理事动态

●青岛海洋高级技工学校 成功入选国家中职示范校建设学校近期,＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂第二批立项建设学校名单公布,青岛海洋高级技工学校成功入围。为做好此次的项目申报工作,学校全体师生付出了艰辛的努力,经青岛市教育局、人社局和财政局联合推荐,学校以优异的成绩通过国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部专家复核,获得项目立项,这标志学校发展步入了又一个新阶段。     

优化资源配置 打造工厂式校区

2010年,教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委决定实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目,从2010年至2012年,累计立项建设示范校1000所。2013年底,国家中等职业教育改革发展示范学校建设现场交流会在上海举行,会上24所学校校长代表首批中职示范校发言,交流示范校建设成果、经验与感悟。各所示范校的发展道路各具特色,无论对于正在建设示范校的项目学校,还是非示范校项目建设学校,都很有借鉴意义。     

资讯

实施人社部、财政部联合印发国家高技能人才振兴计划实施方案日前,人社部和财政部联合下发《关于国家高技能人才振兴计划实施方案》。方案提出:以培训技师、高级技师为重点,以提升职业素质和职业技能为核心,培养和造就一批具有精湛技艺、高超技能和较强创新能力的高技能领军人才。我国将重点实施技师培训、高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设3个工作项目。     

如何加强国家中职示范校建设理论研究工作

国家中职示范校建设意义重大,但目前对此的理论研究还不够深入。不仅成果数量十分有限,而且研究范围较窄,质量和影响不够。本文提出加强对国家中职示范校建设问题的理论研究,并指出建设者要有思想,建设单位要重视校本研究,国家和省级层面要纳入研究规划。     

高职院校构建高技能人才培训基地的有效途径

2011年,人社部与财政部出台了《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》,明确从2011年到2020年,实施高技能人才培训基地建设项目."十二五"期间,人社部会同财政部组织各地人社部门、财政部门在全国建设了400个国家级高技能人才培训基地,有效提升了高技能人才的培养能力,培养了一批高技能领军人才,壮大了高技能人才队伍,在促进劳动者就业和产业转型升级中发挥了重要的支撑作用.经济新常态、供给侧改革、"中国制造2025"对高技能人才队伍建设提出了新的要求.     

浙江省中职教育的转型与提升之路——基于示范校建设之上的中职发展求索

2010年,浙江省首批11所国家中等职业教育改革发展示范学校破土而出,如一圈圈涟漪荡漾出浙江省中职学校发展的新纹路;2012年,三批次共42所国家中等职业教育改革发展示范学校及首批35所省级中职示范校已颇具规模.由77所中职改革示范校校长参与并组建的浙江省中等职业教育改革发展示范学校协作会,给了处于不同发展阶段的示范学校一个交流、互助的新平台,以寻求中职教育的整体推进和共同发展之路.为更好地促进改革发展示范学校建设,2012年10月23日,由协作会牵头,浙江省中职教育改革发展示范学校建设工作培训会在宁波外事学校举行.     

荣获“国家改革发展示范学校”称号

经教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合评估，近日，陕西航空技术学院被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，该院是陕南唯一获此殊荣的中职学校，将由国家投资1100万元进行精品专业软硬件建设。     

荣获“国家改革发展示范学校”称号

经教育部、人力资源和社会保障部、财政部联合评估，近日，陕西航空技术学院被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”，该院是陕南唯一获此殊荣的中职学校，将由国家投资1100万元进行精品专业软硬件建设。     

关于中职专业课程体系建设的研究

课程体系建设是中职专业设置与课程体系建设的核心内容,专业课课程体系建设是课程改革的重点和突破口。笔者结合学校国家示范校建设的实践,通过对中职专业课程体系建设的研究和思考,提出了中职专业课程体系建设的指导思想、课程体系的具体内涵及实施方法和步骤。     

实施人社部、财政部联合印发国家高技能人才振兴计划实施方案

日前,人社部和财政部联合下发《关于国家高技能人才振兴计划实施方案》。方案提出：以培训技师、高级技师为重点,以提升职业素质和职业技能为核心,培养和造就一批具有精湛技艺、高超技能和较强创新能力的高技能领军人才。我国将重点实施技师培训、高技能人才培训基地建设和技能大师工作室建设3个工作项目。     

强化党建,促学校跨越发展 ——记衡水科技工程学校党委书记卢站桥

一所国家中职教育改革发展示范校的崛起,离不开坚强的组织引领.捧着一颗心来,从细微处夯实党建工作,以党建引领学校建设,以党建引领人才培养,怀揣社会各界对技工教育的期盼,点燃百姓对职业教育的金色梦想.这就是衡水科技工程学校党委书记卢站桥为首的中职学校党组织,以党建引领学校跨越发展的真实写照.     

