关于《服装结构制图》教学的几点思考

<正>《服装结构制图》是服装专业的重要课程之一。学生对该课程的掌握程度决定了学生的就业层次及就业后的专业发展空间。但是,服装结构制图课程的教学内容、教学观念、     

浅谈服装制图课教学中学生独立操作能力的培养

服装是人们生活中最重要的必需品，它可以衬托出一个人的气质，也体现了社会的发展和进步。因此，这就要求服装从业人员必须具有较高的技术水平。现根据我十几年从事服装结构制图课的教学，谈谈我是如何注意培养学生独立操作能力的。     

中职服装结构制图教学改革与探索

目前在中职服装结构制图教学中,存在着很多不足之处.要想从根本上提升教学质量,就要对教学进行改进.本文重点对中职服装结构制图教学进行了一系列的探究并提出了改进建议,目的就是为了能够让中职学生在学习中全面提高自己的综合能力,能够更好地适应社会发展.     

中职"服装结构制图"教学创新策略

俗话说"服装的灵魂在结构",中职<服装结构制图>是介绍"服装语言"的一门课程,它是与生产实际密切联系的基础学科,衔接着服装的各个环节.它的任务是培养学生具有一定的读图、空间想象和思维能力以及绘图技能,为形成综合职业能力和继续学习打下基础.鉴于当前中等职业教育的现状,学生一入校就学习这门课,普遍感到学习难度大,有时上课听得懂,可让其实际裁剪出来却很难.     

浅谈多媒体辅助技术在服装专业教学中的运用

服装专业理论知识较为深奥,技术含量高,涉及的专业基础知识面较广,如服饰色彩设计、服饰图案设计、服装材料、服装结构制图、服装制板与推板、服装工艺等方面的知识.随着服装专业的毕业生陆续走上工作岗位,一方面为我国服装行业的发展奠定了基础:另一方面,从社会信息反馈来看,服装专业教育教学方面存在的问题和观念上的错误越来越不容忽视.因此,将创新的教学方法运用在服装专业的教育教学中迫在眉睫.     

基于三维空间概念的服装结构设计教学探讨

作为一名高职学校服装专业教师,常看到学生在服装结构设计时会犯一些基础性的错误:虽然在图上画了一条线但不知此线在服装或人体上的对应位置;虽然画了样板,但对这些样板组合起来的空间理解不够.总之对服装的三维空间没有正确的认识,在服装结构制图或设计时要么生搬硬套设计公式、数据缺乏比较,要么设计的结构数据明显错误.笔者认为在服装结构设计过程中,三维空间概念应该始终存在于设计者心中,而且是在得到数据后就应该建立起来的一种形象思维.     

中职服装结构制图教学探讨

本文研究了如何结合职业中专《服装结构制图》这门技术基础课特点,培养学生的学习兴趣,将教与学有机地、紧密地结合起来,将传授知识与提高能力统一起来,为国家培养合格的现代化企业人才。     

浅谈服装制作工艺与结构制图相结合的教学改革

《服装制作工艺》与《结构制图》是服装专业学生必修的两门专业课程。一直以来,这两门课程都是分别由不同的老师教学,目的是希望学生学通学透。事实证明,这种教法不仅耗时耗力,学生学起来也十分吃力。笔者尝试将此两种课程相结合,在教学上大胆改革,取得了较好的效果。     

关于新课改下斜裙项目教学的探讨

近年来,面对成衣市场的个性化、时尚化、高级化的发展趋势,服装行业对服装教学提出了更高的要求.作为一名服装教师,在多年的教学中,笔者深深体会到,在靠粉笔、直尺、剪刀,以教师为中心的传统教学模式下,我们所教的学生已越来越难以应对服装结构变化的多样性和复杂性,究其原因在于学生对结构制图的绘制只知其一,不知其二,不知道结构图上的公式、数字的来龙去脉,不能将所学的知识活学会用.如何使我们的服装教材适应日新月异的服装款式变化,跟上时代的节拍,经得住时代的考验,使学生通过学习能终身受用,是我们目前迫切需要解决的一个大问题.     

