转变就业观念 促进技校毕业生就业

技校生毕业后,可以进入工作岗位发挥自我专长,使自己得以生存于世。然而技校生在校期间对于自己的未来大多都是抱着漠不关心的态度,对于所要从事的职业也是不甚了解。转变技校生的就业观念,加强对技校生的就业指导工作,不仅是实现技校生顺利就业的有利措施,也是引导学生谋求自我发展的关键。     

提高技校毕业生就业适应能力之我见

提高技校毕业生就业适应能力之我见王建明，闫朝辉技校生的就业适应能力，是根据其未来的就业需要提出来的。笔者认为，就业适应能力主要包括专业技术能力和智力、体力、社交能力、办事能力等各种能力。从学校教育的角度看，技校生就业适应能力的范围主要包括以下四个方面...     

技校生文学素养现状以及培养途径初探

我国技校生的文学素养普遍不高,其原因是多方面的.本文提出,良好文学素养有利于技校生的就业和职业发展.文学素养培养涉及学生自身、教师和学校等方面.只要诸方努力,学生的文学素养就会极大地提高并促进职业生涯发展.     

论技工学校职业指导工作的重心

就业工作是技工学校的重要工作,而搞好技校学生的职业指导又是其重要环节。本文从技校生的心理特征入手,从以下几个方面探讨了职业指导中如何帮助学生树立正确的就业观和择业观:加强就业形势教育和法规政策宣传;进行危机感和抗挫折的教育;进行职业化教育;教育学生正确认识知识、能力和素质三者的关系;对职业指导工作的全员化、全程化等提出了自己的见解。     

加强基础训练 提高语文能力

语文是技工学校的基础课。技校生文化基础差，已是不争的事实。技校语文教育现状不理想，学生听、说、读、写能力较低，不仅影响到学生的思维、表达、交际等能力的发展，而且直接影响他们就业能力。因此，技校语文教学应将培养学生的语文能力放在首位，着力加强语文基础训练，提高学生的综合素质和语文应用能力，以适应社会发展和就业需要。     

技工学校数学课堂教学刍议

技工学校的数学课堂教学必须履行"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,在落实素质教育的同时,突出培养学生的就业能力、生活能力和生产实践能力,让技校生掌握适度、够用的数学知识,使他们在学习后能够更好地就业与发展。     

中等职业学校教学中如何提高语文的实用性

中等职业学校的学生面对的是就业，在中等职业学校中文化课的学习得不到重视。语文是学好其它学科的基础，在中等职业学校进行语文教学时要提高语文的实用性。本文作者从中等职业学校语文教学的状况入手进行了分析，教师要让学生对语文学习形成正确的认识，采取多种形式提高学生的兴趣，培养学生的合作能力和交际能力。     

技校生如何成功就业

技工学校的招生体制和毕业生“统招统分”的时代已经过去,随之而来的是面向市场的“双向选择、自主择业”。面对新的就业制度,无论对学校还是对毕业生,都是严峻的考验。要顺利解决技校生“双向择业、自主择业”的就业问题,应做好以下几个方面的工作。     

谈引导学生进行自我教育

进入技工学校是学生人生道路上的一个重要转折点，它是完善学生自我意识，增强独立自主能力，健全学生人格的关键时期。面对知识爆炸，科技迅猛发展，竞争日趋激烈的当今社会，技校教师为培养能适应千变万化的市场经济，具有很强竞争能力的复合型、高素质的技工人才，不但要向技校生传授科学知识和职业技能，更重要的是要全面推进素质教育，积极引导技校学生进行自我教育。 自我教育是指人们在一定的生理、心理素质的基础上，自觉地设置自己的发展目标，并主动地控制自己的行为，实现预定目标的活动过程。自我教育是一种自觉的心理调节和行…     

创新教学方法,提高核心竞争力——关于计算机学科"先会后懂"教学方法的思考

职业技术教育课程的任务,就是使学生有能力胜任工作岗位的现时要求,适应职业未来的需要,并为发展学生的个性及学生今后的职业发展创造条件,提高学生的素质,增强学生的核心竞争力.在现今社会,大学生的计算机知识普及程度较高,那么,技校生如何与学历更高、名气更大的大学生竞争呢?技校生在就业中的优势又在哪儿呢?大学生是理论性人才,技校生是动手能力强的人才,而当下社会对动手能力强的人才是较为青睐的.所以,对于技校生来说,学好计算机,就是要具备较强的实操能力.     

