学导式教学法在技工院校机械基础课教学中的应用

目前,不少学者已经尝试将学导式教学法应用到各学科的教学中,但大多数都停留在理论研究层面,鲜有将其应用到机械专业课程教学中的。本文以台州技师学院两个教学班的教学评价作为研究对象,比较分析了机械基础课教学采用学导式教学法和传统教学法的优势和不足。结果表明,在技工院校机械基础课教学中,相比传统教学法,学导式教学法更容易被学生所接受,教学质量提升明显。     

目标驱动式小组教学法在高职院校会计学原理教育教学中的应用

目标驱动式小组教学法是将全班学生分成若干学习小组,在理论教学过程中以一定的任务来驱动小组成员通过协作、探究共同完成并达到一定目标的教学方法.以会计学原理的教学为例,就理论教学中应用“目标驱动式小组教学法”及教学效果和存在的问题等进行探讨,以期在新环境新背景下对于会计学原理的教学困境有所帮助.     

项目式教学法在职业院校无纸动画教学中的应用探究

目前职业院校动画专业无纸动画教学将项目式教学介入传统教学,提高无纸动画教学效果.但是在教学中,项目式教学法运用仍存在难易程度难把握、教学效果难达到、教学项目陈旧等问题.为此,本文提出,应从精选难易适中项目、加强课堂教学设计、及时更新项目等方面解决.     

高校排球课教学中应用“多元切入”教学法的实验研究

“多元切入”教学法以学生为主体,创设适合学生的不同的教学方法,本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对高校排球课教学采用“多元切人”教学法进行了对比实验研究,实验结果表明:排球课教学中运用“多元切人”教学法的实验组教学效果优于传统教学方法的对照组。为“多元切人”教学法在排球教学中的应用提供新的教学思路。     

任务型教学法在技校德育课教学中的应用

任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式，强调“做中学”和“学中做”的理念，是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式。本文结合笔者的教学实践，阐述任务型教学法的整体设计过程，并就设计关键环’节加以分析，试图通过有效实施任务型教学法更好地提高技校德育课教学效果。     

图像处理之“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目驱动式教学的实施

在强调“以学生为主体,以能力为本位”的教学理念指导下,如何用项目驱动式教学法上好广告制作与设计专业中的图像处理（Photoshop CS）课程是本文论述的重点。本文简述了项目驱动式教学法的内涵,介绍项目驱动式教学法在图像处理（Photoshop CS）教学中的应用设计,经过一年多的课改教学实践,从教学内容设计、教学评价的实施等方面,通过“‘美味’果汁饮料产品包装的制作”项目教学设计的实例,探讨了“项目驱动式”在教学改革中的有效应用。     

探析项目教学法在模具钳工教学中的应用

项目教学法是提高《模具钳工》课程教学效果的一种切实可行的教学手段.它以学生为主体,既激发了学生的学习兴趣,又鼓励了学生自己动手解决实际问题的能力,使学生充分体会到“学中做,做中学”的乐趣.     

试论“竞赛型”实训教学在职业教育改革中的重要作用

竞赛式教学法源于英国教育家斯宾塞的快乐教育理论。研究“竞赛型”实训教学，有利于最大程度调动学生的动手能力和学习的积极性，提高实训教学效果。本文以“竞赛型”实训教学为研究对象，从开发课程、评价机制、教学模式、师资队伍、教学资源五个方面进行了深入探讨，对全面提升学生职业技能和实践能力，促进职业教育改革具有借鉴意义。     

任务型教学法在对外汉语初级口语教学中的应用研究

对外汉语教学的终极目标是培养学生掌握语言交际能力。汉语口语课贯穿于对外汉语教学的始终,有着非常重要的作用。任务式教学法注重通过多样的课堂活动来训练学生的综合能力。任务式教学法在教学过程中,强调学生的主体地位,强调发挥学生的自主性,这一特点正符合汉语口语课的教学要求。将任务式教学法与汉语口语课相结合能够激发学生的学习兴趣,加强课堂的互动性,使得教学效果更加明显。     

