技能节为切入点做出职教大文章 ——深圳技师学院第十七届技能节取得丰硕成果

深圳技师学院(以下简称学校)由1985年筹建的深圳市技工学校发展而来,是深圳经济特区首家技工学校.学校自1988年7月建成招生,开启了深圳技工教育的办学历程.学校紧紧围绕为深圳经济社会发展培养高素质技能人才这一目标,展现技工教育特区担当.学校现有全日制在校生11000人,每年开展技能培训10000余人.     

深圳技师学院技能节成为“国际名片”——学院办学实力获世界技能组织主席高度赞赏

2012年12月11日下午，深圳技师学院隆重举行第十届技能节闭幕仪式，世界技能组织丰席西蒙·巴特利、人力资源和社会保障部职业能力建设司司长吴道槐、中国职工教育和职业培训协会常务副会长牛结礼、深圳市政协副主席林洁、“尔省职业培训和技工教育协会会长方湖贵、英国驻广州总领事馆文化教育领事博安格，以及深圳市政协文     

产学研紧密对接 毕业生供不应求——深圳技师学院第九届技能节取得丰硕成果

2011年11月25日下午，深圳技师学院隆重举行第九届技能节闭幕仪式，深圳市副市长唐杰，国家职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼，广东省职业培训和技工教育协会会长方潮贵，深圳市人力资源和社会保障局局长王敏，深圳市关心下一代工作委员会顾问李海东。     

办好技工学校"技能节"的实践与思考

象山技工学校创办于1980年,近30年的办学历程,积累了丰富的技工教学经验,培养了一支较强的技能训练师资队伍.从2006年起,每年6月份举办"技能节",安排近20个项目的技能比赛.通过开展全校性的技能竞赛活动,激发了教师和学生钻研技术、苦练技能的热情,形成了浓厚的技能教学氛围,学生的技能水平得到了较大幅度的提高.在各类技能大赛中,象山技工学校师生均获得大奖.     

深圳技师学院第十一届技能节硕果累累

2013年11月29日下午，深圳技师学院隆重举行第11届技能节闭幕仪式，中国职协常务副会长毕结礼、广东省职协会长方潮贵、英国驻广州总领事馆代表张婷婷、法国维埃纳省职业院校代表团团长罗航·杜，以及广东省、深圳市相关部门领导出席仪式。参加闭幕仪式还有企业代表、家长代表、法国职业院校师生代表等500多人。     

中等技校举办"技能节"若干问题探究

在技工教育快速发展的今天,技能竞赛正日益得到社会的广泛参与和企业的高度关注,受到广大师生的重视,已形成"普通教育有高考,技工教育有竞赛"的氛围.技能节的举办,对中等技校的课程改革、人才培养模式、师资队伍建设、实训条件的改善及校企合作等产生了一定的影响.     

深圳技师学院第十届技能节胜利闭幕——学院办学实力获世界技能组织主席高度赞赏

2012年12日11日下午,深圳技师学院隆重举行第十届技能节闭幕仪式。世界技能组织主席西蒙·巴特利、人力资源和社会保障部职业能力建设司司长吴道槐、中国职工教育和职业培训协会常务副会长毕结礼、深圳市政协副主席林洁、广东省职业培训和技工教育协会会长方潮贵、英国驻广州总领事馆文化教育领事博安格等出席闭幕仪式,并参观学院高技能人才培养模式和课程改革创新成果展。参加闭幕仪式的还有企业代表、家长代表、英国职业院校代表等600多人。     

计算机技能竞赛对技工院校专业建设作用的研究

本文通过了解当前技工院校专业建设中计算机专业的现状，并对其进行分析，介绍计算机技能竞赛对技工院校专业建设的作用及影响，及对技工院校各个方面的改革与创新。近年来，职业学校技能竞赛成为一种新的制度，使技工院校在教育改革以及技术创新方面有了进一步提高，成为职业教育发展的重要推手。     

职业教育技能教学四环节的教学体会

职业技术教育的目的是为社会培养大批具有一定专业知识和技能的技能型人才,满足社会经济发展的需求。在我国现阶段,技工学校是培养各类专业技能人才的主要基地。实习教学是学生学习和掌握职业操作技能的主     

技能为本接地气 深化改革促发展

技工教育的突出特点是着眼于实用知识和技术的训练，为学习者从事未来的实际工作做准备。正是抓住了这个特点，技工教育才有一定的社会基础。对百姓而言是富民教育、就业教育；对企业而言是技能人才的摇篮；对社会而言是经济发展的助推器。     

