论达成“知行合一”的中职德育

学校德育是陶冶学生思想道德品质的教育,是贯穿于学生整个在校学习生涯的教育。中职学生在校学习期间,思想道德品质正处于可塑期,学校德育松一松或紧一紧的效果对于学生的道德养成状况将关系他们的一生,因而学校德育教育必须加强。中职学校加强德育的重点要落实到学生的"知行合一"上。     

中职学校德育与企业文化融合初探

从中职学校德育与企业文化融合现状分析,探索中职学校德育与企业文化融合的必要性和模式。     

中职学校德育“三全育人”模式建设途径研究

中职学生是我国未来产业的生力军,中职学校必须立足“立德树人”宗旨,实施“三全育人”。为此,需要分析中职学校德育现状,确立“三全育人”模式建设目标和内涵,通过八条建设路径,采取“五进”举措,建立“六个保障”,构建中职学校德育“三全育人”模式,实施中职学校德育“三全育人”。     

新形势下中职学校德育工作的问题与思路

市场经济的发展在给中职学校德育工作带来机遇的同时,也使相关工作产生了新的困惑和冲突.以往一些惯用的德育理论、德育工作方法和途径,已明显不能适应新形势发展的要求.所以,加强中职学校德育工作研究和实践,探索相关的对策和发展方向,具有重要的现实意义.     

中职德育“五环”联动管理机制探究

针对目前中职学校重技能轻德育的现状,本文提出建立中职德育“五环”联动管理机制,形成一套可复制、可推广的中职学校德育“三全”育人体系,找到新时期中职学校德育工作优化路径,更新学校德育理念,构建德育体系,拓展德育渠道,形成学校班主任、任课教师与家长、企业共同育人的新格局,落实立德树人根本任务,为新时代经济社会发展培养大批高素质技术技能人才,实现学校内涵式发展。     

关于中职学校德育教育的若干思考

近几年，经济和社会的发展，给中职教育带来了更多的发展动力，同时也使中职教育面临着巨大的挑战。我国的中职教育完全忽略了德育教育，这是在中职教育过程中普遍存在的一个问题，而且此问题会直接影响到中职教育的快速、稳定发展。本文通过对中职教育中德育教育重要性的深入探讨和分析，指出我国中职学校德育教育存在的诸多问题，提出了一些加强中职学校德育教育的有效对策。     

创新德育载体增强德育实效--中职学校德育实践教育模式探讨

我国中职德育面临巨大困境和严峻挑战。本文指出，中职学校德育改革的出路在于德育模式的创新。创新德育载体是增强中职学校德育效果的有效途径。日常管理的军事化、生活习惯养成的7S管理体系、举办活动节和开展社团活动是行之有效的德育载体。     

中职校外德育体系建构研究

中职学校德育体系由校内德育体系和校外德育体系构成。校内德育体系主要由教书育人、管理育人、服务育人等子系统构成。校外德育系统主要由校企育人、校社育人、校家育人等子系统组成。本文认为中职学校德育只有在体系建构上是整体的,才能为提高中职学校德育的实效性提供体系上的整体性支撑,发挥整体德育功能,实现整体德育效应和整体育人目标。     

浅谈中职学校德育课堂教学存在问题及对策

当前，中职学校的德育课堂教学改革已经取得了一定成效。但部分中职学校德育课教师的教学方法仍然比较陈旧，教学手段单一，这在一定程度上降低了德育教学效果。如何创新中职学校德育课堂教学模式成为业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，分析了当前中职学校德育课堂教学存在的问题，并在此基础上提出了创新中职德育课堂教学的主要途径，以期对广大业内同行有所帮助。     

浅议中职学校晚自修管理方案的制订 ——以嘉兴技师学院电气工程系为例

在中职学校,住校生的比例很高.晚自修的管理是学校校风、学风建设的重要部分.但长久以来,由于学生进入中职学校后,没有升学的压力,学习的主动性和自律性差,中职学校的晚自修管理工作成为学校德育和教育工作中的难题.针对此问题,本文以嘉兴技师学院电气工程系为例,通过构建并实施高效的晚自修管理方案,切实可行地解决目前中职学校晚自修的难题.     

举文化旗 育高尚人——浙江省中职学校将文化建设纳入德育范畴

一场龙腾歌扬的广场校园文化展示活动、五个学校或地区的德育经验介绍、一台精彩纷呈的中职学校校园文化建设成果展示文艺晚会,共同汇聚成一餐德育文化饕餮。2012年5月19日,浙江省绍兴市喜迎前来参加浙江省中职学校德育工作研讨会暨校园文化建设成果展示活动的11个地市区的教育局领导,以及各地中职学校的师生。     

从益德活动和良好习惯入手致力德育教育的无痕有效

中职学校德育现状要求德育工作者创新德育教育方法,追求德育教育管理的无痕有效.从益德活动和良好习惯入手致力德育教育无疑是值得职业学校德育教育管理者探索、践行的有益途径.让学生从生活、实践与良好习惯入手学习道德,最有助于产生积极、正面的育人效果,践行德育育人的无痕有效势在必行.     

关于借助社会文化场馆资源对学生进行德育教育的思考

在教育现代化的时代背景下，单纯依靠学校有限的教育资源，已经无法满足现代社会对综合素质人才培养目标的需求。笔者根据多年中职学校德育工作的实践，结合沈阳市社会文化场馆资源与学校德育的现状，对中职德育提出了建议及对策。     

“行为导向教学法”在中职德育工作中的应用

一、加强中职学校德育教育的必要性、紧迫性 1.从中职学校学生现状来看 由于目前中职学校的学生都是20世纪90年代初出生的,经过了普通高中的层层筛选,来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。很多学生把不良行为带进校园，这给中职学校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。     

中职学校德育创新的实践研究--以皖江职业教育中心学校为例

中职学校德育创新实践是国家方针政策和社会发展的需要,本文从环境、课程、教育、专业和社会活动五个方面入手,深入探讨中职德育创新的实践做法。     

中职院校德育"六化"模式的实践与研究

本文对中职院校的德育情况进行了深入分析,并研究了学校德育目前存在的问题,同时提出了德育管理的"六化"模式,为同类学校开展德育工作提供借鉴.     

社团搭台德育唱戏——中职学校学生管理途径探究

学生社团建设是中职学校德育工作的主要内容,它对校风、学风、思想道德和精神文明建设等产生积极影响.本文论述了开展社团活动的必要性,社团建设存在的问题,最后尝试对社团活动的开展提出建议.     

浅谈中职院校德育活动的现状及作用机制

学校德育教育的目的是使学生的行为符合道德规范,实现爱国、守纪等目标,这些良好行为的保持需要学生内化信念并长久坚持.本文论述了中职院校德育活动的现状及作用机制,并提出了促进德育工作的建议.     

基于信息技术视角的中职德育教学策略研究

中职德育教学作为科学开展思想政治教育活动的关键,需要教师以职业学校德育学科专业发展为导向予以探究。基于信息技术视角研究中职德育教学条件,要求中职院校客观条件、主观条件均契合德育教学实践需求,针对中职德育教学现状进行分析,以期教师通过树立德育教育教学意识,积极改进相关教学方法,升级中职院校德育教学体系,完成新时代中职院校优秀人才培育任务,助推中职德育学科专业发展。     

中职学校德育失效归因分析及对策

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容.本文对中职学校德育教育失效归因进行了分析,并提出了转变教育观念,确立“多元成才观;坚持以学生为本,培养学生个性;开展活动,激发兴趣;激发情感,事半功倍;重视开展激励性的教学评价等几方面对策