高职学生职业素养培养的途径和方法探索

提高高职学生的职业素养,促进高职学生成长成才及职业生涯的发展,为学生参与社会竞争奠定良好的基础。文章以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职学生职业素养缺失表现及高职学生职业素养培养的重要性,探索高职学生职业素养培养的有效途径和方法。     

在语文教学中渗透职业素养教育的研究

技工教育以能力为本位,旨在为社会培养具有专业技术和管理能力的复合型实用人才。职业能力和职业精神是学生综合素质的内在表现,对学生职业生涯发展有很重要的作用。在技工院校语文教学中应当渗透培养学生的职业素养精神。本文从技工院校语文教学实际出发,探讨在课堂中渗透学生职业素养教育的可行性、研究方法和对策。     

以职业素养培育为导向的技工院校英语教学改革探究——以广州市工贸技师学院的英语应用能力课程为例

职业素养是决定学生在职业发展中能否获得成功的重要因素。本文阐述了技工院校在英语教学中提高学生职业素养的意义,并以广州市工贸技师学院的英语应用能力课程为例,介绍了该校在英语教学中以职业素养培育为导向,提升学生职业素养的具体做法。     

职业素养课程教学模式的探索与实践

通过职业素养课程教学，探索“1引2论3动4提”的渐进式职业素养教学模式，使学生具备从事实际工作的精神、态度、思维、行为、情感、语言等职业特质，缩短学生与企业岗位实际要求的距离，达到学生与企业之间的有效对接和融合，从而最大限度地助力学生的职业生涯发展，使学生从社会人转变为职业人。     

技师学院学生职业生涯教育思考与分析

伴随着经济全球一体化的发展，社会对技能型人才的要求也不断提高，这就要求技师学院学生做好更高、更全面的准备。技师学院的学生不仅要具备扎实的专业理论知识和丰富的实训经验，而且更需要具备良好的职业道德，进而完成自己的职业生涯规划。     

技师学院学生职业指导的问题及对策

技师学院致力于培养高技能水平的一线操作人员。对技师学院学生进行职业指导，能够帮助学生明确职业发展方向，端正职业态度，使他们在未来的成长中少走弯路。从当前来看，技师学院学生职业指导中还存在着方式单一、重点不突出、指导教师专业素质有待提升等问题。这些问题影响了职业指导功能的发挥，因此，我们要针对问题积极采取措施推进技师学院学生职业指导工作的开展。     

学生第二课堂活动与职业素养融合初探

职业素养是一个职业人在职场立足和发展中应具备的综合素质能力;学生第二课堂是培育和提升学生职业素养的重要途径。本文以广东岭南职业技术学院为例,分析了高职院校学生第二课堂活动和学生职业素养的现状,阐明了加强两者融合的必要性和重要性,并就如何加强两者的融合,即举办高效的第二课堂活动提升学生的职业素养,提升学生的就业能力等方面提出了自己的观点。     

技校职业教育信息化管理体系构建及应用探讨——以青岛市技师学院为例

就职业技术教育而言，通过信息化管理的引入，可以大幅度提高教学科研工作效率，提高学生的职业素养，促进职业教育的持续健康发展。笔者主要从技师学院职业教育定位与发展概况、职业教育信息化管理体系构建、青岛技师学院在职业教育信息化管理方面的有益探索、信息化管理对职业教育的促进作用四个方面进行论述，希望能够对职业教育信息化管理的发展做出一些贡献。     

研修型技师培养的实践

技师学院定位在培养高技能人才,培养人格素质、掌握某一职业的基础理论,又具有熟练的专门职业技能,能进行技术改革和技术创新的高级技师。技师学院应该牢牢抓住这一特色,锁定这个具有鲜明职业特征的培养目标,引导学生一心一意实现技师的培养目标,以满足社会和企业对高技能人才的需求。同时学生要取得技师学院的毕业证书和高级工或技师的职业资格证书。     

高职课程教学与优秀传统职业素养养成的渗透研究

职业素养是在从事职业过程中表现出来的综合品质，是一种隐性素质，又可以称为职业核心能力。职业素养是高职大学生谋求职业、实现持续发展不可缺少的重要素质。探讨中国传统职业素养，从古人智慧中挖掘其当代价值，并使其适应当代班级授课制的特点，促使课程教学与高职学生职业素养的养成形成紧密联系。     

