浅析技工院校学生核心职业素养的提升策略

核心职业素养是技工院校学生亟待培养和提升的重要方面。本文从学生思想政治、心理健康、职业道德和职业能力几大方面论述了技工院校学生核心职业素养的具体提升策略。     

以职业素养培育为导向的技工院校英语教学改革探究——以广州市工贸技师学院的英语应用能力课程为例

职业素养是决定学生在职业发展中能否获得成功的重要因素。本文阐述了技工院校在英语教学中提高学生职业素养的意义,并以广州市工贸技师学院的英语应用能力课程为例,介绍了该校在英语教学中以职业素养培育为导向,提升学生职业素养的具体做法。     

技工院校通过语文教学提高学生职业素养的策略

技工院校语文教学的目的是为技能人才提供全面的素质教育,最终向社会输送品德高、素质好、技能强、专业熟等特点的人才,满足社会各方面的人才需求。本文在掌握相关资料的前提下,首先对技工院校语文教学中培养学生职业素养的重要性进行了概述,然后深入分析了技工院校语文教学中提高学生职业素养的现状及问题,最后详细地提出了技工院校语文教学中提高学生职业素养的策略。     

技工院校学生职业素养训练课程体系的构建

在"中国制造"向"中国智造"转型的今天,企业渴求更多的具有"工匠精神"的高素质技工人员,因此对从业人员的基本职业素养提出了更高的要求.因此,专门为企业培养技工的技工院校就要结合企业的用人需要,要高度重视"工匠精神"的培育,在课程体系中渗透基本职业素养的教育与训练,全面提升学生的职业素养,为学生走向社会打下良好的基础.本文结合技工院校的培养目标与办学特点,阐述了学生职业素养训练课程体系构建的思路.     

技工院校校级领导职业素养的建设及质量评价研究

本文以技工院校校级领导职业素养的建设为研究对象,通过相关文献的收集、问卷调查及召开座谈会等形式,梳理目前在技工院校校级领导队伍职业素养中存在的问题及影响因素,初步搭建职业素养评价体系框架,不断提升技工院校校级领导的职业素养能力水平.     

新时代技能人才职业核心素养培育路径研究

技工院校在努力提升学生职业技能的同时,还应大力培育学生职业道德,规范学生职业行为,以全面提高学生综合素质,落实立德树人的根本任务。本文分析了技能人才职业核心素养培育的重要性和必要性,探索新时代合格技工职业核心素养培育的主要路径。     

技工院校学生综合职业素养培养与实践——以杭州第一技师学院的实践为例

随着企业的转型升级和加快向实体经济回归的新形势,技能人才在经济社会发展中的作用越来越重要。如何进一步摆正人才培养定位,树立以综合职业素养为核心竞争力的教育理念,构建完善的综合职业素养培养体系,提高技能人才培养质量,已经成为技工院校必须着力解决的问题。本文对技工院校学生综合职业素养内涵做了全面调研,得出创建良好机制、强化基础能力建设、提升师资队伍能力等对学生职业素养培养尤为重要的结论。     

技工院校学生专业基础知识提升的实践与思考

随着国家经济的高速发展和北京非首都功能的不断疏解,企业对相关从业人员的职业素养要求不断提高,拥有良好的职业素养已经是每个用人单位人才选拔的基本条件.作为专门为社会培养从事生产实践活动或服务活动、管理工人以及其他劳动者的技工类院校,有责任和义务培养学生做到可持续就业和学生自身的可持续发展,以满足社会和企业对技能型人才的需求.笔者以化学分析与检验领域的专业基础知识为例,阐述技工院校学生专业基础知识的提升探索路径和反思,希望能为技工院校学生专业基础知识提升有所帮助.     

职业素质关系到学生的终生发展

职业:请您谈谈为何要在技工院校开设<通用职业素质训练课程>? 负责人:开展通用职业素质训练课程是加强技能人才队伍建设的需要,是推动技工院校教学改革的需要,也是提高技工院校学生素养的需要.     

