酒店服务专业德育课融入职业素养教育的实践与探索

技校酒店服务专业德育课堂要突出职业教育的职业性和实践性特点，通过课堂把德育的内容、思想和要求，真正融入学生头脑之中，并转化为现实的行为。本文从德育师资、课堂内容、教学方法及教学形式等方面，介绍了如何将职业素养教育贯穿于整个德育课堂之中，以发挥积极的育人作用，提高学生的职业素养。     

小学数学课堂教学中德育教育的有效渗透之我见

一切学科教育都包含德育工作,德育工作是全面实施教学工作都需要彻底实施贯穿教学的一项内容,是每一位教师都应该承担的义务和目标。因此,在小学阶段,教师应该在课堂上整合德育,让学生在数学教学中学习德育,数学教师也不能刻意讲解德育知识,要整合数学知识与德育,完成德育与数学知识的双重结合。     

叩响生活的德育之门——中职“生活化德育课堂”探讨

中职德育是现代中职教学的重要组成部分。德育课程对中职学生树立健康的社会观、价值观，加深社会认识尤为重要。中职“生活化德育课堂”的构建，是适应教育改革对德育教育进行的教学尝试。本文通过调查中职德育课程的教学现状，总结出将德育内容生活化、将德育教学与生活有机结合的教学方法，以完善德育课堂。     

谈如何利用闽西红色资源提高技工院校德育课堂教学效果

随着网络的发展和手机的普及，学生通过手机获得了大量的未经过滤的信息。网络对学生价值观的形成产生了重大影响。在技工院校德育课堂教学中，学生在课堂上的学习积极性和主动性不及以往，德育课堂教学效果不甚理想。本文主要探讨如何有效利用闽西红色资源，提高技工院校德育课堂教学效果，希望为技工院校德育课堂的改革提供参考。     

在班级管理中深化德育教学的几点做法

课堂是学校思想品德教育的主阵地，而班集体则是学生实践课堂学习效果的大舞台，二者的有机结合是针对中职学生群体特征、提高德育教学实效性和发展性的现实途径，能发挥中职技校德育教育的应有作用。本文结合一线教学及班级管理实际，探讨班级管理如何渗透德育教育。     

浅谈职高德育课堂的导入方法

课堂导入是整个德育课堂教学的一个十分重要的环节,良好的导入是教学成功的催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。因此,教师在导入新课时,要千方百计激发学生的求知欲,调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。     

浅谈如何有效开展中职语文教学

目前在中职学校语文教学中，各种各样的问题制约着课堂教学质量的提高，也影响着学生的发展。教师应该深入研究学生的学情和教学现状，结合职业特点，在教学中渗透德育，运用各种教学手段，培养学生成人成才。     

见缝插针随机育人——一体化教学课堂德育渗透案例

一体化教学是职业院校专业教学的主要模式。如何在一体化专业教学课堂中找到德育的切入点，怎样在一体化课堂中更好地渗透德育教育，是摆在各专业教师面前的值得思考和研究的热门课题。本文结合万用表使用这一课题的一体化教学过程中德育渗透的实例，说明一体化专业教学中如何适时的“见缝插针，随机育人”，以达到渗透德育教育的目标。     

在体验中促进德育养成教育

中职德育课的教学不应该跟专业课一样,只是为了教会学生某些专业术语和专业知识,而应该让他们在懂得为人处事的道理的同时,把这些道理落实到平时的一言一行中,养成良好的行为习惯.在德育课堂上采用活动课的授课方式,让学生在活动中得到体验和感悟,并引起学生反思,促成德育的养成教育.     

