等方面对高职学生的数学学习问题进行了探讨. 相似文献
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高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把班级管理好,充分调动学生学习积极性、主动性,把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才的关键。面对高职新生这样一个特殊的群体,笔者结合自己多年从事班主任工作的实践,认为加强对高职新生的自信教育是高职新生班主任工作的重要使命,这既是时代发展的需要,也是高职新生自身特点不断发生变化的需要。 相似文献
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高等数学是许多高职院校必修的一门基础课程,它对于培养学生的数学思维、数学方法以及专业课的学习都起到了很重要的作用,但是高职院校学生普遍数学基础薄弱,学习高等数学时感到困难重重,并且高数一般开设在大一学期,相对于高中单纯封闭的学习环境,新生对大学自主性的学习生活还很迷茫,课后花在高数上的学习时间少之又少。 相似文献
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高职院校中的班主任是班级管理的核心,是把班级管理好,充分调动学生学习积极性、主动性,把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才的关键。面对高职新生这样一个特殊的群体,笔者结合自己多年从事班主任工作的实践,认为加强对高职新生的自信教育是高职新生班主任工作的重要使命,这既是时代发展的需要,也是高职新生自身特点不断发生变化的需要。 相似文献
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多元化服务是现代高职院校图书馆管理的新型模式,是为了改善高职院校图书馆单一的服务现状,可以提升图书馆在信息服务方面的整体水平和能力。高职院校的图书馆应该树立“以人为本”的理念,为学生提供人性化的阅读和学习环境。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(13)
伴随着近年高等职业院校的蓬勃发展,学生助理辅导员工作制作为一个新兴的学生自主管理机制逐渐被我国各大高校引入,并逐步完善。大学新生作为高校心理问题的三大高发人群之一,如何引导积极主动的进行自我调节,减少高职新生入学后的心理问题与不适感,尽快适应大学生活。在认识学生制的前提下,深入剖析学生助理辅导员制在新生适应性教育方面所取得的成效,进一步探讨具有我国特色的学生助理辅导员制在新生适应性教育中的实施方法。 相似文献
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郭学英 《大江周刊.城市生活》2009,(8):81-82
影响高职学生英语学习的因素是多样的、复杂的,文中从6个方面,即学生进高职院校之前的英语知识和学习能力、现在的英语学习动机、英语学习信心、英语学习精神与努力程度、英语学习的投入与方法和英语学习的环境等因素,来调查了解高职生英语学习动机与心理,以便有的放矢进行英语教学。 相似文献
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高职学生素质和能力的提高关系着社会发展,提高高职院校学生的学习自我价值感具有重要意义。本文通过对山东某高职院校的大6个班253名同学调查数据的分析,发现高职学生的学习自我价值感不高,学习过程中出现了积极性不高等问题。对此提出高职学生学习自我价值感的提高需要社会、学校、学生、教师共同努力的策略建议。 相似文献
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新生入学教育是高校学生管理工作重要的一个环节.新生刚入校,思想和认识正处在形成时期,此时对新生加以正确引导,可为以后学生管理工作和学生的职业发展打下良好的基础.特别是高职院校的新生,许多是带着委屈、无可奈何甚至是失望的心态走进校园的,通过入学教育给予新生及时的辅导,对于稳定学生情绪,使新生尽快地熟悉、适应和专心于高职学习生活,帮助其完成从高中生到高职学生的角色转变具有十分重要的意义.…… 相似文献
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学风是指学生的学习风气,尤其指学生对待课内课外学习的态度,是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为,具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。学风是衡量高职院校办学水平的一个重要标志。随着高职院校规模的扩大,高职教育学风建设方面出现了一系列问题。 相似文献
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构建以人为本的高职院校学生管理模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
从以人为本的思想出发,在分析高职院校学生管理工作的现有问题和全面理解人本管理主要内容的基础上,笔者提出了在高职院校学生管理工作中推进人本管理的构想和实施途径,以使高职院校班级管理工作能沿着正确的方向发展,为高职院校学生管理工作的进一步发展创造良好的内部环境。 相似文献
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学校的形象建设,是高职院校生存和发展的一项重要系统工程。文中从群体、质量、环境、品牌、社会、学生等六个方面的形象问题,阐述了高职院校形象建设的重要性。 相似文献
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新生阶段是学生从中学生到大学生的转变和适应期,无论是生活环境、学习方法,还是个人社会角色,都发生了很大的变化。学生能否顺利度过这一时期,对整个高职学习阶段来说,是至关重要的。如何做好高职新生的入学适应教育?如何有效地帮助他们尽快地适应大学生活?这是高职学生工作研究的一项重要课题。笔者认为,要做好高职新生的入学适应教育,可以从以下五个方面入手。 相似文献
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学生的主观幸福感对于学生的学习状态以及职业发展状态都会产生直接的影响。在高职院校学生的专业学习中,基于市场竞争压力的不断加大以及人才培养技术含量要求的不断提升,高职院校学生的主观幸福感会在一定程度上受到影响。本文立足于高职院校学生的主观幸福感进行分析研究,意在明确影响高职院校学生主观幸福感的关键因素,并进一步提出有效的建议性措施,提升高职院校学生的主观幸福感。通过本文的分析可知,现阶段影响高职院校学生主观幸福感的因素包括学生所处的学习阶段、学生的家庭经济情况、学生的留守经历、学生对社会支持的领悟能力几方面,需要通过加强职业规划指导、完善资助引导体系、注重社会支持系统的全面构建、提升认同教育力度,达到提升高职院校学生主观幸福感的效果。 相似文献