《机械制造工艺学》课程教学五环节

《机械制造工艺学》是机械制造专业的主专业课,是以研究机械加工工艺技术为主的一门应用性技术学科。该课程教学主要通过对机械加工工艺理论和典型工艺方法的讲解,使学生掌握机械加工工艺的基本理论知识,熟悉常见典型零件加工的常规工艺,具有编制中等复杂程度零件机械加工工艺规程和分析与解决生产中一般工艺技术问题的初     

多媒体在机械制造工艺与装备教学中的应用

中等职业类学校课程机械制造工艺与装备是高级技工学校机械类专业的一门综合性的实用技术学科,它具有工艺理论多、实践性强等特点,不利于学生理解记忆。教学中采用多媒体技术能够把原来抽象的理论知识和加工工艺变得形象、具体,把零件的工艺设计、产品加工流程真实地展现在学生面前,增强教学的直观性,有利于教学效果的提高。     

机械制造工艺基础课程中启发式教学的应用

机械制造工艺基础课程是涵盖机械产品生产过程中的毛坯成型、切削加工及产品装配等内容的课程，对中职学生而言是比较抽象、生疏和难以理解的课程，而使用直观的启发式教学法，可较好地引导学生学习。本文就启发式教学在机械制造工艺基础课程中的应用进行了阐述。     

浅谈数控加工一体化教学

数控技术开辟了柔性自动化的新纪元,给机械制造业带来了革命性的变化,数控技术已成为机械制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术.要培养具有良好职业素质,掌握扎实的数控技术基础知识,能熟练编制数控加工工艺和数控程序加工程序,熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线应用型高素质技能人才,采用一体化数控教学是效果比较明显的方法.     

机械制造工艺基础课教学浅析

机械制造工艺基础课的教学,要根据教学内容及其特点进行。这门课内容丰富,有较深的理论体系,也有较强的实践性。通过机械制造工艺基础课的教学,要使学生对机械制造工艺的基本原理和概念、制造方法和过程有较全面的掌握。另外,机械产品质量、劳动生产率、     

行为引导型教学法在机械实训教学中的应用

一、技工学校机械实训教学现状分析机械行业是国家发展的支柱产业。当前,随着科学技术日新月异的发展,高新技术,特别是机电一体化及机械自动化技术越来越广泛的应用于机械制造,对机械制造传统的加工技术和加工工艺产生了极大的冲击,也对于行业的从业人员提出了越来越高的专业知识与专业技能的要求,作     

浅谈《机械制造工艺基础》的现场参观和教学

<机械制造工艺基础)课有助于培养"一专多能"的复合型人才,但这门课程内容多、范围广,涉及机械制造的各种工艺方法和零件加工工艺过程及装配的基础知识,和生产实践关系密切.而技校学生一般是初中毕业生,他们感性认识差,本工种以外的实践经验少.因此,在讲授本门课程时,要充分贯彻理论联系实际的教学原则,多组织学生现场参观,进行现场教学.     

《机械制造基础》课的教学模式初探

<机械制造基础>是笔者所在学校加工中心技师专业开设的一门综合性课程,选用普通高等教育"十五"国家级规划教材(高职高专教育) <机械制造基础>为教材,内容涵盖了机械工程材料、金属切削原理与刀具、金属切削机床及加工工艺、机械制造工艺规程的制订、装配工艺、现代制造技术等多方面的内容.其本身的实践性、灵活性、综合性很强.但由于课时紧张,学生的基础薄弱,这给教师的教学带来很大的难度.为保证教学质量,提高教学效果,笔者根据多年的教学经验,认为应从以下几个方面进行<机械制造基础>课的教学.     

在机械制造工艺基础课中进行直观—启发式教学

机械制造工艺基础课具有实践性强、涉及面广、灵活性大、内容抽象等特点。该学科有很深的理论知识背景,实践性也非常强,是一门理论与实践相结合的课程。而且和其他很多学科关联密切,对于老师来讲,做好这门课程的教学工作实属不易。本文探讨在理论教学中采用直观教学方法,以便学生对加工方法和过程有一个感性认识,提高课堂教学质量。     

探索中职机械制造工艺学课程教学新思路

《机械制造工艺》是研究机械制造基本规律、基础知识及其运用的一门综合、灵活、专业技术性比较强的课程,也是机械类专业重要的专业课,它的重要性不言而喻,学者、教育家更是在明确机械工程人才培养目标的基础上编写了新教材,建立了新课程教育体系,本文将结合教学中的实际情况以及该学科的特点对机械制造工艺课程教学新思路进行探究。     

在机电一体化课程中应用项目化教学法的教学体会

机电一体化专业培养的是具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论,掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修,掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。笔者结合自己所在的学校机电一体化实训设备以及学生的知识能力情况,谈谈对机电一体化课程实践教学的探索和体会。     

项目教学法在机械制造技术课程中的应用

机械制造技术课程是技工院校机械制造工艺与设备专业的核心课程.本门课程主要内容包括金属切割与刀具制造、模具制造、机械制造工艺学等内容.这门课程非常适合利用项目教学法.     

