高端引领，突出特色--论技师学院校企合作

本文简要论述了技师学院开展校企合作的必要性，并重点介绍了淄博市技师学院开展校企合作的有效做法和成功经验。     

宁波第二技师学院

宁波第二技师学院是宁波市教育局直属的唯一一所技师学院,其前身为创建于1965年的宁波第二工业技术学校,2004年被评为国家级重点技工学校,2007年获批高级技工学校,2012年经浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省改革和发展委员会批准建立宁波第二技师学院。学院总占地面积127.5亩,总建筑面积约     

隆重举行上海通用汽车有限公司ASEP校企合作项目授牌暨开班典礼

12月10日,山西交通技师学院隆重举行上海通用汽车有限公司ASEP校企合作项目授牌暨开班典礼。 2012年山西交通技师学院与上海通用汽车公司开始校企合作项目的洽谈,上海通用公司两年先后对山西交通技师学院进行六轮次项目评估洽谈,于2014年6月份将山西交通技师学院确定为上海通用山西定点合作院校,也使山西交通技师学院成为上海通用在山西省唯一的ASEP项目合作院校。     

校企共育高新技术人才 ——江苏省淮海技师学院举行校企合作集中签约仪式

2017年3月10日,一场隆重的校企合作集中签约仪式在江苏省淮海技师学院举行.淮海技师学院与京东商城、可成科技、中国电子熊猫集团、东贝机电、娃哈哈集团、苏州连通教育集团等20多家企业签订校企合作协议.     

职业教育校企合作模式建构与路径探索

深化产教融合、校企合作是促进职业教育发展的路径。本文以云南省楚雄技师学院为例，对校企合作的模式建构、发展瓶颈、实现路径进行探讨，旨在提高职业教育人才培养质量，为社会输送合格的高技能人才。     

校企一体化:校企双赢新模式——新乡市天光科技有限公司校企合作启示录

校企合作是国内外培训技能人才的通用做法。但是,往我国,校企合作培训技能人才一直存在着“一头热、一头冷”的现象,即学校热心、企业冷淡。似这个问题,在新乡市天光科技有限公司不存在。他ffJ先后投入近千万元,与河南机电高等专科学校、新乡技师学院（新乡职业技术学院）、河南师范大学3所学校进行“校企一体化”合作,并实现了双赢。     

涵泳出奇迹 沉潜育技工 宁波第二技师学院揭牌暨新校区启用仪式隆重举行

技师学院挂牌、新校区启用、欢庆轻工技工教育学会成立25周年,2012年11月30日,宁波第二技师学院里热闹非凡。中国轻工联合会副会长陶小年、宁波市人大常委会副主任胡谟敦、宁波市副市长张明华、浙江省人力资源和社会保障厅副厅长傅纬等诸多领导,以及来自浙江省各技工院校、轻工技工教育学会的代表和宁波市各行业企业的代表共聚一堂,参加宁波第二技师学院揭牌暨新校区启用仪式。风雨坚持历久新宁波第二技师学院创办于1965年,近五十年栉风沐雨,半个世纪励精图治,也曾经历过找企业"化缘"的惨淡经营期,几代领导人踔厉奋发,带领着学校实现了从无到有、从     

校企合作提高就业质量——温州技师学院校企合作创新实践综述

本文从科学定位,确保提高就业质量的根源和六措并举,推进校企合作深度两大方面,总结了温州技师学院校企合作创新实践的做法,以期为其他职业院校校企合作及人才培养提供借鉴.     

产学相互支撑校企共同发展

淄博市技师学院坚持贴近企业办学,不断推进校企合作,创新合作模式,与110余家企业建立了密切合作关系,有完善的《校企合作委员会章程》及校企合作委员会组织机构,并建立了校企合作共同培养高技能人才的培养机制,最终形成双促进的经济发展与技师教育共同增长的良性循环.本文对产学相互支撑校企共同发展进行了研究.     