职业生涯规划教育向义务教育阶段前移的实践研究

中职毕业生的就业率普遍较高,但不可否认的是稳定性较低,这与学生缺乏未来职业规划有很大的关系.所以,有必要在学生中考填写志愿之前就帮助学生做好职业方向分析和职业规划教育与引导,让中职学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,从小根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力.浙江信息工程学院和湖州工程技师学院在2009年就开始系统地进行职业生涯规划教育向义务教育阶段前移的实践研究,采取对初中生职业生涯规划教育前移的模式,通过对高一学生对所学专业满意度、稳定度的跟踪调查,形成一套适合在义务教育阶段进行职业生涯规划教育的方法.     

论高职学生职业素养的内涵及其实现

职业素养对高职学生的职业生涯发展具有重要价值。当前高职学生职业素养不高的现状主要是由高职院校职业素养教育的低效造成的。这就需要对高职院校职业素养教育进行系统变革，主要是通过界定职业素养的内涵并建构理论模型，在此基础上为高职院校破解职业素养教育低效的难题提供有效的实施路径。     

在学生管理教育中培养职业素养的途径和方法

随着社会的不断发展，用人单位除了关注专业知识和能力外，更加看重学生的人文素质和职业素养。职业素养是近几年来研究和实践的热点问题，什么是职业素养、职业素养包含哪些内容、在职业院校学生管理教育中如何找到培养职业素养的有效途径和方法，本文针对以上问题进行初步探讨。     

理事资讯

嘉兴技师学院 QV德育研究与指导中心成立 嘉兴技师学院QV德育研究与指导中心暨浙江省中职德育工作实验基地挂牌仪式日前举行。该中心是嘉兴市中职学校首家专门成立的德育研究与指导机构。QV德育是以学生的职业成长和学生的综合发展为目标,围绕职业化素养,致力于优质学生培养的中职学校德育模式,它以培养中职生成为优秀职业人为目标导向,以四个职业化（职业化工作技能、     

理念明晰 特色渐浓 杭州第一技师学院步入跨越发展新阶段

近年来,杭州第一技师学院在杭州市劳动保障局的正确领导下,以创建省市领先、全国一流技师学院为目标,以提高学生综合职业能力为核心,突出教     

法律职业精神和素质融入人才培养过程研究

当前,司法警官学院人才培养过程中普遍存在教育管理方式单一、法律职业精神的培养不够深入、学生知识储备匮乏、学生人文素养先天不足的问题。结合司法体制改革对司法行政系统人民警察的新要求,将法律职业精神和职业素质融入人才培养全过程,通过将法律职业精神和素质教育融入人才培养全过程;建立教师行业内实践制度;建立行业专家、业务骨干兼职制度;完善人才培养模式;将行业文化融合在校园文化中,全面提升学生的综合能力,为政法队伍源源不断提供合格的应用型法律人才。     

浅谈班主任对学生职业素养的培养

企业在招聘技校学生时,对学生的知识与技能水平都会提出一定的要求,但更多的企业则把学生的综合素质放在首位。班主任是学生良好行为习惯养成和职业素养培养提高的关键。     

技工院校学制式技师职业核心素质培养探讨--以数控专业为例

技师队伍建设问题已经引起了国家与社会的高度关注，现阶段各企业和技工院校都在着力加大培养力度。本文立足于实践，从当前学制式技师培养教育教学中存在的问题出发，对职业核心素质进行了研究和探讨，并提出了培养学制式技师职业核心素质的具体建议和措施。     

如何建立全程化大学生就业指导服务体系

高校职业指导工作的主要任务是帮助学生养成正确的就业观,提升学生的就业力,促进大学生的职业成熟。大学生就业指导应兼顾学生的个性特征与社会需要,以期达到职业适应性而进行科学的职业规划,帮助大学生客观地认识自己,科学地规划自己的职业生涯,并帮助学生做好从业前的准备,把价值观同知识的学习、素质的发展、能力的提高协调起来,把个人的追求与社会的需要结合起来,为今后的就业、创业做好准备。     

探究职业素养培养课题 构建职业素养课程体系

湖北省职业素养课程体系建设研讨会日前在荆门技师学院召开，人社部中国就业培训技术指导中心、《职业》杂志社、省职业培训技术指导中心、部分技工院校的领导和专业教师、企业实践专家代表参加了研讨会。