关于中技钳工技能教学与训练的思考

“钳工”是机械行业的典型工种，也是技职院校的一门重要专业课程，具有灵活性强、工作范围广、技艺要求高的特点。多年来，“钳工”一直是中高技工院校的热门课程，不仅机械专业学生要学钳工，其他专业，如数控、电子电工、汽车修理、焊工等的学生，也要学习钳工知识和技能。然而，就是这样一门应用十分广泛的重要课程，在一些中高级技工学校的教学与训练中，存在不少问题，教育质量一直不尽如人意。究其原因，笔者以为，关键在于教9币。例如，有的教师只重视在课堂上理论教学，     

立足教学改革 培养技能人才

一、新时期余杭区技能人才状况 随着经济的快速发展,我国现有各类技工人才并不能满足企业的用工需求,更有甚者,我国中高级技工奇缺。在现有的1.4亿职工中,初级工占65%左右,高级工仅占3.5%,中、高级技术工人在生产实践中严重短缺,＂技工荒”问题愈来愈突出。     

突破难点,加快推进校企合作,培养技能人才

技能人才的成长规律决定了技工院校必须推行校企合作的人才培养模式。人力资源社会保障部在《关于大力推进技工院校改革发展的意见》中也明确指出：＂校企合作既是技工院校发展的方向,也是技工院校的一项基本办学制度。＂     

南京技师学院：推进一体化课改打造技能人才培养高地

和其他技工院校一样，一体化教学课程改革是一场技工教育教学的改革。和其他院校不同的是，对于南京技师学院来说，一体化课改更是学院本身技能人才培养模式的改革。在这条改革之路上，南京技师学院不断进行积极的实践和探索。多年来致力于师资力量的提升、实训设备的完善和校企合作的融合，形成了自身的创新和特色。     

“技能+创客”双创人才培养模式探索

当前，技工院校以专业技能培训为主导的教学模式，已不能满足新的科技革命和产业转型背景下的技能人才培养需求。而引入校企合作框架下“技能+创客”的创新创业人才培养模式是一条新途径。本文通过案例分析，探讨培养学生创新创业实践能力的必要性，并着眼于新形势、新需要，从创新创业教育的途径、趋势和优化考核评价体系等方面，提出提升技工院校学生创新创业能力的措施，以期为培养适应新时代需求的复合型人才提供借鉴。     

引入MES模式 突出技能培训

1994年开始，新疆克拉玛依市技工学校陆续在申工、车工、钳工、焊接、采油工和钻井工等几个专业社广应用MES模式。经过凡年的实践，尤其是在电工专业引人MES以后，传统的教育观念和教育方法都发生了明显的变化，从而为进一步提高教学质量特别是实习教学的质量，打下了坚实的基础。一、使技工教育的培养目标具体、明确化MES模式具有非常明确和具体的培训目标，每位工作、每个模块，甚至每个学习单元都有明确、具体的目标。即学员在学习某个模块或某个单元前及学习过程中，都清楚地知道自己在学习了这些内容后，能干什么，就业后能胜任什…     

技能新风尚之江苏篇

仲春时节,《职业》杂志记者来到江苏的6所技工院校,感受新时代下的技工院校拥有的别样风采."技能"是一股力量,带领大好青年追逐梦想;"技能"是一道光芒,指引工匠们奋力前行;"技能"是一种风采,展现社会发展的正能量.     

加强技能教学 培养合格人才

我校是一所综合性的商业技工学校。十几年前，学校仅有一个烹任专业，学生不到100人，学校无固定校舍。如今，我校开设红桑、白案、商业簿记、商品经营、餐旅服务等五个专业。到1996年暑假前；技校有22个班级，在校学生达1052入。办学十几年来，我们遵循技工教育规律，以教学为中心，以实训、实习教学为重点，努力加强操作技能教学。几年来参加市劳动局组织的各专业四级工应会考试保持100％合格。高质富的毕业生受到社会欢迎，1995年、1996年我校共毕业532名学生，全部得到了安排，烹饪、餐旅专业出现了供不应求的情况。有些企业在1995年春…     

技能鉴定的成功尝试

技能鉴定的成功尝试陆焕运根据湖北省劳动厅、湖北省教委有关文件的精神，１９９４年６月，湖北省电业技工学校在湖北省电力局工人技术等级考核委员会的直接指导下，对应届的发配电、热动和热自三个专业共１１８名毕业生进行了职业技能鉴定，收到了良好的效果。一、加强领...     

砥砺磨剑十一载 技能盛会铸品牌--深圳技师学院第十一届技能节侧记

每年10月到11月的这段时间，深圳技师学院的校园里都会比平时更加热闹，热情与活力涌动在学校的每个角落。技能竞赛让人目不暇接，中外职校学生、学生与企业员工同台竞技，作品精彩纷呈；毕业生被知名企业争抢，场面火爆；企业冠名赞助、捐资助学，与学校现场签约，校企合作亮点频现；国内外职业院校代表来校观摩，理念碰撞，经验共享……全校参与，多方交流，让技能节成为了深圳技师学院创新培养高技能人才的一大特色，更助力学院走向世界，学院品牌的含金量不断提升。