技工院校英语教学的反思与体会

技工院校历来是培养企业一线技术员工、高级技工与技师的主要阵地，鉴于其办学特色，学生对于英语课的学习必然不会太重视。而且技工院校的学生英语基础普遍较差、学习兴趣不强，导致技工院校的英语教学面临许多问题。本文从学生兴趣培养和教学方法改革等方面探析英语教学的改革，以期找到一种适合技工院校英语教学的发展之路。     

如何创新英语教学模式与提高学生学习能力

技工院校的主要目的是培养高素质技能型人才,这就对英语教师提出了更高的要求.本文在对技工院校创新英语教学方式进行充分研究调查的基础上,对技工院校英语课创新进行了研究,提出教师要根据教学需要和学生的特点,采取多样化的教学方法,最大限度地激发学生的求知欲望,最终实现教学创新,以期提高技术院校学生学习能力.     

培养技工院校男生英语学习潜能的策略探究

目前,技工院校的学生以男生为主.以笔者的教学实践来看,大部分男生对英语缺乏兴趣,而女生上英语课的专注力、发言的频率与质量远远好于男生.如何培养技工院校男生英语学习的兴趣,扭转男生学习英语的被动局面,值得技工院校的每一位英语教师认真思考.     

技工院校英语教学的导入技巧

技工院校的主要目的是让学生掌握一技之长,为将来踏入社会做好充分的准备.英语是技工院校的学生在参加工作以后必须掌握的一项基本技能,对学生参加工作具有比较大的影响.本文针对技工院校英语教学导入进行了大量的调查研究,目的是提高学生学习英语的兴趣.为此,教师要根据教学需要和学生的特点,采取多样化的教学方法,最大限度地激发学生的求知欲望,最终实现教学效果的提升.本文对技工院校英语课导入的方法进行了探讨,以期促进技工院校英语教学质量的提高.     

运用灵活多样的方法上好英语课——对技工院校英语课教学的思考与实践

笔者从事英语教学近三十年,多年来对如何上好技工院校英语课进行探索研究,在如何运用灵活多样的方法进行英语教学方面取得了比较好的效果,现就此归纳出几种适用技工院校英语课的教学方法。     

试论技工院校学生学习质量分层评价

教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段，文章通过分析现行技工院校对学生学习质量评价后存在的不正常现象，探讨了技工院校分层教学质量评价中对学生学习质量分层评价的意义，提出了时学生学习质量分层评价的方案。     

任务型教学法在技工院校英语教学中的应用

任务型语言教学是指教师通过引导学生在课堂上完成任务来进行的教学。这是我国外语课程教学改革的一个方向。技工院校学生的英语学习现状不容乐观，如何提高技工院校学生的英语能力也成了当前技工院校英语教学的关键。本文从技工院校英语教学的现状着手，论述了任务型教学法的应用。     

关于技工院校学生德育课堂学习兴趣的调查与研究——以浙江省机电技师学院为例

学习兴趣能激发学习动力,增强学习效果.技工院校德育课不仅向学生传授基本的理论知识,更侧重于帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养学生积极的情感态度,因而提升德育课堂学生学习兴趣至关重要.然而,受各种因素的影响,技工院校学生对德育课普遍缺乏学习兴趣,教学实效性低.因此,本文通过对技工院校学生德育课堂学习兴趣的调查分析,总结影响德育课堂学习兴趣的因素,从而为提升技工院校学生德育课堂学习兴趣提供对策参考.     

模块化在技工院校计算机教学中的运用

技工院校学生为了适应现阶段信息化发展的社会需求，学习计算机则十分重要。本文就模块化在技工院校计算机教学中的运用进行探索。教师在计算机教学中通过先进的计算机模块化教学，提升学生的计算机水平，从而提高技工院校计算机教学质量，推动学生的全面发展。     

如何上好技工院校语文课

语文作为技工院校学生学习的基础科目,联系语文专业的内涵教学可以让学生学以致用,会对他们未来的人生产生正面的影响。笔者对技工院校学生现状进行了分析,并就如何上好技工院校的语文课展开了论述。     