三种两片袖制图方法的比较

袖子造型在男西服结构里占有非常重要的地位。目前两片袖制图方法种类繁多,如何从众多的方法中选出适合的方法。本文从袖型和吃量入手,通过比较三种两片袖结构制图方法,分析不同制图方法的特点,以求在实际中灵活掌握应用。     

中国高校服装教育模式思考

服装本身是艺术与技术的结合，目前高校服装教育主要在对服装设计和工艺两方面进行服装教学。但高等院校的教育是为社会培养高级服装人才．仅仅教授服装设计和服装工艺课程是不够的。目前．中国服装业更缺乏设计策划、市场营销、供应链管理人才，而高校服装专业通常对这类涉及服装商务的教学不够重视．授课方式不专业。加强服装商务的教学是提高高校服装教育质量，完善高校服装教育结构的重要方面。     

羊毛服装的保养与收藏

<正>羊毛纤维服装可分为呢绒面料服装和羊毛针织服装两大类型,因其组织结构和用途的不同,其保养与收藏方法也各有不同.     

服装B2C企业竞争优势分析

2007-2013年是服装电子企业的黄金发展时期，在风险资本的孕育下，一大批服装B2C企业飞速发展。本手首先从经济学的角度简单分析其市场结构；然后，从竞争优势的角度，服装B2C企业竞争力的四大因素；接着，结合VANCL和PPG等案例，据此总结出服装B2C企业的竞争优势与竞争劣势；最后，得出提升我国服装B2C企业竞争优势的若干启示。     

户外服装设计中的局部结构设计研究

文章以户外服装为着手点,以户外服装设计中的局部结构设计为对象展开研究。文章通过对户外服装的功能、结构和材料等几方面的论证,阐释了户外服装的特殊结构主要源于应对环境和人体需求;文章深入探究了户外服装在功能、结构以及外观效果上的结合;文章紧扣户外服装的功能性和实用性,进一步阐述了户外服装在应对极端环境时,服装上的细小结构所产生的重大作用。由此得知,户外服装上每一个局部结构的背后都有着独特的功能和设计。     

如何让学生"玩而有得"——服装结构课程兴趣教学探索

服装结构这门课是一门理论性与操作性都较强的课程,它主要培养学生的看图、画图、款式变化的能力.传统的服装结构教学学生学起来吃力、乏味,学生缺乏学习兴趣,失去了主动学习探索的动力.本文从课堂导入、教学过程、教学方法及课后指导等几方面入手,探索关于服装结构课程兴趣教学的课程设计方法.     

探析解构主义在服装设计中的设计方法

概述解构主义产生的背景以及兴起与发展,解构主义在服装设计中的运用,东西方设计师的解构风格,并以解构主义哲学和美学为基础,从服装的廓形、结构、材料、色彩等方面探索研究解构主义的设计思路与方法。解构主义是服装设计表达的方法之一,归纳和总结服装中的解构设计方法,利于拓展设计师的创意思维,丰富服装表现形式,充实服装文化内涵。     

浅谈建筑装饰工程制图综合实训课程的教与学

装饰工程制图综合实训是建筑装饰制图课程和建筑装饰设计课程的继续深化和提升，其主要作用是在掌握基本理论知识的基础上，通过实训课程，着重培养学生的制图和识图能力，对后续顶岗实习起着支撑性的作用。本文拟通过对装饰工程制图实训课程设置的背景和目标的分析，通过相应教学手段和考试方式的实施，让学生掌握相关技能。     

娇娇楚楚

娇娇楚楚项链：色彩、服装与佩戴方法文／刘郎项链与色彩着单色或素色衣服，佩戴色泽明艳的项链，可令首饰更加醒目。在首饰的点缀下，服装色彩也显得活跃与丰富。简洁单纯的项链与色彩浓烈的服装相配，一方面，项链的格调不会被服装色彩淹没；另一方面，它还能使服装色彩...     

如何培养高级工学员的制图能力

如何培养高级工学员的制图能力杨继农高级技工班学员是由各厂矿生产第一线技术工人组成的。虽然他们的文化程度参差不齐，但实践经验较丰富，学习积极性较高。由于他们实行不脱产学习，所用制图课教材内容多、难度大，因此，必须下大气力培养学员的制图能力，才能收到较好...     

浅析建筑工程制图与识图与建筑CAD的融合

根据高职高专建筑工程技术专业人才培养要求,高职院校建筑工程技术专业《建筑工程制图与识图》与《建筑CAD》课程传统教学模式已经不再适应专业的快速发展。本文从建筑工程技术专业人才的培养要求出发,结合目前高职高专院校传统教学模式存在的弊端,重点阐述了这两门课程教学融合的必要性,着重分析了当前高职院校《建筑工程制图与识图》与《建筑结构CAD》课程教学现状,探索建筑工程技术专业高职院校《建筑工程制图与识图》与《建筑结构CAD》课程"一体化"教学改革。