关于技工院校就业指导课程中职业素养教学的研究和探索

纵观当今技工院校的就业指导课程的相关教材，职业素养教学已经成为技工院校学生的核心学习内容。本文通过分析提出，就业指导老师需要与时俱进，改变固定单一的教学理念，运用先进的教学模式，使职业素养教学向系统化、职业化方向发展。     

试论技工院校语文教学中职业素养的渗透 ——以数控加工专业为例

为了使学生能够适应社会发展的需要,技工院校需要适应新的社会需要,深化教育改革,使学生具有较高的职业素养,在社会竞争中更具竞争力.因此,本文提出,语文课堂的教学应逐渐向学生渗透职业意识,不断提升学生的职业素养.     

对技工院校电气专业学生专业技能和职业素质培养的几点思考

专业技能和职业素养对技工院校学生将来融入企业、走向社会非常重要.本文以技工院校电气专业为例,从专业课程教学模式、专业实训场地建设、全国技能大赛和职业素养考核评价原则等四个方面探索了本专业学生专业技能和职业素养的培养途径.     

浅议技工院校学生职业生涯规划意识的培养

以就业为导向的职业生涯规划教育是技工院校人才培养的重要内容。技工院校在注重学生知识传授和技能培养的同时，还应全面系统地引导学生进行职业规划，在新生入学时就进行有关职业方面的教育和指导，并将之纳入学生培养的重要环节，贯穿于整个中高职教育的全过程。本文从树立职业理想、提高职业素养、正确选择职业、加强职业适应期指导等方面浅谈如何培养学生的职业规划意识。     

技工院校学生数字素养的培养及对策研究

当今时代，数字技术飞速发展，深刻影响着经济社会各个领域。技工院校作为培养技能人才的重要阵地，应高度重视学生数字素养培养。目前，技工院校在学生数字素养培养方面还存在重视度不够、师资水平不高、专业课数字化程度不高、考核制度不完善等问题。本文从提高思想认识、提升师资水平、完善考核制度等方面进行分析，探讨寻求提高学生数字素养的突破口。     

浅论技工院校幼儿教育专业学生核心素养提升策略

自教育部提出研究各学段学生发展核心素养以来,全国掀起学生核心素养研究热潮。技工教育是教育体系中的重要组成部分,幼儿教育专业又是“人生奠基教育”,因此该专业学生的核心素养提升更值得关注。本文在分析技工院校幼儿教育专业学生情况及职业发展规划的基础上,提出提升学生核心素养的具体策略,包括改革课堂教学方法、创新社团活动、以赛促学等。     

关注新形势下技工院校的家校合作

技工院校的学生职业素养既有先天遗传的自然因素，也是家庭教育和学校素质教育的结果。本文探讨如何通过家校合作的方式促进学生职业素养的培养。     

在语文教学中渗透职业素养教育的研究

技工教育以能力为本位,旨在为社会培养具有专业技术和管理能力的复合型实用人才。职业能力和职业精神是学生综合素质的内在表现,对学生职业生涯发展有很重要的作用。在技工院校语文教学中应当渗透培养学生的职业素养精神。本文从技工院校语文教学实际出发,探讨在课堂中渗透学生职业素养教育的可行性、研究方法和对策。     

技工院校培养学生人文素养的文化途径探究

文化的影响与技工院校学生人文素养提高有密切关系,本文就技工院校培养学生人文素养的文化途径进行探究,提出依托学校文化,立足于学生素养的提高,培养学生成才,可成就一流的技工院校.     

职业素养的训练模型——浅谈技工院校职业素养训练的维度和梯度

职业素养训练是一个立体模型。技工院校职业素养训练应该重视一体化课程教学改革,强调在活动中提高职业素养,从职业意识、职业行为、职业能力三个维度着手,随着时间的推移,由里到外,由浅入深,由基本训练、拓展训练到提升训练,呈梯度提升,构成职业素养训练的三个梯度。     

技工院校学生职业素养培养四大途径

技工院校学生职业素养包含职业道德、职业意识、职业行为习惯、职业技能等方面。学生职业素养培养与技能培养同等重要，不可忽视。根据现代职业教育培养高质量技能人才的要求，本文主要从思想引领、教学主导、活动支撑、岗位延伸四个方面探讨学生职业素养培养的途径与方法。