任务教学法指导下的大学英语教学改革研究

任务教学法以“任务”为主线，强调让学生在“做中学”。实验证明，在大学英语精读和听力教学中引入任务教学法，可以有效调动学生的积极性，并取得良好的教学效果，有利于培养学生的英语综合应用能力，实现大学英语教学目标。     

任务驱动教学法在车工工艺与技能训练教学中的应用

本文重点介绍了任务驱动教学法在车工工艺与技能训练教学中如何应用,并以“车内外圆锥面”为例加以说明,收到了“教、学、做”合一的教学效果。     

普通高校速度滑冰普修课运用“合作教学法”

速度滑冰是我国北方高校冬季的主要体育课程教学科目，并因其所独具的实用性、竞技性、观赏性和娱乐性等特点获得了广大学生的喜爱，但由于其存在技术动作复杂、衔接性较强、课时较少、学生个体差异较大等问题，对教学效果产生了严重影响。本文主要探讨在速度滑冰普修课中引入“合作教学法”，并通过“合作教学法”的合理运用激发学生的学习兴趣，培养学生的合作互助意识，提高学生的速度滑冰技能，实现良好的教学效果。     

讲授式教学法和问题导向式教学法的研究述评及对比分析

随着高等教育要培养综合型创新人才理念的持续深入，教学方法的改革和创新以及教学效果的有效提升已成为各大高校课程建设和改革关注的焦点。教学方法在提升教学效果、培养学生学习兴趣、提高人才培养质量方面起着至关重要的作用。本文采用文献综述式的方法对我国高校普遍采用的讲授式教学法和问题导向式教学法的研究现状进行综述，并通过对比分析进一步探讨两种教学法的主要特点、区别以及存在的缺陷和不足。本文可以有效帮助高校教师以及教育工作者更全面地了解这两类教学法，并在日常教学中做出针对性的调整或改进。     

浅析提高课堂教学有效性的教学方法

有效教学是通过教师的教学,使学生获得具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。紧扣新课程标准,采用问题式教学法,强化师生互动,是提高教学有效性的途径。     

项目教学法在技工院校机械设计基础课堂教学中的应用

机械设计基础是技工院校机电机械相关专业的主修课程.本文阐述了项目教学法在机械设计基础课堂教学中的应用步骤,并以具体案例说明了项目教学法在教学中所发挥的作用,以期通过项目教学法的应用提高机械设计基础课程的教学效果.     

打造高效的小学语文课堂——情境式愉快教学法助我行

在教学中全面提高学生的语文素养，是每位教育工作者都要思考的问题，我试用了“情境式愉快教学法”收效很大。     

如何在《营养与卫生》教学中运用探究法

对于中等职业学校的老师来说,采用传统的教学模式教学,其教学效果是难以保证的.运用探究式教学法能极大地调动和激发学生的积极性、主动性和创造性.笔者在此将对探究式教学法的内涵、意义及运用进行阐述.     

浅谈"模块教学法"与"一体化教学法"在食品检验工实训考证课程中的结合应用

近年来,笔者在学校的食品检验工中级实训考证课程中结合应用"模块教学法"和"一体化教学法",取得了良好的教学效果.本文就"模块教学法"与"一体化教学法"在食品检验工实训考证课程中的结合应用进行详细阐述.     

浅谈“任务驱动“教学法的应用

在进行计算机应用软件的教学时,采用“任务驱动“教学法非常适宜.然而,要收到预期的教学效果,关键是“任务“的选择与设计.为了满足不同层次学生的需求,针对教材规定的各个单元的教学内容,有不同类型的“任务“,在进行“任务“设计时重点考虑以下几个方面的问题.……     

“问题式”教学法在一体化课程中运用的探讨

“问题式”教学方法是一种生动的教学情境,是一种平等对话的教学情境,是一种较先进的课堂教学模式。一体化教学改革是一项颠覆性的系统工程,将“问题式”教学法成功应用到一体化课程开发特别是一体化课程工作页的设计,结合二者的优势,会得到一套先进的一体化课程开发技术。