中技班机械工艺制造基础教学模式研究

机械制造工艺基础是技校机械类专业课程,是一门实践性很强的课程,要求学生掌握机械制造工艺的有关知识,为今后在生产实践中分析和解决机械制造技术问题奠定基础。但是一般技校存在着机械加工实习条件不足的现象,特别是铸造、锻造、镗削、磨削等方面。传统的教学     

浅谈高职院校数控技术专业实训教学

本文结合笔者近几年的实践教学经验,谈谈如何提高数控技术专业实训教学效果,提高学生的技能水平。一、明确培养目标,确定数控技术专业实训内容1.培养目标数控技术专业主要培养能在机械制造领域的企事业单位从事数控加工工艺编制与实施、数控编程、数控加工夹具设计及生产技术服务、数控机床操作、二维和三维CAD/CAM软件应用、产品检验、数控机床维护保养、数控加工车间生产技术管理等工作,具有职业岗位(群)所需的基础知识及专业技能,并具有较强综合职业能力的高端技能型人才。能够获得数控车工、数控铣工或加工中心操作工中级职业资格证书,部分学生能获得高级职业资格证书。为确定专业面向岗位,济宁职业技术学院多次召开企     

"行动引导型"教学法在《油脂加工工艺与设备》课程教学的运用

行动引导型教学法创立于德国,是一种以"以能力为本"的教学模式,以学生为主体,以学会学习为目标,在教师的引导下,通过以老师引导、师生互动、生生互动等多种活动方法,使学生主动用脑、用心、用手进行学习的教学方法.它是建构在"学为主体、教为主导"基础上. 一、行为引导法在油脂加工课程教学中的具体应用 1.<油脂加工工艺与设备>课程学习任务 <油脂加工工艺与设备>是中职和高职粮油加工专业主要必修课.本课程的主要内容为油脂脱胶、脱酸、脱色、脱臭、脱蜡各工段的主要工艺、主要设备和技术参数,是一门实践性较强的课程.     

模具教学中的薄壁注塑工艺

在职业学校的模具专业教学中,注塑成型是必须开设的训练科目,但学校的实习课教学不同于工厂企业的加工生产,从设备品种、规模、工装到产品的数量都是无法相比的,实习教学是充分利用有限的课时、有限的设备、有限的模具使学生接触、练习到更为实用、典型的模具结构和塑料制品的生产加工.特别是现代社会中更为广泛使用轻便、耐用、经济的电子产品制件,其中很多制品壁厚往往小于1毫米,那么这些薄壁塑件的注塑,更是模具实习教学中不可缺少的课题.     

现代机械制造工艺及精密加工技术的应用研究

在经济的快速发展下,传统的一些技术已经不能满足生产的需求,使用现代机械制造工艺和精密加工技术可以更好地推动机械制造行业的发展。本文立足该技术和工艺的特点,对其应用进行了研究。     

项目教学法在中职钳工教学中的应用

本文在探讨教学改革的基础上,把机械制造企业、装备加工生产出的产品,例如轴承、刨床等应用到钳工的操作实践中,将钳工实训教学与机械加工、制造企业实际生产的结合,钳工实训教学项目与机械加工制造企业内岗位的结合以及钳工实训教学内容与国家钳工职业资格标准考试的结合这三个结合变为日常教学,帮助学生提高专业技能和职业素养,保障中职学校钳工实训操作的水平和质量。     

谈企业需求下的机械制造工艺基础课教学改革

本文通过分析机械制造企业对机械加工人才的需求、机械制造工艺技术与企业发展,结合机械制造工艺基础的课程特点及教学现状,提出以能力培养为本位,从教材结构调整、采用多种教学方法及改进考核评价机制等方面进行了探讨。     

浅谈机械制造工艺基础教学方法

本文介绍了机械制造工艺基础课程的教学方法,包括教材内容、教材特性、课堂讲授、教学安排以及实习生产教学等。