浅谈技术院校学生能力培养

技术教育以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的技术应用型人才为目标,这种教育被称为能力教育.技术教育只有重视学生的"潜质",注重能力的全面培养,才能使学生凭借已获得的基本知识和方法去扩展知识,适应社会发展的需要.笔者认为尤其要注重培养学生以下五种能力.     

怎样上好一堂专业课

生产实习教学过程，就是教学结合生产，利用技术理论知识组织学生进行有目的、有计划的生产实践，通过专业知识的学习、实际操作的练习，培养出适应现代社会需要的专业技术人才。随着教学模式的不断变化，教师在教学实践中要不断地学习和总结，才能够跟上时代的步伐。作为一名职业教学专业课老师，不仅要把课本的知识教授给学生，还要培养学生实际的动手操作能力，要在讲授理论知识的同时，采用学生乐于接受的方式带动学生的学习积极性，使得每位学生在理论、动手操作方面都有一定的收获。     

如何提高课堂教学的实效性

要想提高课堂效率，需要教师更新观念，把课堂真正交给学生，在课堂上教师要善于营造问题情景，关注学生的动向，重视学生的反馈，引导学生探求知识，而不是一味地讲授知识．不顾学生的情趣。让教学过程活跃起来，要让学生动起来。     

语文教学中学生想象力的培养

一、增加表象储备,为培养想象力打基础知识经验是发展学生想象力的基础,往往能迸发出想象的火花。语文教学要开拓学生的视野,扩大知识范围,就得增加表象储备。创造想象需要的原料,没有大量、丰     

以培养学生职业能力为中心的市场营销教育教学改革

市场营销学是一门应用性和实践性较强的学科,知识的运用比知识本身更为重要。为了使学生能够将营销理论转化为实际的应用能力,我们在市场营销学的教学过程与手段上需要改革,在教学内容与教学方法上需要创新,要强化学生是教学活动主体的意识,加强对学生自学能力、独立分析和解决问题能力、创新思维和创业能力的培养,从而全面提升学生的综合素质和职业能力。     

维修电工实习教学探讨

从近几年毕业学生分配的情况来看，学生是否具有解决生产企业中实际问题的能力，已经成为用人单位的重要标准。目前，实用型技术人才有着较为广阔的市场需求，“维修电工”的含义已不仅仅是传统上的操作和维修，必须在专业的设置方面充实新的知识和内容，要突出学生的实践技能和专业水平，让学生在校学习期间就能在实际操作技术方面达到，甚至在某一方面超过企业生产实际需要的标准。     

浅谈如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

浅谈常用生产机械电气控制线路的教学方法

常用生产机械电气控制线路的分析方法是电气维修类技术工人对设备进行安装、调试与维修必须重点掌握的技能.由于生产机械的电气控制线路是机械、电动机、电子等多门知识的综合应用,而且它是根据实际加工工艺的需要而设计的,因此要学好该单元的内容,不但要先掌握机械、电动机、电子等相关知识,还需要对生产机械的作用、基本结构、主要运动形式以及对电气控制的要求等有基本的了解.     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

浅谈新型焊工技能人才的培养

技工学校如何改进焊工专业的教学工作,使学生熟练掌握工作岗位所需的基础理论知识和生产操作技能呢?通过几年的专业教学实践,笔者认为,就焊工专业而言,其教学过程应结合本专业特点对学生从思想素质、文化知识、专业知识、操作技能和安全生产等方面进行培养。在课堂教学上改革创新,采用新型教学模式,培养符合企业需要的新型技能人才。     

浅谈对大学生学习方法的指导

随着社会的迅速发展,科学知识门类的剧增,人类积累的科学技术知识也日益丰富。这些科学文化知识必须代代相传下去。但是要把长期积累的科学文化知识传授给下一代,决非一件易事,它既要了解学生对知识掌握过程的心理规律,又要懂得增进学生认识能力发展的方法。大学生在教师的指导下,完成学习任务而采取的学习方式,不仅关系到学生的学习成绩,也关系到高等教育的质量。高效率的学习,需要科学的学习方法,科学的学习方法需要教师在教学中进行指导,让学生既能“学会学习”,又能“会学习”,达到教与学双方统一的最佳效果。     

