产教融合视角的高职平面设计专业教学改革策略

随着我国社会和经济的不断发展,教育行业内在的要求也逐渐提高。为了适应新时代的发展和新课改的要求,在高职平面设计专业教学中,教师应不断提高自我的专业技能和个人素养,通过对产教融合视角的高职平面设计专业教学目前所存在问题的分析,提出有关高职平面设计专业教学改革的教学策略,构建完善的教学知识体系,提升教师的整体能力,为平面设计专业开拓更大的领域,促进高职平面设计专业教育的高效发展。     

教学反思赋能教师信息技术素养提升路径

近几年教师专业发展问题引起众多学者关注，教学反思作为提升教师专业知识和能力的一个重要途径，已经得到广泛教师的认同。随着信息技术在教学中的广泛应用，诸多研究发现教师在信息技术素养上仍有欠缺，而且大多缺少相关的教学反思。文章论述了教学反思对信息技术素养的影响，并给出针对教师信息技术素养的教学反思内容和方法，提升教师教学专业水平，进而加快教师发展。     

浅谈中职学校平面设计教学

平面设计专业是一门实践性很强的课程,中职学校的平面设计专业培养的平面设计人才必须有很强的动手能力、创新思维能力及敏锐的视觉感受和开拓市场的能力,才能符合知识经济时代的需求.这就要求教师在授课过程中不能按传统的教学方式进行,不能仅仅依靠教科书进行课堂教学及课后作业练习.     

浅析平面设计专业的课程体系改革

平面设计专业主要课程包含Photoshop、Illustrator、Indesign等。学生在学会了这几门软件后仍然不能胜任企业的岗位。这就需要对平面设计的课程进行改革，走进企业，走进市场，调整课程内容，改变传统的教学模式，从而满足企业的需求。本文就平面设计专业的课程体系改革提出了建议。     

中职平面设计课程教学培养创新思维能力初探

本文对平面设计课程的特性、职业要求和教学现状进行分析，介绍了中职平面设计课程注重培养学生创新思维能力的策略和方法，旨在探讨培养适应社会需求的中职平面设计专业学生。     

BTEC教学模式在平面设计研修课中的实践与反思

为了适应职业教育的发展，笔者学校对平面设计专业进行了课程整合，依托“文博平面设计工作室”率先在平面设计研修课中采用BTEC教学法，将BTEC教学法的精髓与学校教育特色相结合，开创了工学结合形式下的BTEC教学新模式。经过一年的教学实践，BTEC教学模式已初显成效，工学结合模式的教学改革对平面设计专业的教学起到了积极的促进作用。     

浅谈教师的素养

教师素养是当代教师质量的集中表现,包括教师的专业素养和职业素养. 一、教师的专业素养 专业素养是指教师的专业知识结构与专业技能(课堂监控、演示讲解、练习指导等). 教师专业知识结构最基础层面的是有关当代科学和人文两方面的基本知识,以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧.这是与学生共处并激发他们的求知欲、胜任教育者角色的教师所必需的.未来社会是学习型的社会,每一名教师都应是终身学习者,应有"学习为了工作,学习才能工作,学习就是工作"的意识.     

浅析平面设计教学中学生创新能力的培养

创意在平面设计中占据着核心地位,在目前的平面设计教学过程中,教师也越来越注重培养与提高学生的创造性思维能力与创新意识.培养出有想法、有创意的创新型人才,是平面设计教学中的一大难题.本文提出在平面设计教学中引入工作室模式,通过项目的承接、开发与训练,使专业对接职业、课程对接岗位,启发有意识、有步骤的开发思路,让学生从多角度思考问题,以达到培养学生创新能力的目的.     

运用计算机进行平面设计课程教学方法实践性研究

计算机平面设计在竞争日益激烈的商业社会中越来越发挥着举足轻重的作用。电脑美术设计、平面广告设计、摄影后期设计已经成为现代设计师必备的职业技能。如何运用计算机进行平面设计课程教学,使学生不仅能够真正掌握设计软件的使用,同时还能将软件与教学内容及其专业特点进行有效结合,做到激发学生的学习兴趣及其素养的提高的目的,这是本研究需要重点思考和解决的课题。     

基于核心素养培养的中学化学教师专业发展问题研究

培育学生核心素养是当前教育改革的主要任务,也是教师专业发展的重要导向。核心素养培养背景下,分析化学学科核心素养与中学化学教师专业发展在背景与目的上存在一致性。中学化学教师在教学理念、教学能力、教学模式等方面实现转变,在培育学生化学学科核心素养的教育实践中,通过完善知识结构、加强共同教研能力、提升自我发展意识等途径,实现自身专业发展。     

