初中数学教学反思能力与思考的探究

教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学,不断提高自身教学水平的重要手段。教师通过反思,可以不断研究、改进、优化自我教学行为,也能提高教师自身业务素质和专业能力。教师的教学反思能力,要从增强反思意识、加强系统学习、及时总结反思等多方面培养。     

浅析教学反思

教学反思是教师通过提高自我觉察水平来促进能力发展的一种途径.本文对教学反思进行了定义,并提出了反思的步骤以及如何进行教学反思实践活动.     

教学反思：提升教学质效的“新引擎”

当前中学教育教学反思的完成情况堪忧。本文提出,教学反思是对教学过程的再认识、再思考和再提高。教学反思有利于促进教师专业成长,促进学生终身发展,提升课堂教学质量。教学反思要注意全面及时、客观真实、持之以恒。     

浅析教学反思

教学反思是教师通过提高自我觉察水平来促进能力发展的一种途径。本文对教学反思进行了定义,并提出了反思的步骤以及如何进行教学反思实践活动。     

反思过去，用于当下--以体育教学的教学反思为例

教学反思是每个体育教师走向成熟的必经之路。本文通过对教师教学反思内涵的分析，结合作者多年的教学经历，提出在新课改背景下体育教师教学反思的内容，从三个方面论述反思方法，以期通过反思、学习与对比，促进体育教学能力的提高。     

反思性教学与大学英语教学的发展

通过总结反思教学的含义,把反思性教学与大学英语教学具体教学情境相结合,针对反思性教学从具体实践操作层面进行分析,讨论了对教学实践自身以及对教学实践主体进行反思,在大学英语教学中培养教师的反思意识的指导作用。     

教师课后反思的现状与对策

一、教学反思的内涵反思通常指自我的精神活动与内省的方法,是人们的思维活动和心理活动。教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,分析其中的问题,并通过教师之间的合作讨论探求教学改革的过程。通过反思,教师能不断更新教学观念,改进教学行为,提升教学水平,同时能对教学现象、教学问题进行深入思考,使自己真正成为＂研究型教师＂。     

教学后记的作用不容轻视

曾经有位学者指出：＂教师的成长=经验＋反思＂。通过对教学行为的反思来提高教学能力,是教师成长的重要途径。坚持写教学后记,则是教师反思自身教学能力成长的重要途径。     

浅谈教学中的自我反思

自我反思新世纪对教师的传统教学经验提出了全新的挑战,教师只有经常反思自己的教学,才能形成符合新世纪要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。本文就教学中的教师自我反思的含义、意义、方法、阶段等进行了初步的探讨。     

关于教学反思的思考

教学反思是教师专业发展过程中必备的一种能力。教师通过反思,能够不断觉醒自己的教育理念,更新教育思维方式,改善教育行为方式,凝练教育教学艺术,有利于其教学水平的提高。文章将就教学反思的意义、对象、内容、要求做一探讨。     

反思教学在外语教学中的应用

反思教学法(Reflective Teaching Practice又译为反思性教学)是20世纪80年代以来在西方发达国家教育领域里兴起的新的教学理论和实践。反思性外语教学过程应该是一个教师自我反思、自我理解、自我完善、自我提高的过程。本文以反思性教学为方法指导,结合反思教学法理论及实践对外语教学进行探讨。首先指出外语教师教学反思及其应用策略,其次通过对外语教学理论研究及外语课堂教学模式的反思,引用行动研究理论和对课堂实践的观察阐述反思性教学与教师专业发展的内在联系。最后指出外语教师既是教学的实践者,又是教育理论的思考者与建构者。     

由一堂虚拟语气公开课引发的教学反思

随着新课程改革的不断深入和有效教学的逐步推进,撰写教学反思已成为每一位教师的任务之一。养成撰写反思的习惯,能够有效地提升教师的教学水平和科研能力。结合有效教学的依据,笔者从优点和不足两个方面对一堂虚拟语气公开课进行了深刻的反思。     

教学反思赋能教师信息技术素养提升路径

近几年教师专业发展问题引起众多学者关注，教学反思作为提升教师专业知识和能力的一个重要途径，已经得到广泛教师的认同。随着信息技术在教学中的广泛应用，诸多研究发现教师在信息技术素养上仍有欠缺，而且大多缺少相关的教学反思。文章论述了教学反思对信息技术素养的影响，并给出针对教师信息技术素养的教学反思内容和方法，提升教师教学专业水平，进而加快教师发展。     

高中数学教学方法初探

数学是一门培养学生逻辑思维能力、空间想象力以及计算能力等综合性的学科,学生学好数学对于其他的学科也有一定的积极影响。为此,数学教师更应该在教学过程中多反思,做到在教中加强学习,在反思中促进教学。所以,无论是在教学方法上还是教学过程中都应该在完成一节课之后做到反思,从而改进教学。     

技工教育教学反思的过程和意义

随着职业教育教学改革的延伸,技工院校对教师教学过程有了更高的要求,尤其重视教学反思这一环节。笔者认为,教学反思是自我完善和充实的一种方式,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。只有不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,才能不断提高自我素养和自我发展能力，从而逐步提高教学质量。     

新课改下学生物理反思学习如何培养

反思能力的培养是学生学好物理的重要途径,应把学生反思学习能力的培养放在第一位置,要充分发挥学生自主探究学习,成为学习的主体,促使学生由被动反思转为主动反思,由不会反思变为善于反思,这是物理教师在物理教学中的首要任务。     

教学反思对提升教师教学素质的作用

教学反思是一种探索,更是一种追问,是理论与实践的对话,也是维系理论与实践的桥梁和纽带。教学素质是指本学科的知识和技能,包括专业的知识和理论素质、教学的理论和实践素质两大方面和与本学科相关的学科的知识和技能。作为一名从事教学研究的教研人员,尝试在新课程背景下立足于教学反思与教师教学素质的提高的维度进行分析,有效地教学反思能够促进教师教学素质的提升。     

浅谈题组反思式教学在高中生物复习中的作用

核心素养要求学生要勤于反思,善于总结经验,高中阶段是培养学生独立思考、自主反思能力的关键时期,但在实际教学中并没有落到实处,学生不知道如何自主复习,如何反思、总结,才能提升自己的生物学习能力。因此题组反思式教学对高中生物课堂教学尤为重要,与此同时也要正确合理地运用才能发挥其最大价值。     

高中数学教学方式探析

教学中教师要根据学生反馈的信息,反思"出现这样的问题,如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施,需要在哪方面进行补充",从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最佳的轨道运行,这种反思能使教学高质高效地进行。     

中职职业生涯规划课程的教学反思

教学反思是提高教师教学能力和水平的重要环节,是保证高效课堂的重要手段.本文从多角度对中职职业生涯规划课程进行了总结与反思,具有很强的实践性和可操作性.