杭州技师学院:完善校企合作机制提升校企合作内涵

要建立紧密、稳定、深层次的校企合作关系,确保校企合作收到实效,需要不断完善校企合作运行机制。在这方面,杭州技师学院的经验非常具有借鉴意义。健全校企合作组织机构学院成立以院长为组长、分管教学副院长为副组长、相关部门负责人为成员的校企合作领导小组,下设教学运作、质量考核、资产管理、实习就业四个校企合作工作小组,明确职责,高效运作。其中,教学运作工作由系部负责,具体做好校企合作核心教师的选拔与培养、"订单     

技师学院校企合作初探

技师学院的功能定位,决定了技能培养和就业质量的重要性。校企合作是实现高效技能培养和过硬就业质量的极佳途径。     

“校企联动、课证融通”电子商务专业人才培养模式研究

广西交通技师学院与企业进行深度校企合作，合作共建广西首家京东客服校园实训中心，以真实工作平台为载体，构建“校企联动、课证融通”电子商务专业人才培养新模式，实现电子商务专业学生岗位技能培训与学历教育融合。     

密切校企合作 实现文化融合——淄博市技师学院校企文化互融的实践和探索

淄博市技师学院近几年在校企合作、产教融合工作中取得了许多创新性的突破,校企之间、产教之间已经达到了"文化"层面的深度融合。本文主要从"文化"角度入手,对校企合作、产教融合方面进行了探讨。     

浅谈技师学院的校企合作人才培养模式的重要性

作为高技能人才培养基地的技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能型人才,但是技师学院普遍存在生源素质较差的问题,学生大多数是没有希望考入高中的初中分流生,基础较差。针对这样的生源,要想培养出企业所需的高技能人才,就需要将学生专业知识与实践技能结合起来进行教学,理论与实际紧密结合。校企合作的教学模式完美地解决了让学生参加实践活动和教师参与企业生产技术研究等有机地结合这个问题。所以,校企合作人才培养模式是技师学院和企业发展相结合的必由之路。     

立足产业发展需求 培育高素质技工人才

立足产业发展需求,服务地方经济社会发展,校企紧密结合,是宁波技师学院培养“双高型”技工人才的根本出发点和落脚点。学校在办学实践中,逐步形成了融生产实践于课堂教学的模式,实行产学研相结合和校企紧密合作,探索出科班技师院校培养和独立评价途径,形成了一整套比较成熟的高技能人才培养模式。     

“产学研”校企合作人才培养模式初探

＂产学研＂校企合作人才培养模式是技师学院办学模式的必然要求。本文从作者学校与天津三英新技术发展股份有限公司校企合作实践出发,介绍了学校数控加工专业与天津三英＂产学研＂校企合作人才培养模式的经验与成果。     

创新校企合作模式 推进产教深度融合

<正>近年来，为推进新时代职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，国家先后发布《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革实施方案》《新时期产业工人队伍建设改革方案》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等重要文件，并修订了《中华人民共和国职业教育法》，为技工院校开展产教融合、校企合作提供了根本遵循。安徽阜阳技师学院（以下简称学院）坚持“地方性、应用型、开放式”办学要求，以“服务发展、促进就业”为办学目标，     

邢台技师学院：举行校企合作签约仪式

近年来,邢台技师学院紧紧围绕加快地方经济社会发展需要,紧贴市场需求,创新人才培养模式,构建以“工学合一的一体化教学改革、企业通用职业素质改革、企业化学生管理改革”为核心的“准员工教育体系”,有针对性地为企业培养高素质的一线实用型技术人才,形成了具有邢台技师学院特色的校企合作模式。     

校企协同培养电子商务专业创新型人才的探索与实践

技工院校肩负着培养创新型技能人才的重要使命。广州市工贸技师学院在与企业开展协同育人的过程中,创建“工贸·宝山”班,积极进行探索和实践,采取校企协同制定人才培养方案、深化一体化教学改革、优化师资队伍、组织学生参加双创比赛、共建师生实践基地、共育创新文化等措施,取得了良好的人才培养效果。本文在阐述广州市工贸技师学院通过校企协同培养电子商务专业创新型人才经验做法的基础上,从制度保障、组织保障、资金保障、人才保障四个方面为校企协同培养创新型人才提出建议。     

深化校企合作 共育高素质技能人才

6月25日下午,无锡技师学院与无锡威孚高科技集团股份有限公司举行第三轮校企合作培养技术人才协议签约仪式。无锡技师学院党委书记、院长巫伟钢与合作方党委副书记时兴元共同签署并交换了“合作培养油泵油嘴调试技术人才协议”“合作培养热处理工技术人才协议”和“技师工作站培养技师协议”三个重要协议,旨在合作培养满足企业岗位需求,具有一流职业素质和操作技能的一线人才。