艺体素养构建与教师业务能力发展研究

运用体育学、社会学、文化学等多学科的理论和方法，探讨艺体素养的构建之于教师专业发展的影响，结果表明：艺体素养的构建是人的素养整体提高的重因素，它对教师业务能力的发展具有较大的影响。希望此研究成果能够成为教育发展理论与现实的依据和来源，为我国现阶段社会发展提供理论基础和决策参考。     

高职院校平面设计专业数字化教学资源库建设浅析

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,平面设计是建立在计算机技术基础上的一项技能,建立平面设计专业数字化资源库更是必须要研究的一个重要课题。笔者结合所在院校的实际情况,分析了高职院校平面设计专业现有资源存在的问题及高职院校平面设计专业数字化资源库建设的解决办法。     

高校“平面设计软件”教学多元化探索与实践

当前，随着高科技时代的到来以及经济社会的快速发展，社会对平面设计专业人才的需求越来越大。因此，教育和培养合格的平面设计人才已经成为现阶段的高校教学工作中的重要组成部分。高校教育是培养相关平面设计人才的重要一环。目前，平面设计专业在软件教学过程中，主要是针对于Photoshop和Illustrator这两个设计软件来开展，其教学过程尚存在着一定的不足。本文对于平面设计软件的教学实践中，如何更好地进行多元化教学进行了分析与探讨。     

中职计算机平面设计专业产教结合教学策略研究

产教结合是当前中职教育改革的重要方向和主导思想.计算机平面设计专业作为综合性、实践性较强的专业,走产教结合改革之路不仅是时代发展的必然选择,而且是学科内在发展的根本要求.本文结合中职计算机平面设计专业教学现状,在简要分析中职计算机平面设计专业产教结合的根本要求和发展现状的基础上,从四个方面入手重点探讨了其产教结合的教学策略,以期为中职计算机平面设计专业教学改革的深入推进提供有益参考.     

提高农村民办幼儿教师珠心算教学素养的对策分析

文中借助江西省教育规划办2010年“十二五”重点课题《促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究》，以进贤县民办幼儿园为调查的对象，通过对幼儿教师队伍现状进行调查，从培养幼儿数学素养的角度，分析对教师数学专业素质要求，提出以学习珠心算为出发点，对加强幼儿教师珠心算能力，并对部分教师进行珠心算专业素质培养提出应对策略。     

浅谈平面设计教学改革的必要性及改革措施

本文就平面设计专业的教学方向、教学内容以及教学手段等进行研究,分析了目前平面设计专业的教学现状以及发展趋势,得出平面设计教学改革的必要性.最后,根据学生的素质和现今就业需求的现实情况,对其改革措施做了一些研究与探讨.     

浅谈中职平面设计专业教学问题及应对策略

平面设计专业是近年来顺应市场需求而发展起来的新兴专业,它集美术基础、设计理论与技能、电脑操作技术、制作工艺于一体,是一门综合性、实践性很强的专业,涵盖了户内外广告设计、包装设计、企业形象设计、装帧设计、网页美工设计等领域.随着社会经济的飞速发展,各行各业对平面设计产品需求日益旺盛,平面设计越来越成为当前热门职业,就业前景看好.由于中职阶段学习时间短暂,因此快速提升学生的平面设计职业素质,掌握过硬的专业实践技能,具备较强的职业竞争力,以更好地适应社会需求,是中职平面设计教学的首要任务.     

试析社会实践对高职学生综合素质的培养及影响分析

社会实践作为高校思政教育的重要组成部分，在立德树人与课程思政的背景下具有重要意义，能够促进大学生更好认识基本国情、了解社会发展情况，对其道德品格、专业能力、职业素养等的提升具有重要价值。高职学生可以参与的社会实践包括多种类型，在参与过程中会遇到不少问题，在院校的统一领导下，教师应当落实科学的社会实践策略，更好培养高职学生综合素养，包括日常社会实践、假期社会实践、顶岗实习实践。教师通过指导高职学生参与这些社会实践，能够发展高职学生的思想品格，提升其专业能力，提高其职业素养，培养人际交往能力、实践能力、创新意识、创业精神，实现全面发展。     

高职院校英语教师评价素养研究

教师评价素养影响教育质量和教师专业发展。近年来,评价素养研究方兴未艾,但对高等职业院校英语教师仍属空白。目前,高职院校英语教师评价素养能力较低,教龄和课程经历对评价素养无显著性影响;评价实践存在评价主体和评价方法单一、课堂评价效果不佳、评价过程静态化问题,但能较好地利用评价结果,并与调查问卷发现形成了三角验证。为此,高职院校应重视教师评估素养的发展并提供充分支持。     

教师的职业素养刍议

教师的素养很大程度上影响学校的办学成效,教师应具备的基本素养主要体现在:敬业、专业、精业.作为新时代的人民教师,当我们面对课改的新形势,应该以此素养去实现“我们教得愉快,学生学得不赖”的目标.