基于工作过程的高职文秘英语课程改革

我国高等职业教育已发展到向就业导向模式转型的新阶段,基于工作过程进行课程改革是培养市场需要的应用型、复合型人才的新思路。文章提出高职文秘英语课程改革应该通过课程定位清晰化、课程内容模块化、教学方法多元化、实践教学层次化、评价体系多维化的培养模式,逐步提高学生的综合能力,培养现代社会所需要的高素质文秘人才。     

对培养文秘专业学生就业能力的思考

本文介绍了如何在了解企业文秘岗位的特点和工作流程的基础上,以实际应用能力为重点,整合文秘专业课程内容,构建实践性教学体系,实现将学生培养成深受现代企业欢迎的实用型人才的目标.     

浅谈如何多方位完善技工院校思想道德教育体系

技工院校思想道德教育工作的严峻形势,让更多技工院校教育工作者意识到思想道德建设的重要性.从学校的管理层面来说,加强思想道德建设不仅是管理的需要,更是培养优秀技能人才的需要.本文结合技工院校学生特点,从班主任监督、德育教师理性指导、学生自我管理等方面探讨了如何多方位加强与完善技工院校思想道德教育建设体系.     

关于中职学校电子信息类专业课程改革的思考

当前,我国电子信息工业突飞猛进地发展,电子行业已成为我国主要的经济支柱产业,这就更需要中职学校加快培养出适应地区发展的高素质毕业生加盟电子信息类行业.通过企业调查,笔者发现,目前技工教育电子信息类专业课程改革中存在着诸多问题,急需改革.为此,笔者对中职学校现有的电子类专业课程体系改革提出了一些观点和想法,并对课程教学改革的模式提出了一些意见.     

"以赛促学"教学模式在汽车维修专业实习教学中的应用

技工教育承担着为社会培养技能型人才的重任,技工教育的教学质量影响着学校的发展及其社会声誉.传统的"填鸭式"教学方法已经难以适应新时代中职人才的培养.因此,针对现代学生学习特点对教学模式进行改革迫在眉睫.学校只有紧跟职业教育的发展趋势,使教学适应学生的身心特点,才能培养出高质量的技术技能型人才.笔者结合多年汽车维修专业课程教学的经验,以所在学校汽车维修专业教学研究实际为出发点,提出了"以赛促学"的教学模式改革方法,旨在为职业学校的教学改革提供参考.     

如何保证实习教学质量的提高

技工学校是培养技能人才的主要基地,几十年来,已形成了学历教育与职业资格证书教育相结合的培训体系,为社会培养了大批技能人才。技工教育实行理论教学与技能训练相结合的教学方法。随着社会的发展,以及对技术工人的大量需求,对技工学校的教学工作提出了更高的要求。     

计算机专业课程思政实现路径研究

当前，教育改革全面深入推进，技工教育作为重要的教育类型之一，要跟上时代发展的步伐，积极开展教育教学改革。以往，技工院校忽视了对学生综合素养的培养。为了适应新时代的发展需要，为社会输送高素质人才，技工院校亟需积极转型，不仅要培养学生的专业技能，还要在专业课程中开展课程思政。将素质教育融入教育全过程，通过立德树人、思政育人，将思政课程引入专业课的课堂教学，专业课与思政课相辅相成，构建技工院校计算机专业的教育新格局。以思政教育为依托，提高技工院校计算机专业学生的综合素养，培养具有正确价值观、良好思想品德和过硬专业技能的高技能人才。     

论显性教育与隐性教育在计算机专业课程思政中的融合

2021年4月,习近平总书记对职业教育工作做出重要指示,强调要坚持党的领导,坚持正确办学方向。习近平总书记的重要指示精神为我国“大思政”教育格局的形成指明了方向,将思政元素融入技工教育,对“三全育人”的技工院校发展有着重要意义。如何有效地将思政元素融入计算机专业教育教学,将价值引导与技能有机结合,是当前技工院校培养高素质技能人才必须解决的重大课题。本文以计算机专业课程为视角,探讨显性教育与隐性教育在计算机专业教育中的辩证关系以及计算机专业课程思政显性教育与隐性教育融合的实践路径。     

模块化的计算机专业课程设置探讨

技工学校计算机专业要办出特色,专业课程体系是重要的载体。对计算机专业课程设置,应遵循以岗位工作过程为导向,结合学生的实际情况,提高学生职业能力为本位的基本原则,采用模块化课程设置体系,培养能够熟练利用计算机进行专业化工作的实用型人才。     

