中等职业学校维修电工专业一体化教师的培养

职业教育的特点要求职业学校必须实行一体化教学。实施一体化教学模式的关键在于一体化教师。本文结合维修电工专业的特点,提出了培养中等职业学校维修电工专业一体化教师的方式、方法以及所应采取的措施等。     

合作教学法在机床电气控制线路调试与维修教学中的应用

机床电气控制线路调试与维修是技工学校机电一体化专业一门重要的专业课,也是维修电工技能职业资格等级考试中必考的项目之一。工业机床是典型的机电一体化设备,它的正常运行是依靠机械和电气联合控制而得以实现的。当机床发生故障时,维修人员不但要检查电气部分,还必须检查机械、液压部分是否正常。因     

浅谈维修电工专业教学

维修电工作为技工学校的骨干专业，其招生数量在学校招生总量中占较大比重。但是，青岛地区普遍存在维修电工专业学生就业对口率不高的现象。这一问题阻碍了该专业的持续发展。PLC是电气控制的主流控制器，在维修电工教学中占有重要位置。在大量调查研究后，笔者从青岛地区维修电工的岗位需求和PLC课程角度，对维修电工的教学提出如下观点。     

对维修电工技能实训的教学探讨

为培养适应社会实际需要的技能型实用人才,技工学校维修电工专业的课程教学越来越注重对学生基本技能和动手能力的培养,而搞好实训教学是保证技能教学效果和质量的重要环节.笔者在多年的教学实践中,结合学校的实际情况,对维修电工实训教学的目标、内容、教学方式和管理以及成绩评定制度进行了一些探索和尝试,现把有关经验做一总结,以对技工学校维修电工专业的实训课程教学提供指导借鉴.     

电力拖动控制线路课程教学思考

电力拖动控制线路是机电维修电工专业的主要课程，而安装、调试和维修基本控制线路是维修电工的基本技能，学生课程知识、基本技能掌握得好坏，直接影响维修电工基本素质提高，为此本文结合教学经验，分析并探讨电力拖动控制线路课程教学的现状及作法。     

机床线路教学中的机电一体化模式

《电力拖动与自动控制》课程是技工学校维修电工专业的一门主要专业课，其中“常用机床控制线路”占据该教材的1／3篇幅，是这门课程的重点。机床教学过程中存在两个突出的难点；一是机床线路控制的多功能性。大多数机床线路是由主轴运动和送给运动两个部分组成。对于已具备专业基础知识的学生来说，单纯理解线路原理似乎很简单，但与机床结构及运动结合起来，每个线路所控制的运动是多重的，即控制的多功能性，对于这一点，学生理解较为困难。二是机床线路的多开关性。由于机床线路控制的多功能性，决定了机床线路本身就是一个机电一体化结…     

技校维修电工专业一体化教学初探

维修电工专业是一门理论性和实践性很强、应用范围广泛、专业技术更新发展快的学科,是各职业学校重点扶持、发展的重点专业。如何在教学过程中实行一体化教学成为亟待中等职业学校该专业教师解决的新课题。一、技工学校维修电工专业实施一体化教学的现状与需求1.从教学对象来看当前中职学校在校学生呈低龄化特点,他们文化基础、自控能力和学习能力差,缺乏学习主动性和积极性,没有明确的学习目的,传统的教学模式已很难适应现代职业学校教学的需求,也很难达到教学目标。     

基于单片机的机床故障系统设计与实现

在维修电工中级和高级考证实操项目中,机床故障柜是其中一个重要的考核内容。制造故障的方法很简单,只要切断或短路相应的电路就可以了。但是,由于继电器的数量众多,如果在现场人工进行这项工作,既费时费力,又不易控制,也不方便对学生进行检查。为此,要求设计一台专用仪器,可以通过仪器上的键盘来控制各个接触器或继电器的"通"和"断",这样教师设置故障方便,也便于考核学生。故障柜改造后的实践证明,提高了设置故障时的效率和保密性,为教师和学生的实践带来了便利。     

PLC改造继电器控制系统“四步法”教学的实践与探究

可编程序控制器(PLC)是中职维修电工专业的一门主干课程。近年来,笔者在进行PLC课程教学的过程中,发现学生对于PLC改造继电器控制系统存在不理解、不会做、不会接等问题。为进一步增强教学效果,提高学生对知识与技能的理解与应用能力,笔者在教学中采用“四步法”,即析、绘、写、验四步,让学生一步一步地掌握PLC改造继电器控制系统的方法。     

试论讲练结合创新维修电工教学的方法

对于技工学校机电类专业的学生来说,维修电工操作技能是必须掌握的重要技能之一,也是现代科学技术发展对劳动者素质提出的要求.为此,根据人类技能形成的规律和技工学校学生的认知特点以及笔者十多年来教学的实践,在此探讨一下如何搞好维修电工实训课教学,采用理论知识与技能训练、一体化的模式,注重实践能力的培养,突出职业技术教育特色.     