国家级高技能人才培训基地建设与研究

本文围绕国家级高技能人才培训基地建设与研究这一课题,就如何根据人社部、财政部《国家中长期人才发展规划(2010-2020年)》《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》和人社部《关于实施2014年国家级高技能人才培训基地和国家级技能大师工作室建设项目的通知》文件精神,按照国家级高技能人才培训基地建设标准,对照北京市仪器仪表高级技工学校管理质量、师资队伍、培训能力、校企合作等方面的情况,结合对培训市场的技能人才需求进行调研分析,提出依托学校工业自动化仪器仪表装配与维护、机械设备装配与自动控制特色专业中电子仪器仪表装配工、分析仪器仪表装配工和压缩机工三个工种的高技能人才队伍现状及企业中长期规划中的高技能人才培养需求,开展国家级高技能人才培训基地建设的思路.     

行业之窗

●江苏省常州技师学院国家中等职业教育改革发展示范校建设方案及任务书通过评审复核7月25日,教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发《关于下达国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划第一批项目学校建设方案及任务书的通知》(教职成厅函〔2011〕48号),江苏省常州技师学院建设方案及任务书顺利通过评审复核,成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划获准建设的第一批项目     

基于异质性定位的中职改革示范校建设

本文以定位学说为基点,以中职改革示范校后续发展的生命力为着眼点,探求异质性定位对中职改革示范校建设的意义,并结合学校建设内容,阐述特色内涵、创建动机与培植路径。     

院校建设既要做大,更要做好

笔者有幸参加了人社部在北京举办的"2015年第二期全国骨干技工院校校长高级研修活动",人社部职业能力建设司司长张立新从"正确认识职业能力建设工作在经济社会发展中的地位和作用、近年来职业能力建设工作取得的主要成果和基本经验、准确把握当前和今后一个时期职业能力建设工作面临的新形势、下一步职业能力建设工作打算"四个方面对我国职业能力建设工作进行了详细讲解.活动还聚焦了"互联网+"时代下的一体化教学改革,关注现代职业教育体系建设及其课程建设并详细解读了"中国制造2025"及其对技工教育的影响.     

理事资讯

中山市技师学院 开展国家中等职业教育改革发展示范校建设教材编写专题培训 日前，国家中等职业教育改革发展示范校建设教材编写专题培训会在中山市技师学院召开。各系教学副主任、示范校项目建设责任人、示范校重点专业建设任务书教材编写主编、参编教师、教务处以及示范办有关工作人员共65人参加了培训。培训会后，各专业主编及参编教师就所负责的建设任务书在编写上存在的问题进行交流、探讨。     

浅谈中职机械加工专业课程体系改革

在学校的国家示范校建设基础上，本文从确定本市机械加工专业培养目标出发，论述了机械加工专业课程体系改革内容、保障措施、存在的主要问题以及拟采取的措施等。通过改革探索，课程体系更加科学合理，符合中职院校人才培养目标的需要，满足企业人才的需求。     

重要启示

正1.根据国家人社部、新闻出版署、教育部和相关国家行业主管部委联合下发的专业技术职务任职资格评审条件中对论文的要求,认定《理论前沿》杂志属省部级学术期刊,所发表的文章符合专业技术职务任职资格评审条件中对论文的要求,可作为职称评审的条件。     

构建劳动者终身职业培训体系--对话人社部职业能力建设司司长张立新

2014年6月23日至24日,全国职业教育工作会议在北京召开。会前,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）,教育部、人社部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（以下简称《规划》）。为了解人力资源社会保障部贯彻全国职教会精神的安排,近日,本刊采访了人社部职业能力建设司司长张立新。     

高等职业教育理念的重大变革:工学结合

从1999年我国大规模举办高等职业教育开始,在10年的发展过程中,教育部先后颁发了5部文件,即教高[2000]2号<教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见>、教高[2004]1号<教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见>、教职成[2004]12号<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>、教高12006]14号(教育部,财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见>、教高[2006]16号<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>.