浅谈如何提高专业理论课教学效果

近几年来,随着生源减少、高中扩招,技工学校的学生大都是初中毕业生,与同龄的高中生相比,有着较多的弱点.如学习目的不明确、学习自觉性差等.尤其对初中时从未接触过的专业理论课和专业课的接受、掌握能力较差,导致了课堂效果较差.笔者通过与学生交流、教学观摩和总结多年教学经验,认为在技校的专业理论课教学中可以采取以下措施,进行有效组合,形成不同的教学程序,从而激发学生的学习兴趣,达到改善课堂教学效果的目的.     

如何提高AutoCAD课的教学效果

一、传统教学方法的不足学习AutoCAD的关键在于灵活运用相关命令绘图,而AutoCAD的命令非常多,有些命令在不同的条件下又有不同的用法,例如画圆命令就有圆心半径画圆圆心直径画圆两点画圆三点画圆相切相切半径画圆相切相切相切画圆等多种使用方法,这就要求学生在绘图时根据已知的条件灵活使用这些命令.传统的教学方法一般是按照教材的顺序给学生上课,老师每节课讲解几个命令,然后让学生在电脑上练习,完成一个单元的教学内容后,再进行综合练习,画一两个实例.     

浅谈如何提高中专计算机专业教学效果

随着信息技术飞跃式的发展,计算机产品及技术已经全面渗透到社会的各个领域之中。计算机技术的广泛应用和不断创新,为中专学校计算机专业的发展提供了良好机遇,但同时也对中专计算机专业教学提出了更新和更高的要求。目前,中专计算机教学应改良教学方法,向着适应社会需求、提高学生专业素质和培养使用信息技术解决问题的能力的方向发展。     

对提高普车实训教学效果的探讨

一、普通车床与数控车床实训课的特点多年来,笔者在技工学校主要从事机械类专业的教学,长期担任普通车床与数控车床实训课的教学工作。在教学和教学实践中,发现不少学生在这门课程的技能训练中,存在许多问题和困难。究其原因,除了学生自身素质外,主要与这门课程的特点有关,该课程主要有以下几个特点：     

突出专业特点,提高语文职业能力

职业教育的特点决定了中职语文的教育特色.职业教育的任务是培养技能型人才,而技能型人才的职业能力培养更是至关重要的.中职语文教学对于培养学生的职业能力起着关键性作用,中职语文将语文特性和职业化结合在一起,突出了专业性.为了加强学生专业职业能力、社会实践能力以及综合素质,必须提高语文职业能力.本文结合作者的教学经验对中职语文教学培养学生职业能力进行了探讨.     

浅谈小组合作“导生协助”教学模式在中职机械专业实践教学中的运用

小组合作“导生协助”教学模式是发挥学生团体作用和导生作用,以促进学生知识构建的实践教学方式。针对中职学生学习两极分化的现状,将小组合作“导生协助”教学模式引入中职机械专业实践教学,有利于加强学生、师生之间的互动交流,培养学生的团体意识与互助精神,同时还可激发学生在实践教学中的学习热情,提高学生的学习兴趣,有效提高课堂教学成效。     

提高高职软件技术专业学生实践能力的途径

高职院校办学要充分体现产学研结合,人才培养要充分体现理论与实践并重。如何提高软件技术专业学生的实践操作能力,为企业和市场培养基础软件人才,为我国的信息产业输送生力军,文章将通过多方面进行阐述。     

商务英语专业“三平台三结合”实训教学模式的探讨与实践

在近20年的办学过程中，广州广播电视大学商务英语专业形成了职业特色鲜明、体系独特完整、机制科学灵活、学生主体地位突出的“三平台三结合”的实践教学模式和“专业认知——课程实训——岗位实践——顶岗实践”四个环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接的实践教学体系。文章结合广州广播电视大学的实践教学情况，对实践教学模式和实践教学体系进行了总结和阐述。     

建设高效课堂 提高教学效果——中职数学“三维式”教学模式的实践与运用

在职高数学教学中,如何构建“高效课堂”？从课堂教学,到课堂练习,再到课后作业,共同探究,拓展延伸……应该说切入面有很多,笔者以为,我们必须要抓住几个关键点,抓住职高数学教学的“牛鼻子”,在教学过程中不仅要体现数学的文本意识,还要为学生的专业发展打下基础。     