技工学校电拖实习教学探讨

技工学校<电力拖动控制线路与技能训练>是一门集专业理论与技能训练于一体的重要课程,应用性和实践性均很强.学校的维修电工、电工电子、电气自动控制与运行、机电一体化等专业都开设这门课,实习采用课题化教学.几年来笔者一直担负着电拖实习教学任务,在教学中紧密结合实际,以增强学生的感性认识,增强学习的直观性和兴趣.     

提升维修电工教学有效性——示范学校建设之改革探索

维修电工是一个对综合知识要求较高的工种。维修电工职业要求学生具有熟练的专业技能、适合社会需要的职业素养。一、问题提出1.教学改革的需要笔者学校由主校区和设立在机械城的机电LED实训中心     

浅谈中职学校常用机床电气检修教学

常用机床电气检修是中职学校电类专业的专业基础课,是常用电力拖动控制线路的后续课程,旨在培养学生检测和维修机床线路的实践动手能力.本文阐述了常用机床电气检修课程的教学特点,提出教师要灵活运用各种教学方法,提高教学质量,实现教学目标.     

论高级技工学校维修电工专业发展方向

当今社会的发展日新月异,新技术、新工艺层出不穷,新设备、新产品不断涌现,但技工学校专业课程的教学内容十几年来几乎没有变过.特别是像维修电工之类的传统专业,教学改革已是迫在眉睫.下面笔者结合多年的教学实践,就高级技工学校维修电工专业的发展方向做一些分析.     

对技工学校维修电工教学改革的建议

维修电工专业作为技工学校的热门专业,近年来就业对口率呈现下降趋势,在一定程度上削弱了本专业对学生的吸引力,也给技工教育带来了压力和考验。笔者作为一名维修电工专业的教师,认为应该在正确认识市场、社会需求和确定发展道路的前提下,提高学生的专业技能和综合能力。     

谈行动导向教学法在电力拖动课程中的应用

电力拖动是中等职业学校维修电工专业的主要课程之一。这门课与电子技术、电工原理等课程相比,有着明显的不同,即计算少,理解多,动手能力训练的项目和要求多。为了使学生学好这门课,笔者通过总结多年的教学经验,     

电动机基本控制线路的识读

维修电工的主要工作是检修机床故障,而识读电动机基本控制线路图样又是检修的基础,本文重点介绍识读方法及技巧。     

高级维修电工知识技能简析

目前,根据人才需求的变化和技术的发展,很多学校正在或准备从以中级维修电工培养为主向高级维修电工培养转变。中级和高级维修电工在知识技能结构上有很强的联系,或者说有很多＂重复＂的部分,这些知识和技能是我们在中级工教学时所了解或熟悉的,但是高级维修电工也新增了大量新的知识和技能,对该部分内容的理解直接影响到我们高级工教学目标的实现。     

拆分线路在“电拖”一体化教学中的运用

在技工院校＂维修电工专业＂专业课中,一体化教材《电力拖动控制线路与技能训练》是专业课,是教学的重点和难点。帮助学生掌握原理、掌握安装技能、学会检修技巧是实习指导教师义不容辞的任务。本文以牡丹江迈克机床制造有限公司生产的CA6140车床为例阐述＂拆分线路法＂在＂电拖＂一体化教学中的运用。     

浅谈《可编程控制器》的教学方法

可编程控制器(PLC)是一种在继电器控制基础上发展起来的以微处理器为核心的自动化控制装置,被广泛地应用于多种工业生产自动化控制中。为跟上电气技术发展的步伐,当今的职业技术院校都将其作为电工专业必须掌握的新技术之一。笔者所在学校在1999年尝试PLC教学,2000年将其正式列入电工专业的教学大纲内,成为本专业的一门必修课程。通过几年的教学实践,我们也积累了一些经验,现结合学校在《可编程控制器》教学中的一些体会,谈一谈PLC的教学方法。