精馏实训装置评分系统的建立

本文通过分析作者学院精馏实训装置的不足,提出了可行的设备改造方案,在大量实验的基础上,建立了一套计算机评分系统,可以客观地对精馏实训装置的操作情况进行评分。对于拥有同类装置的院校具有参考价值。     

“公司化”运营的实训课考核方案探索

高校毕业生的能力与企业要求不符的社会背景下,如何与企业联系得更紧密,引入企业的知识系统、培训模式、管理模式构建高职院校自身的实际公司模式下的实训课考核方案,以培养新型社会下的适合行业要求的高素质人才。     

技工院校PLC实训装置的设计与制作

PLC课程是技工院校电气技术专业的核心课程之一,而学校没有适合学生特点、满足不同教学需要的PLC实训设备。本文探讨了如何设计符合教学需要的PLC实训台。     

在玉雕实训课程中推行通关制考核的实践与探索

玉雕实训课程是玉雕专业教学的主干课程,直接反映玉雕专业教学的最终效果。为了适应现代玉雕专业高技能人才培养需求,本文围绕玉雕实训课程中实践规范化及标准化的通关制考核体系,分析提升玉雕实训效果的有效途径,探索玉雕实训教学规范化、标准化、分层级的考核体系。     

供配电系统二次回路实训装置的研制

笔者所在学校电气自动化专业毕业生有相当一部分从事供配电系统的安装、检修、维护、运行等工作。这就要求学生要具备供配电系统的运行与管理能力,继电保护系统的运行与维护能力,工厂变配电系统的设计安装与维护能力。供配电课程内容抽象,理论性强,实习设备少,学生从心理上对这门课产生了恐惧心理。     

对高职院校社会体育专业校内模拟实训课程的改革研究——以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业校内模拟实训课程改革为例

本文以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业的校内模拟实训课程改革为例,通过具体的课程改革实践,得出:校内模拟实训课程定位应以就业岗位能力为出发点,根据岗位需求合理设置实训项目,通过采取与行业相结合的校企培训模式和考核评价体系、进行与就业岗位相一致或相似的项目实训,切实提高学生的职业素养和能力,实现高校教学与岗位培训的接轨。     

基于随岗实训的中职汽修专业课程教学设计研究——以汽车维护课程为例

学生随岗实训是学校三阶段式课程体系的一部分,目的在于让学生了解企业文化,培养学生的职业素养,最终指向学生的综合职业能力的形成。本文以中职汽修专业的汽车维护课程为例,探讨中职汽修专业随岗实训的课程指导思想、课程目标设计、课程整体设计、教学内容的组织与实施设计方法、教学评价等。     

机床夹具——分度装置设计讲解的关键知识

分度装置设计是机床夹具设计课程中的重要内容之一。本文基于一体化教学的基础,重点介绍了分度对定机构及控制机构、抬起及锁紧机构和分度装置的应用等关键知识点的讲解方法。     

口语表达能力培养的理论与实训构建——项目训练在中职语文教学课前演讲的专案设计

2000年的《中等职业学校语文教学大纲》对口语交际能力培养的具体目标不清晰，导致教学过程中培养手段和方法不科学，成效不高。根据2008年修订的《新大纲》对口语交流与表达能力所提出的明确目标要求，结合目前中职语文教学课前演讲的实际情况，在实践中构建科学的口语表达能力培养的理论与实训方案，以项目带动训练，经过1—3年的训练，使学生掌握一种能适应现在职业需求和未来终身学习需求的口语交际能力。