创新是高职数学教学的灵魂

高职教育是近年来国家重点建设的高校教育之一,它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才.高职教育重在培养学生的实际应用能力,使高职院校毕业的学生可以适应时代发展的潮流.在竞争激烈的当今社会,创新能力是最主要的竞争力,没有创新能力,势必在竞争中落伍.社会需要创新,时代呼唤创新,经济的腾飞,也离不开具有创新能力的开拓型人才,人才的成长要靠教育.因此在当前新课改的形势下,作为一名教育工作者,尤其要注意培养学生的创新意识和从事创新性学习活动的能力;培养学生善于联想主动掌握、不断获取新知识及解决实际问题的能力,使高职毕业的学生可以适应时代发展的潮流.     

试论教师对技校生的适应性

教师在传递科学文化知识,促进人类生存与延续方面起着十分重要的作用。然而,随着科技的进步、知识的不断更新、社会意识的＂潜移默化＂,技工学校教师只有了解自己的角色定位,走进学生们中间,根据社会的需要适应实际情况,特别要注意适应自己的学生,才能成为一名优秀的技工学校教师。     

浅析英语教学高效课堂

英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。     

工艺美术职业教育与非物质文化遗产的科学保护刍议

职业教育是不同于基础教育的一种教育类型,它是为受教育者获得职业技能、职业知识、能从事该职业的社会生产劳动而开展的一种教育活动.由此可见,学生在职业院校学习期间,需要掌握走向社会后所需要的工作技能与工作知识,为今后的职业生涯打下安身立命的基础.     

职业院校高数教学中运用迁移理论的研究分析

运用迁移理论培养学生掌握数学知识,需要引导学生掌握如何迁移不同的教学情景,以及教学情景中的数学知识与学习技能,使学生具备新旧数学知识连接的能力,从而提升学生对高数知识的认知能力、处理数学问题能力及思维能力.要想在职业院校高数教学中有效运用迁移理论,需要灵活运用各种迁移方法.     

机械专业学生智能的培养

随着现代科学技术的迅猛发展,学生在学校短短的几年中,要吸取前人积累的专业领域的大量知识是不可能的。最好的办法就是为学生打好必要的知识基础,并把重点放在发展学生的智能上,着重培养学生获取新知识的能力。有了这种能力,学生在将来的工作中遇到问题时,就会查找资料,能看懂有关文献,想出解决问题的办法,设计出优异的方案来,具备了不断更新知识的能力,从而能适应科学技术发展的需要。     

汉语言文学专业学生自主学习能力的培养研究

汉语言文学是我国传统文化发展与民族意识形成的一种学术载体,能够培养学生的文学素养以及综合性文化知识。汉语言文学是一种语言性知识,主要培养学生对国语知识的有效掌握,学生不仅要掌握不同的体裁知识,还要具有一定的汉语言写作能力,从而提升学生自身的综合素质水平。为了在整体上提高学生学习汉语言文学的自主学习能力,需要根据学生的学习兴趣,利用不同的教学手段合理改善。     

浅谈新课改下高中语文教学中的反思

在传统教学中,主要是以老师为主要角色进行授课,学生只是被动的接收老师所讲解的知识,导致大部分学生产生依赖思想,缺少自主学习的能力,在遇到问题后也缺乏独立思考的空间。作为一门人文教学的学科,高中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。自从新课改以来,更要加强高中生自主学习、独立思考的能力,高中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时,做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作,尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围,便于学生对于高中语文知识的理解和吸收。本文主要从新课改的背景下就高中语文教学模式进行简单分析。     

浅谈物理教学中的问题设计

从认知心理学的角度看,学生所要进行的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要通过科学的问题设计来体现.传统教学中大多教师在教学过程中不注重精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动思维而被动地接收知识,教学效果不理想.因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材,联系生活,精心设计问题.