探索高校文秘教育专业的人才培养方向

鉴于国家政府部门、事业单位以及国有大中型企业对秘书人才的需求,我国于20世纪80年代初开始在高校设置文秘教育专业,以为社会和国家培养秘书人才。因此,文秘教育专业在短时间内取得了快速发展。但是,随着市场经济的不断发展完善、全球化进程的进一步加快,对秘书的职业能力及综合素质提出了更高的要求。然而,在高校传统的文秘教育专业人才的培养方式下所输出的秘书人才已跟不上时代发展对文秘教育专业人才的要求。因此,为了更好地探索高校文秘教育专业的人才培养方向,高校首先应明确社会发展现状以及高校文秘教育专业的发展现状,发现并探析现状中存在的问题;然后准确定位高校文秘教育专业的人才培养方向与目标;最后结合现状、人才培养方向与目标提出相应的对策。     

基于工学结合的中职文秘专业“五个面向”课程体系改革实践研究

本文以新时期文秘专业课程体系、校企协同育人模式创新为切入点,探索在中职院校中将传统文秘专业进行教学创新和实践的有效方法和模式,达到提升文秘人才核心素养和可持续发展的目的。     

体育教育专业课程体系与基础体育教育改革互动式发展研究

体育教育专业课程体系是培养基础体育教育教师的重要来源。体育教育专业课程内容的设置是否科学合理将会直接影响到基础体育教育质量以及基础体育教育改革的成效。因此,体育教育专业课程体系要将基础体育教育需要具备的专业知识、专业技能与综合素质与体育教育专业内容相匹配,才能够真正培养出能够推动基础体育教育改革的综合人才。体育教育专业课程体系与基础体育教育改革互动式发展可以从综合化体育教育专业课程体系以及优化体育教育专业课程设置两个方面入手。现文章主要针对体育教育专业课程体系与基础体育教育改革互动式发展进行研究。     

技工院校机电一体化专业课程体系构建的研究

就技工院校的所有专业来说,机电一体化专业是一个相对较大的专业,学生的人数也较多,其教学和学习过程中遇到的问题也相对较多。就目前来看,技工院校的机电一体化专业课程体系中还存在很多的问题,如专业定位不明确、课程内容较片面以及实践教学环节薄弱等。这都对该专业课程的教学效率、学生的全面发展等造成了一定的负面影响。在本文中,笔者首先介绍了技工院校机电一体化专业课程体系的主要特点,而后分析了当前我国技工院校机电一体化专业课程体系中存在的问题,最后针对如何构建科学合理的机电一体化专业课程体系这一课题进行了深入探讨。相信本论文的分享对未来我国技工院校机电一体化专业课程体系的不断优化会产生一定的积极作用。     

《金属材料与热处理》的课程改革构想

近年来,为适应技工学校教学改革的需要,中国劳动社会保障出版社相继出版了任务驱动型、理实一体化的专业课程系列教材,有力地推动了技工教育的改革与发展,但专业基础课程的课改力度明显低于专业课程的改革     

产教融合背景下中职计算机专业课程体系改革研究

目前,中职计算机专业课程体系还存在产教融合度不高、课程设置未能满足产业需求以及专业教师参与度不高等问题。针对这些问题,笔者基于产教融合理念提出以下改革策略：建设产教融合型课程体系;增加专业实训,丰富专业课程体系内容;建立激励机制,提高专业教师参与度,以期通过对中职院校计算机专业课程体系的改革,促进人才高质量发展,实现教育的现代化。     

以企业调研为依托重构数控专业课程体系

技工学校的主要任务是培养思想素质高、动手能力强、适应社会快速发展的技能型应用人才。学校通过走访调研本市大中小型机加工企业，了解了各企业对技工学校数控毕业生的要求及企业岗位的典型工作任务，以此为依据构建基于工作过程的专业课程体系，以求更好地达到人才培养目标。     

浅析技工院校模拟电子实训

技工院校是培养学生职业能力、培养高素质专业人才的基地。传统职业教育存在许多不利于创新人才成长的弊病,许多技工院校对现有的人才培养模式和课程体系进行了改革与探索,取得了一些成功的经验。现就我校维修电工专业的教学状况,结合我校维修电工专业技能训练的实际,探讨在技工教育中对学生技能的培养措施。     

浅谈技工教育面临的新课题及对策

进入21世纪以来,技工教育作为我国教育体系中的一个组成部分,为国家培养了大批建设人才,发挥了十分重要的作用。在新的历史条件下,技工教育面临许多新的课题,这就要求技工院校要认清形势,思考对策,开创技工教育的新局面。     

论技工院校软件高技能人才关键能力的培养

在对软件及其周边产业所衍生的职业岗位、岗位群按专业关键能力进行科学划分的基础上,本文通过对软件行业发展和软件职业岗位的调研分析,以软件高技能人才对综合职业素质和职业能力的要求作为技工院校软件人才关键能力培养过程中专业课程以及实训教学环节的改革、优化的依据,探索软件高技能人才关键能力的培养模式.     

深化认知理论 优化网络教学

技工学校学生学习质量不高是技工教育的现实问题，很多专家学者为此都进行了大量的研究，本文结合技工学校学生特点以及教学目标要求，运用内隐、外显两种认知理论对某网络高技班网络专业课程教学进行了设计与教学，效果明显。该方法对教学的改革具有一定的参考价值。