强化职业中专的德育工作

在德育工作中,职业中专学校应向全体教师提出"德育管理规范化,德育教学科学化,德育手段现代化"的要求,确立"德育常规管理求严,德育课堂求实,德育方法求活,德育手段求新"的德育目标,在提高德育效果上狠下功夫。一、坚持"强德、修身、笃学、强技、创业"的办学理念职业中专应坚持"强德、修身、笃学、强技、创业"的办学理念,以创德育名牌学校,办精品专业、育特色人才为宗旨     

如何在技校物理课中加强德育教育

技工学校应把德育教育放在十分重要的位置。要培养学生具有爱国主义、集体主义精神,形成正确的世界观和人生观。"十年树木,百年树人"!作为教师应该育人于课堂之中。物理德育是教师在物理教学中借     

行动导向教学中引入"非常3+1",翻转德育课堂教学

本文就行动导向教学中引入"非常3+1",翻转德育课堂教学进行分析阐述.实践证明,"非常3+1"应用于高技、技师德育课教学中,能够有效翻转德育课堂,既能让学生掌握德育的原理,也能促进学生的表达能力和欣赏能力,有效提高理论与实践的融合度,提升德育课教学的实效.     

根据课程标准,上好每节体育课

体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可或缺的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,锻炼体能,促进学生德育、智育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此,提高体育课的课堂教学质量,是贯彻教学方针,培养建设合格人才的具体体现。如何提高课堂的教学质量,是每一位体育教师应该思考的问题。     

课堂德育：中西德育个案移植研究

美国教师讲授《灰姑娘》一文的过程,使我们看到中西课堂德育方式确实存在相当大的差距,怎样来突破和缩小这种差距?我们试将这精彩的一课移植到中国课堂,结果却并不成功。这是由于多方面的德育环境的不同造成的。因此,我国的课堂德育不能仅从形式上模仿,而应该综合考虑自身独特的环境,找到属于自己的出口。     

在德育课教学中发挥学生主体作用的探索与实践

主体性教育是创新教育的灵魂，在德育学科教学中要发挥学生的主体作用，就必须转变教学观念，强化教学中“以学生为本”的意识，使课堂成为发挥学生主体作用的主要阵地，突破教材、学科、学校的界限，提高开放性，在大环境中促进学生的自主发展。以达到充分发挥学生主体作用之目的。     

中职德育课堂融入生活元素的必要性及措施

教育回归生活是中职德育课程改革的基本理念，是即将走上社会的中职学生适应社会生活的需要。中职学校德育课程要顺应改革要求，将课堂作为联结学校和社会生活的平台，让学生在课堂教学中感受生活、学会生活，从而认识社会、融入社会。为更好地将生活元素融入德育教学中，需从课前、课堂、课后三方面采取措施。     

高中信息技术的“翻转课堂”谨防四个误区

一些高中信息技术教学采用“翻转课堂”的教学模式，取得了良好的教学效果，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效率。但这种教学模式在实施的过程中也存在一些误区，比如将教学简单地等同于看视频等，同时，不注重课堂即时性反馈与检测等问题应该避免。     

小学数学学科教学中的催化剂——德育教育

学生成长过程中所需要的德育，大部分是通过各个学科教学的课堂提供的，是全体教师的任务。因此，数学教学和其他各学科一样，加大渗透德育教育的力度，应是实施素质教育的一项重要内容。     

中职德育课教学中的“有效德育案例”的开发

德育课教学工作的改革关键在于改进德育课教学工作的有效性,案例教学能提高德育课教学的效果,已经广泛被德育教和主动性,形成正确的道德观、价值观、世界观和人生观。作为中职学校德育教师平时的教学过程中要能进行有效德育案例的开发。     

多角度创新德育课堂以增强教育实效——以“感恩父母”主题班会为例

德育课堂是学生德育教育的载体,是班主任进行学生思想教育的抓手。如何在当前德育教育下创新德育课堂,增强教育实效呢?本文分析了当前德育课堂的现状,以"承传统,学感恩之感恩父母"主题班会为例,运用心理学教育理论,提出了创新德育课堂形式、利用家校合作以及德育课堂系列化等优化措施,从而增强了德育教育的效果。