注重学法指导提高物理教学效益

物理教学中进行学法指导包括五方面内容：一是培养学生良好的学习习惯，。二是指导学生掌握常规性学习方法，三是指导学生掌握基本的学习方法，四是指导学生掌握传统的行之有效的学习方法。成功的学法指导应能引导学生总结自己的学习过程，实现由形象思维到抽象思维，由理解到记忆。由无序到有序，由认识到实践的转化，从而有效地提高学习能力。     

基于PLC控制的自动化生产线教学设备

为适应教学的需要,使学生掌握PLC在工业自动化生产线上的应用,研制了基于PLC的铝电解电容器装配自动化生产线教学设备,介绍了该自动化生产线教学设备的结构、工作流程及PLC控制的实现。     

浅探中学计算机教学

从事中学计算机教学时，如何让学生在较短的时间内迅速掌握，融会贯通计算机的知识应用。如何让学生在较短的时间内迅速掌握，融会贯通计算机的知识应用呢？ 一、提倡理论教学的精讲多练     

我是这样教职业学校英语专业课的

职业学校的英语教学工作是一种学习和实践相结合的语言类教学过程。英语是学生从业的一种交际工具，必须让学生学会，既要学会知识又要掌握语言应用技能，只有如此才能适应社会的需要。     

程序课堂中的石头、剪刀、布--优化可视化编程中IF语句应用的课堂教学

程序教学，对于职业高中的学生来说，难理解，难掌握，学生在学习中感到枯燥无聊。然而程序对于计算机专业的学生来说，又是重中之重。那么如何让学生能够愉悦的接受这门课程呢？需要优化我们的教学环节，需要愉悦我们的教学过程。     

浅探数学教学类比法

数学教学的关键在于教会学生学习数学的方法，教会学生掌握知识的能力，有助于学生分析问题和解决问题能力的提升。本文结合教学实际，就类比学习法在数学教学中的应用进行了探讨。     

浅谈逻辑思维方法在小学数学教学中的应用

“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。     

汽车类专业的电工电子教学

汽车类专业的电工与电子技术基础课，是为学生学习汽车电气设备、汽车电控技术等专业课打基础的。教材知识面广、内容抽象，既要使学生掌握一定的理论知识，又要使学生掌握一定的操作技能，教学难度很大。根据多年的教学实践与研究，笔者认为，要搞好这门基础课的教学，应做好以下四项工作。     

AutoCAD课堂中项目教学法的应用

除掌握一定的文化知识外，中职生更要熟练掌握技能并形成较强的应岗能力。在AutocAD课程教学实践中，笔者发现了传统教学方法的一些弊端，提出改革传统教学方法的一些策略，即把所教内容设置成一个个项目，将知识点贯穿到每个项目中进行讲解，学生在完成自己作品的同时掌握了知识点。这使学生的操作技能得到很好的锻炼，有利于提高学生的就业能力。     

浅析数据库Access的课堂教学改革

本文就如何改革数据库Access的课堂教学进行阐述，提出在课堂教学中利用情境教学法和任务驱动教学法，给学生创建模拟实际场景和提出相应任务，学生通过完成任务，得到教师的肯定。这种模式既能提高学生学习Access的积极性，又能使其很好地掌握相应的知识。     

高一英语词汇教学学习策略的培养

教师应通过平时的词汇教学活动，有意识地向学生渗透词汇学习策略，注重培养学生课外自主学习的能力，帮助他们养成良好学习方法，从而使学生真正掌握和记住英语词汇，提高运用荚语的能力。     

浅谈启发式教学在电力拖动与控制线路理论课中的应用

启发式教学是教师根据学习过程的基本规律，引导学生积极、主动、自觉地掌握知识的教学方式。启发式教学，可以通过提出问题、直观式启发（如实物展示、动画解析演示），也可以通过对比启发，让学生全面掌握知识体系。笔者根据自己的教学实践，就启发式教学在电力拖动与控制线路理论课的应用进行探讨。     

浅谈初中政治教学中的快乐教学法

传统教学方式无法激发学生学习政治的兴趣，我们应当通过多种教学方式和手段让学生对所学内容产生兴趣，力求使学生在愉快的氛围中掌握知识，培养学生的能力。     

任务型驱动教学法在液压传动与气动技术课程教学中的应用

液压传动与气动技术是一门重要的专业理论课程，在企业的设备维护中，液压传动和气动技术知识应用广泛。在液压传动与气动技术的课堂理论教学中，学生的参与度和积极性不高，不能较好地掌握专业知识和提高动手能力，达不到企业需要的能力目标。为了让学生更好地掌握液压传动与气动技术这门课程，本文主要分析在教学中使用任务型驱动教学法，提高教学质量和学生的学习积极性。     

中职Photoshop教学中整体性策略的尝试

在创意产业快速发展的今天，掌握软件应用技能、设计应用技能、提高艺术设计修养是每一个准备从事设计工作的学生都应该关注的三个重要方面。学生熟练的软件技能是实现创意的保证，掌握并运用好平面设计应用知识有利于快速制作出符合行业规范的作品。学生好的设计修养是产生创意和灵感的基础。但中职学生学习积极性不高，自主学习能力差，融会贯通能力薄弱，为了贯彻新课程改革对中职学校提出的要求，为了更好地开展专业教学，同时从实际教学经验出发，结合企业对毕业生的需求和要求，本文探讨通过利用整体性教学改变目前教学现状，提高学生的技术素养，促进学生的全面发展。     

加强历史教学，深化爱国主义教育

爱国主义是我们中华民族的优良传统，是推动祖国历史不断前进的巨大力量。在我国进行现代化建设的今天，如何让学生掌握历史知识体系，在提高教学质量的同时，对学生如何进行爱国主义教育，作者谈一下自己的体会与做法。     

技工院校单片机“双模块”化教学的研究

本文针对职业院校学生的特点以及单片机技术的课程特点，创新地提出一种“双模化”的一体化教学方法，力求使学生更有效、更系统地掌握单片机技术。     

外语教学初始测试设计与方案的研究

初始测试是通过对学生外语学习情况的分析，掌握学生学习的需要，确定教学目标和教学计划的重要途径。在教学过程中，由于教学大纲、课程计划有规律性和连续性，学生的成绩、各方面的情况均有记载，课堂上教师可以采用多种测试手段来获取学生外语学习初始能力的信息。     

数学教学中创新能力的培养

培养学生的创新能力，首先教师必须具有创新意识，从教学思想到教学方式上，都要大胆突破，既能够高效地驾驭教材，又能够巧妙的引导学生去主动探究，掌握更多的方法，了解更多的知识，从而培养学生的创新能力。     

PLC课程教学方法初探

现在各职校、技校相关专业都开设了PLC课程，PLC成为了电气专业新的技术基础课，也成为广大非电专业学生必须掌握的基础知识。本文探讨了如何降低PLC课程的学习难度，激发学生的学习兴趣。