如何在目标管理理念下构建班级自主管理体系

本文根据目标管理理论,结合笔者班级的管理心得,提出一套行之有效的班级目标管理方案,供各位同仁参考交流。     

自主管理在中职学校班级管理中的实施

班级管理工作是学校管理工作中的重要组成部分,是一项复杂、细致而庞大的系统工程。它关系到学生在校学习、生活和思想等各方面的养成和进步。如何对班级进行有效管理,真正落实“学生为主体,教师为主导”的教育理念,营造有利于学生身心健康、全面发展的班级氛围,这是值得班主任认真研究的一个课题。苏霍姆林斯基认为“没有自我教育就没有真正的教育”,促进自我教育的教育才是真正的教育,促进自我管理的管理才是真正的管理。     

中职班级自主管理的优化策略研究

随着素质教育的深入,教育理念的革新,以学生为主体,注重学生全面发展的教学模式逐渐推广.班级自主管理模式相较于传统班级管理模式,更加关注学生的潜在能力.有利于优化师生关系,培养学生的团队精神,形成良好的教学环境.本文就中职班级自主管理问题进行分析,探讨了其优化策略,以期为中职教育提供借鉴和参考.     

浅析高校班级自主管理实施的必要性及意义

随着教育事业的发展和改革创新不断深入,传统高校班级管理模式的弊端日益呈现。本文旨在从目前高校班级管理的现状和实施班级自主管理的理论依据出发,探讨高校班级实施自主管理的必要性和意义。     

新教育理念下高职院校班级管理对策研究

文章分析新时期高职院校班级管理中存在问题,并认真剖析成因,以新教育理念的核心观点出发,多层面有针对性提出改进班级管理的对策。旨在提高班级管理的水平和质量,促进班级良性发展;同时促进学生在综合素养和专业技能方面的提升,帮助学生形成良好的道德观念和价值倾向,为社会主义现代化建设培养德才兼备的优质人才。     

浅谈班级管理

怎样做好班级管理工作,是班主任工作的一个永恒的话题。搞好班级管理工作,也是有一定难度的,本文从思想、行动、心理等方面对班级管理进行了阐述,以期为班主任的班级管理工作提供一些有价值的参考。     

在班级管理中深化德育教学的几点做法

课堂是学校思想品德教育的主阵地,而班集体则是学生实践课堂学习效果的大舞台,二者的有机结合是针对中职学生群体特征、提高德育教学实效性和发展性的现实途径,能发挥中职技校德育教育的应有作用。本文结合一线教学及班级管理实际,探讨班级管理如何渗透德育教育。     

轻轻松松当好班主任——职业学校班级自主管理研究与实践

班主任是班级建设的领路人,是班级管理的具体实施者。针对职业学校学生特点,班级管理最理想的状态就是学生可以自己管理自己,也就是学生的自主管理。本文从个人工作实践出发,就职业学校班级自主管理进行探讨。     

素质教育下人文关怀在高中班级管理中的应用

党的十八大以后,教育事业面临着新形势、新任务,素质教育在中学教育中越来越受到社会各界的关注和重视。高中生处在性格与行为养成的关键时期,心理和生理发生着很微妙的变化,在学习、生活、情感各个方面越来越产生自身的价值认同。高中班主任要强化班级管理,重视人文关怀对青年大学生的行为引导,重视人文关怀在高中生面临实际困难时给予的指导和帮助,重视人文关怀在班级管理措施中的方法,坚持循序渐进,只有这样才能正确引导促进学生的全面发展和健康成长。     

心理效应在班级管理中的运用

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,它具有积极与消极两方面的意义。正确地认识、了解、掌握并利用心理效应,在工作和生活当中具有非常重要的作用和意义。本文主要探讨五种心理效应在班主任管理中充分有效的运用,以促进学生的健康、全面发展。     

班级管理刍议

班级管理是学校管理的组成部分,是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,其根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展.而且班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织.作为学生德、智、体、美、劳诸多方面发展的指导者、组织者和教育者的班主任,如何对班级进行简单有效的管理,就显得尤为重要.     

初级中学班级特色管理的研究

班级管理应人人参与,初步形成科学、民主的班级特色,迈好初中阶段的第一步。学生应彰显个性,科学设计人生发展规划,做独特的人。在学校和班级的各项活动中,要注重展示班级的特色风貌。班主任要用个性魅力影响学生、感化学生,进行有效的班级管理教育。     

试谈心本管理在班级管理中的运用

心本管理是当今管理学中的第三次革命,合理运用在学生管理中,改变传统的管理模式,充分发挥学生在班级管理中的主人翁地位,共建一个和谐的班集体.     

公共关系视角下的班级管理实践策略探微

班级是学校的基本单位,班级和学校是部分与整体的关系,班级管理则是学校管理的一个重要组成部分,可对学校教学及管理产生重要影响。班级管理核心在于沟通与协调各方,生成和谐而稳定公共关系,以此来确保整个学校的稳定有效发展。班级管理看似简单实则不易,班主任要着重于构建良好的公共关系,不断提升管理水平,创新管理路径,优化管理实践,达到内求团结、外求发展的目的。本文结合公共关系学理论技巧,从沟通、协调及其它补充策略三个方面入手,探究班级管理实践策略。     

论班主任在班级管理中的作用

班级管理是一件复杂重复的工作,需要班主任有强烈的责任心与责任感,同时班主任还需以耐心,细心,有爱心指导工作．这样才能在工作中提高效率,才能让班级集建立良好的学习氛围,与良好的风气。     

班级人性化管理探微

企业的高速发展,有其先进的管理做强大的后盾.校园管理与企业管理类似,如果我们把企业优秀的管理理念借鉴到班级管理中,不仅能提高班主任的工作能力,促进师生融洽相处,更能让校园充满浓浓的人情味.     

人本管理视角下高职院校班级管理中的情感教育

新的时代需要全新的教育理念，在高校学生管理中，班级管理至关重要。文章从人本管理的含义和实质入手，以人性化情感管理的必要性为依托，重点探讨如何以人本管理方式来充分发挥班级的育人功能，促进学生全面发展。     

试论小学班级管理的战略

在我国当前的形势下,在新课程改革的背景下,小学教育教学活动是小学教学的重点工作之一。在小学教育阶段,教师需要先进的管理理念和科学的管理手段来加强小学管理工作,需要班主任发挥自身优势,仔细观察学生在教学过程中的表现、心理变化和学习动态,为学生提供正确的学习指导,确保小学管理工作有序进行。因此,在小学教育教学活动中,加强小学管理工作始终是教师需要特别关注的重点。     

以人为本班级管理方式在高中班主任管理中的应用

以人为本是我国科学发展观的核心,其意义是为中国共产党全心全意为人们服务,而把以人为本的理念引入到班级管理方式中,则说明高中班主任在班级管理上应该以学生为主,充分考虑学生的需求,尊重学生的个性。本文简单介绍了以人为本班级管理方式的内涵,主要研究了以人为本班级管理方式在高中班主任管理中的应用。     

农村小学班级管理与课程教学探讨

任教以来,我担任班主任工作有一段时间,我认为教师职业道德的核心是爱,爱每一个学生是班主任的天职,也是当好一个班主任的奥秘所在。高效的班级管理是教学成功一个不容忽视的因素,班主任工作是非常辛苦的,也是非常快乐的,它影响着每一个学生在德、智、体、美、劳全方面健康成长,甚至影响孩子们的一生。