示之以范例 导之以中心 练之以支架——以部编七下第三单元写作“抓住细节”为例谈细节如何为中心服务

那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度,能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。再好的细节,也应服务于文章的中心。     

如何提高计算机基础实操课的教学质量

计算机是一门实践性很强的学科,实操课在计算机教学中起着举足轻重的作用。实操课不仅仅是进行技能的训练和培养,而且是理论课的延伸和重要补充。学生通过上机实践,能够加深理解理论知识,掌握计算机操作技能。因此,上好实操课,是整个教学过程中的重要环节。作为一名长期从事计算机应用基础教学工作的老师,     

提高专业理论课课堂教学效果的认识与体会

技工学校的学生存在着较大的弱点,其原因是学生文化课基础知识太薄弱,理解能力较差,接受新知识较慢;课堂注意力稳定性差,注意力集中时间较短;专业理论课知识过于理论化,抽象化,不容易激发学生的学习兴趣.针对以上问题,专业理论课教学中教师可以采取以下措施改善局面：     

俄语专业教学如何突出“应用”——以《旅游俄语》课程为例

应用型本科院校俄语专业教学如何突出"应用"不能简单定论,需要对课堂教学进行改革创新。本文以《旅游俄语》这一课程为例,对俄语教学的特色化与应用性做出剖析与探索研究。作者作为一名俄语教师将授课内容与实践部分做了很好的结合,通过举例子的方式将俄语专业教学中如何突出"应用"阐述的清晰明了。     

“互联网+”时代下广告学专业实践模式探索

本文围绕互联网+时代下创新思维对广告学专业的影响,以西安文理学院广告学专业实践教学改革实施情况,总结出以赛事+新媒体+创新创业广告专业实践的模式探索,供应用型本科广告学及相关专业实践教学参考。     

高职电子专业“教、学、做一体化”实践教学体系的研究与探索

本文针对高职学院实践教学存在的问题,结合学院电子专业在"教、学、做一体化"教学实践的具体探索,阐述了"教、学、做一体化"实践教学体系构建的必要性,构建了电子专业从基本技能训练到顶岗实习实践的教学体系,分析了"教、学、做一体化"实践教学体系运行的过程。     

采取合理教学措施，提高数学教学效率

一直以来,数学学科以其严谨的逻辑性和缜密的科学性让很多学生望而生畏、畏缩不前,尤其是对于年龄较小、认知水平较差的小学生而言,数学学科更是他们课堂学习中的拦路虎,甚至有的学生谈数色变,对其有着极为厌恶和恐惧的心理,这就导致我们的小学数学教学效率一直处于低下水平。因此,作为一名小学数学教师。我们应通过采取合理教学措施,改变学生对数学学科的看法,消除他们对数学学科的恐,浜心理,从而为提升学生数学学习能力、提高数学教学效率打下良好基础。     

提高给排水专业实践性教学质量改革的探讨

实践教学环节是众多的工科专业的重要技能训练方式,实践教学相对于理论教学,其能够直接训练工科学生实际的工作技能,所以安排工科专业学生的实践教学内容是十分重要,但是就当前高等院校实验课和学生实习的情况来看,众多学校的实践教学都是形式主义,很难起到磨练学生专业技能作用,本文主要通过对给排水专业实践教学活动问题进行全面分析,针对其所存在的问题进行分析探讨,并且提出了相应的改进措施,期望对给排水专业实践教学质量的提高有所帮助。     

浅谈部编版“活动·探究”单元教学实施策略

部编版新教材增加了活动单元,这类课程的任务之间有完整的逻辑关系。如何落实活动课程?这就需要将独立设计课程的理念,转变为单元整体意识。实践证明,这类课程实用性强,对提高学生语文综合素养起到很大作用。     

加强技工学校计算机专业实训 提高教学质量

技工学校计算机专业实训是培养学生实践能力的有效手段,通过实训,可以使学生迅速提高实践动手能力和独立开发具有实际应用价值的作品的能力,笔者结合技工学校计算机专业教学的实践,探讨如何增强计算机专业教学效果。     

基于“问题切入式”的市场营销专业实践教学改革

针对市场营销专业实践性强的特点,研究和实施基于“问题切入式”实践教学模式的教学改革方案,以求实现市场营销专业理论性教学和实践性教学的一体化。