旅游职校创新创业教育课程体系构建及实现路径

创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。如何培养年青一代的创新精神和创业技能,已成为教育界的热点问题。在阐释课程体系与创新创业教育关系的基础上,结合旅游行业特征,尝试从人才培养目标、课程设计理念、具体执行等方面来构建具有独具特色的旅游职业院校创新创业教育课程体系,从理论层面解决目前千篇一律的创新创业职业教育现状。     

谁更愿意读职校:家庭背景下的选择期望透视

从家庭和学生的教育期望出发,依据教育层级和类别,运用家庭经济资本、父母职业等变量对影响教育期望的因素分析发现,社会阶层与教育期望选择之间存在关联性,主动选择职业教育的背后存在以下方面共同特质:父亲受教育程度较低、家庭经济条件较差、家庭社会阶层处于弱势地位、学生个人认知水平较低及学生为农业户口等因素。     

创新职校校园文化彰显职校育人特色

优质、开放、多元、健康向上的校园文化,可以有效地促进职业学校的文化建设,提升职业学校的办学质量、办学内涵,提高学校的办学实力、办学活力和文化魅力,进而更有效地促进学校和学生的全面、协调和可持续发展.     

浅谈职校班级特色文化的营造

<正>学校文化是师生建立在共同价值观基础上的共同向往的行为,是凝聚师生人心共同追求美好未来的原动力。作为学校文化一部分的班级文化,是依托并通过班级载体来反映和传播的,由师生在教育过程中创造和形成的精     

谈员工的素质教育与职工教育

企业员工素质教育和职业教育是企业对员工的思想观念、文化知识、劳动技能的培训教育。它体现了企业的精神面貌,是企业不断提升科学技术能力的基础。     

澳大利亚TAFE教育特色及其启示

澳大利亚TAFE教育经过上百年的发展历程，规模庞大，体系完整，特色鲜明，取得的成就受到国际社会的广泛关注，值得我国高等职业教育教学改革借鉴。     

澳大利亚职业教育的特色及对我国技工教育的启示

澳大利亚职业教育与培训呈现了国家体系、行业主导、以学生为中心、以能力为本位等特点,其职业教育的主力军——-TAFE学院在管理运行方面也颇具特色。这给我国技工教育的改革发展提供了良好的启示。     

职校教师要增强职业自豪感

在国家不断加大对职业教育重视的形势下,职校教师依然不够自信,这种现状必须改变。我们要从国家的层面理解职业教育工作的重大意义,提高自己工作的效能感。职业学校的教师,工作辛苦但缺少成就感;做事认真,却缺少社会的尊严。因为职业学校的教师目前尚未能被社会上的大多数人所理解、信任与尊重。这严重影响了职校教师的职业自豪感。一种职业的从业者没有从事此种职业的信念,就无法身体力行,把职业当成事业做好。     

在职校语文教学中实践现代教育技术

文章探索了现代教育技术的教学模式,总结了在职业学校语文教学中,尝试运用现代教育技术的方法。     

职校生德智体美劳现状浅析

21世纪是全球经济、科技和人才竞争异常激烈的时代.随着市场竞争的加剧,人才市场的多元化,高职人才已经显露出其独特的优势,职业教育也已经引起世人的高度重视.如何在现有的条件下提高职校生的综合素质,已经成为当务之急.     

提高职校学生就业巩固率

<正>职业教育的发展要"以就业为导向",有专家甚至提出"职业教育就是就业教育",可见就业一直是职业学校的关键问题。目前职业学校学生就业稳定性问题尤其突出,因此就业巩固率成为众多职业学校关注的焦点。通过对笔者所在学校数百名毕业生的跟踪回访,系统分析学生     

从教材角度谈职校语文课上的人性教育

职校教师应充分认识到人性教育的重要性和紧迫感.作为语文教师,应立足于现有教材,深刻挖掘作品的丰富内涵,运用文学的感染性,努力唤醒学生真善美的人性本质,从而培养学生成为具有良好个人素养和正确的人生观、价值观的有用人才.     

职校班级管理中的几点体会

职业教育越来越受到社会的重视,国家针对中职学校学生出台了一系列资助政策,可以预见职业学校的前景将会越来越好。但是目前职校学生的学习基础较差,管理难度大。作为学生的直接管理者和教育者,中职学校的班主任需要付出更多的心血,探索更多适合职业教育的工作方法。     

如何提升职校心理健康教育的内在质量

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要大力发展职业教育,以满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。职业教育正在蓬勃发展,然而,工作在职业教育一线的教师也深刻体会到,职校学生不好教,职校生的整体素质亟待提高。笔者在多年的心理教育实践中领悟到,人文精神是提高职校心理健康教育内在质量的核心精神,是促进职校生全面发展的必然之选。     

谈大学生中国特色社会主义理想信念教育

大学生中国特色社会主义理想信念教育,不仅要充分发挥高校思想政治理论课这一主渠道的作用,还要注意家庭教育和社会教育的重要影响,加强高校、家庭、社会三方面的配合,引导当代大学生牢固树立中国特色社会主义理想信念,全面促进大学生的成长成才。     

从企业文化视角谈职校生素养教育

众多职业院校都很重视与企业的合作,以期通过校企合作,加强产学研结合,提升教学质量,调整办学方向,同时也为其培养目标提供畅通的＂绿色通道＂。事实上,与企业结合较紧密的职业院校在学生就业方面,较普通高校更多地吸引了社会的关注。     

也谈职校应用文教学

应用文写作,有其基本固定的格式和规范要求,有常用的语言及相对固定的开头、过渡和结尾等形态,但又涉及到大量文种,包括社交应用文、行政应用文、商务应用文等等.因此,应用文写作的教与学,尤其是职校应用文的教与学,无论对于教师还是对于学生来说,都是一门呆板的课程.在有限的课堂时间内让职校学生有效接收并掌握应用文的相关写作知识,在有限的课堂时间内掌握应用文的写作,需要在"活"字上下功夫.     

浅析职校通信工程专业课程在职业院校的开展与教学思路

应我国信息现代化目标强国目标的发展要求,许多职业院校都在致力于培养德、智、体等全面发展的通信技术行业的应用型、技能型人才。本文阐述了通信工程专业课程在职业院校的开展方式和人才培养的基本要点。     

创建传统，彰显特色——新中国阿拉伯语专业一甲子谈

本文梳理了中国阿拉伯语专业自1946年迄今的成长历程，阐述了新中国成立60年来阿语专业建设的成就和特色，并对新世纪阿语专业的发展作了高屋建瓴的展望。尤其强调，新中国高校阿语专业已超越传统宗教语言范畴，正式成为中国外语教育的一个组成部分，且学科内涵得到了不断拓宽。     

创建传统,彰显特色——新中国阿拉伯语专业一甲子谈

本文梳理了中国阿拉伯语专业自1946年迄今的成长历程,阐述了新中国成立60年来阿语专业建设的成就和特色,并对新世纪阿语专业的发展作了高屋建瓴的展望。尤其强调,新中国高校阿语专业已超越传统宗教语言范畴,正式成为中国外语教育的一个组成部分,且学科内涵得到了不断拓宽。