谈如何利用闽西红色资源提高技工院校德育课堂教学效果

随着网络的发展和手机的普及，学生通过手机获得了大量的未经过滤的信息。网络对学生价值观的形成产生了重大影响。在技工院校德育课堂教学中，学生在课堂上的学习积极性和主动性不及以往，德育课堂教学效果不甚理想。本文主要探讨如何有效利用闽西红色资源，提高技工院校德育课堂教学效果，希望为技工院校德育课堂的改革提供参考。     

浅议如何提高汽修专业学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师",学生要想获得令人满意的学习效果必须具有浓厚的学习兴趣,特别是技工院校的学生尤为重要。近年来由于我省技术工人的严重短缺,直接导致了技工院校的扩招。与此同时,高校的招生规模加大及就业形势大好也迫使技工院校的招生门槛越来越低。这些原因致使进入技工院校的学生越来越多,生源质量却大幅度下降,普遍存在学习目的不明确、学习态度不端正、学习动力不足、缺乏学习兴趣,严重影响了教学质量。因此,对于技工院校的汽修专业学生而言,选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学质量迫在眉睫。     

技工院校语文合作式学习方法研究

技工院校的语文课是一门十分重要的公共基础课,是学生学习其他文化课和专业课的基础。技工院校的学生具备较强的动手能力,但理论学习能力较弱,且不注重学习方法。因此,探索一种适合技工院校学生学习语文的学习模式,充分激发学生学习语文的积极性迫在眉睫。通过研究,笔者发现在技工院校语文学习中采用合作式的学习方法,具有较强的实践意义,学生普遍反映良好。本文主要介绍了技工院校语文合作式学习的特点及其正确方法,希望从教学实践中加以总结与提炼,为语文合作式学习的普及奠定坚实的基础。     

信息化教学对提高技工院校学生学习数学积极性的探索

一、技工院校学生数学学习现状 经过多年的技工院校数学教学工作,笔者发现,技校生学习数学的积极性并不高,他们对抽象的数学学科不感兴趣,不喜欢学习数学.如何通过信息化教学提高技工院校学生学习数学的积极性,成为一大课题.     

谈技工院校学生“三趣”的培养

＂三趣＂的培养,即根据技工院校学生的实际情况,对学生的学习兴趣、探究兴趣、职业兴趣三个方面的兴趣培养。本文是以技工院校学生的兴趣培养为切入口,重点从语文学科入手,对技工院校学生的＂三趣＂培养进行了分析。     

提升专业英语课教师教学能力的思考

专业英语课教学要服务于技工院校的专业建设,满足现代企业的人才需求。本文提出专业英语课教师要适应课程改革的要求,贴近专业课程,贴近企业生产,掌握并运用新的教学方法和教学手段,不断提升教学能力,在提高学生听说读写能力上下功夫。     

如何做好技工院校班主任工作

技工院校学生文化素质普遍较差，如何提高学生的学习兴趣、学习能力，引导学生树立正确的学习观、人生观、就业观。是每位技工教育工作者都在思考的一个问题，也是班主任工作的重点。班主任只有充分发挥主导作用，才能促进学生转变观念，重视文化课的学习，进而推动技工教育的发展。     

对职业院校学生流失现象的思考

随着社会经济的发展，职业教育的地位虽然得到不断提升，但人们对学历教育依然情有独钟。现在到技工院校学生多数是中考和高考落榜的学生，这群学生的适应性相对较差，因不能够适应技工院校的学习生活，导致出现了不同程度的学生流失现象。为防止学生流失，要及时对学生进行思想教育，本文从四个方面就如何防止职业院校学生流失进行了探讨。     

技工院校开展党史宣传教育的路径探索

欲知大道，必先为史。党史教育是技工院校落实“立德树人”根本任务的重要抓手。积极开展党史宣传教育，既有利于引导技工院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也有助于培养学生的爱国主义情感及民族、国家认同感，对于学生未来的学习、就业与发展有着重要的现实意义。基于此，本文就技工院校开展党史宣传教育的路径进行了详细探讨，以期能够给同仁提供借鉴参考。     

浅析技工院校的古诗词鉴赏教学

古诗词鉴赏是技工院校语文课程的重要组成部分，也是对技校学生进行传统文化教育及人文素质提升的主要途径。因此，技工院校的语文教师要正确认识古诗词鉴赏教学的重要性，并在教学过程中激发学生兴趣，引导学生思维，在学习过程中接受爱国主义教育。