职业教育实习教学的改进

当前,企业普遍缺乏动手能力强、技术全面的技术工人。但是由于近几年各技工学校借招生形势好的时机,急于扩招,使教学质量明显下降,用人单位对技校生满意的少,批评的多,技校生也面临着就业危机。     

大学生和技校生就业问题比较研究

一、就业供求关系造成"一边火爆、一边难" 　　全国大学在校生2200万,全国技工学校在校生少于400万,各工业企业需要量白领少蓝领多,按理说应聘白领的大学生总量应当小于应聘蓝领的技校生总量.而现实情况却是,目前需求量小的大学生,供给量大,供大于求;需求量大的技校生,供给量小,供不应求.这就是为什么大学生就业难,而技校生就业火爆的原因.……     

技校生篮球技战术意识培养初探

篮球不仅是技校生十分喜爱的一项球类活动,也是技工院校体育课程体系中的一门基础课程。技工院校的体育教师要根据职业学校体育的目的、任务,学生的年龄特点来安排教学内容,注重培养技校生的篮球技战术意识,从而实现职教体育的教学目标。     

职校学生的社会实习与就业

在当今的社会竞争中，大专生、本科生找一份称心的工作尚且有一定的难度，职校生毕业后要找一份合适的工作就更困难一些。但是，职校学生有其自身的特点和长处，他们既有一定的理论知识，又有较强的动手能力，到单位既可以做管理人员，更可以做操作人员。职校学生只要充分利用自身的特点，在社会实习中充分显示自身的优势，就完全可能被单位选择录用。社会实习对职校学生的就业来说是非常重要的，学校要引导职校学生抓住实习的机会推销自己，从而解决自身的就业问题。本文从三个方面谈谈职校生的社会实习与就业。一、引导职校学生认识社会实…     

技校生学习困难的成因及对策

目前，技校生的教育问题几乎成了不少老师的教育难题。社会现状、家庭背景、学校教育以及个人认知能力、自我评价能力、情绪生理状态等多种因素造成学生学习状况不良或落后的现状，直接影响着学生对学习的兴趣和认识，很难达到教师期待的教育教学效果。本文在分析成因的基础上提出了相应的对策。     

对技校生个性化教育的思考

技校生大都是被传统教育观念认为的所谓"差生",当公办学校的大门对他们紧紧关闭时,他们在无奈之中选择了技校.他们只有十五六岁,是一群不安分而又活蹦乱跳、棱角分明的鲜活的生命.尽管他们没有形成良好的生活及学习习惯,但他们毕竟是孩子,在其他方面可能有天赋、可能蕴藏着无穷的创造力、无限令人惊讶的奇思妙想、充满发掘的潜能和可塑性.那么,我们如何在教育教学中培养学生的个性? 通过多年教学实践,笔者在学习前人理论的基础上,力求寻找科学的依据,并初步探索出适合技校生的教育教学模式,试图引导学生不断自我完善,把自己的个性特点发挥出来,成长为对社会有用的人才.现就技校生的个性化教育谈几点认识.     

浅谈技校生的素质教育

据调查，当今社会有90％以上的企业，对用人的第一要求并不是知识和技能，而是以职业道德的好坏为标／准，包括人品、敬业精神、责任心等。这表明企业聘用技校生的第一要求，是看技校生的品行品质。因此，技校要将技校生的素质教育摆在重要位置。技校生是那些没有进入高等学府深造，而需要掌握一门专业技术的学生。     

技工院校机械专业车工实训项目化教学策略

项目化教学作为一种面向就业市场的新型教学模式，其学习过程适合学生自行组织实施，能缩短学生的就业适应期，促进学习主动性不高的技校生，最大限度地对专业课的学习产生兴趣，主动地投入学习。本文从项目化教学的特点出发，探索适合技工院校机械实训课的教学策略。     

浅谈如何上好技工学校汽车一体化课

近年来，由于国家对职业教育特别是技工教育的重视，使得技校生在校人数猛增，但技工学校学生基础差、纪律差及综合素质差的现实对技校一线老师的授课提出了更高的要求。基于多年一线教学经验，笔者就如何上好汽车专业一体化课程谈谈自己的一些看法，以供读者参考。     

晋级“金蓝领”的技校生

到中国500强企业就业，无疑是技校生理想的求职目标。张润秋就是其中的一名幸运儿，而在他顺利迈入经纬纺织机械股份有限公司榆次分公司，并成长为公司优秀技术工人代表的背后，是他在学校的勤奋努力和在企业的钻研创新。