新世纪以来我国社区工作者专业化及其专业能力研究综述

随着我国社会管理体制改革的推进,社区服务和社区教育变得日益重要。社区工作的不断深入迫切要求有高素质的专业化的社区工作者。通过对近十年以来我国社区工作者队伍专业能力研究的分析,进一步明确社区工作者在进行社区管理与服务以及社区教育等职业活动中所必须具备的专业能力,为社区工作者的入职选拔、在岗培训提升等提供更为系统全面的职业能力标准。     

社区管理与服务专业主干课程建设研究

社区管理与服务在我国城乡和谐社会建设中具有重要的地位,但由于属于新兴专业,其课程设置目前仍有待完善之处。这些问题包括总体社区工作课程过多且存在一定重复,忽略社区服务的具体环节和技巧教育,以及各课程之间相互区隔缺乏沟通联动等。笔者以为社区管理与服务专业的主干课程,当以社区工作服务群众时所需的技能体系为基础进行设计。具体包括强化社区服务各环节技能的训练,并打破现有课程之间的藩篱,在不同的课程之间,尤其是社区工作专业技巧课程之间建立起前后的承接关系。     

社区管理与服务专业主干课程建设研究

社区管理与服务在我国城乡和谐社会建设中具有重要的地位,但由于属于新兴专业,其课程设置目前仍有待完善之处。这些问题包括总体社区工作课程过多且存在一定重复,忽略社区服务的具体环节和技巧教育,以及各课程之间相互区隔缺乏沟通联动等。笔者以为社区管理与服务专业的主干课程,当以社区工作服务群众时所需的技能体系为基础进行设计。具体包括强化社区服务各环节技能的训练,并打破现有课程之间的藩篱,在不同的课程之间,尤其是社区工作专业技巧课程之间建立起前后的承接关系。     

学科建设 实力雄厚

在学科建设方面,北京社会管理职业学院首批设立的专业有：社会工作、社区管理与服务、社会福利事业管理、民政管理和假肢矫形器制造5个专业。其中社会工作专业经过多年的发展,已经拥有很强的实力;假肢矫形器制造专业作为特色专业,在国内外均享有较高知名度;社会福利、民政管理等专业在民政领域也颇具影响力。     

“两委一站”:社区治理的新探索——以广州市越秀区为例

广州市越秀区经过3年多试行"两委一站"社区自治管理运作模式的实践,探索政府行政事务和社区事务相分离的社区管理体制,实现政府行政管理和社区居民自我管理的有效对接,虽然有成功的经验,但在实践中仍存在一些不清晰、不协调的地方,需要从实现社区自治组织的再造、建立社工队伍专业体系和"大社工"新模式、探索新的社区财政机制、创造社区民主意识和社区参与的引导机制等方面探求新的突破。     

话题预告:社会工作在城市社区建设中的创新与发展

在推进我国社会工作职业化的进程中,城市社区是一个广阔的平台。通过专业理论、方法和技巧运用于社区,可以不断回应居民的需求、提升居民的能力、推动社区的和谐。目前,城市社区建设依然存在较多的缺陷与不足,主要是:行政管理的理念和方式,社区管理与服务实践中职能和角色模糊,社区服务的模式粗放、经验主义式的运作,社区中人际关系渐趋淡漠,社区工作者年龄普遍偏大、知识水平偏低……使得居民对社区缺乏归属感,社区缺乏对居民服务需求的回应。     

社会工作在城市社区建设中的创新与发展

在推进我国社会工作职业化的进程中，城市社区是一个广阔的平台。通过专业理论、方法和技巧运用于社区，可以不断回应居民的需求、提升居民的能力、推动社区的和谐。目前，城市社区建设依然存在较多的缺陷与不足，主要是：行政管理的理念和方式，社区管理与服务实践中职能和角色模糊，社区服务的模式粗放、经验主义式的运作，社区中人际关系渐趋淡漠，社区工作者年龄普遍偏大、     

社会工作:社区建设的新动力

社区是社会中的一个微生态系统,社区的和谐是构建和谐社会基础。而随着我国社会转型的不断加快,传统的社会服务和管理方式也难以满足当前人们的需求。因此,更专业的、更人性化的服务必然成为今后的社区发展的趋势。     

广州市从化区社区建设的问题及对策

广州市从化区社区建设坚持党的领导,构建"三位一体"城市社区治理结构,打造特色小镇推动城乡协调发展,推进城市社区网格化管理服务工作。社区治理具有行政化倾向,社会组织管理培育机制不足,社区居民自治能力缺失,网格化管理工作保障不够,社区党建工作有待加强。社区建设要政府社区及时归位,明确各自职责权限;重视社会组织培育,推动专业力量参与;创新服务模式,打造综合服务平台;完善保障机制,激发社区工作活力;坚持党建引领,形成共治共享模式。     

社会工作：社区建设的新动力——社区建设与社工介入

社区是社会中的一个“微生态系统”，社区的和谐是构建和谐社会基础。而随着我国社会转型的不断加快，传统的社会服务和管理方式也难以满足当前人们的需求。因此，更专业的、更人性化的服务必然成为今后的社区发展的趋势。     

论加强社区建设与促进社会和谐

加强社区建设,是构建社会主义和谐社会的基础。它是社会主义现代化建设的迫切要求,是"以人为本"理念的重要体现,是社会主义民主政治建设的重要途径。要开展社区建设,就必须建立专业的社区工作队伍,提高社区管理水平;加强社区规范化建设,完善社区管理体制;引导社区自治,增强居民的社区认同感;鼓励社区志愿者的参与,推动社区精神文明建设;培育非政府组织,促进社区建设的社会化。     

服务学习初探

服务学习是一种学习方法,它联系学校和社区,促进合作,积极地回应社区的挑战和机遇。本文主要阐述了服务学习在社会工作课程中的运用和探索。中国社会工作职业化才刚刚起步,在这个社会工作“有需求没有市场,有能力没有舞台”的年代,服务学习在社会工作教育界的引入对社会工作的发展有着重要的意义。     

社区学校与高校合作的模式研究

社区教育是一种区域教育,具有“全面”、“全程”、“全员”的显著特点,而社区学校又是社区教育的主要着力点。大量的实践证明,只有让社区学校与高校合作相互合作,才能够推动社区教育的快速、可持续性发展。本文以顺德为例,首先分析了顺德社区教育与高等教育概况,其次,研究了高校与社区学校的关系,并且探讨了社区教育与高等教育合作的必然性,最后,对社区学校与地方高校合作的模式进行了探讨,具有一定的参考价值。     

社会工作专业实践教学模式的反思与探索

社会工作是一门应用性学科,但是我国现有的专业人才培养方案明显地忽视了实践教学的重要性,这直接导致了专业学生缺乏基本的助人能力,间接上也阻碍着社会工作职业化发展。本文在分析当前专业实践教学模式存在的局限性的基础上,并结合实际,提出一个包含实验、实习和实训在内的"三位一体"模式。     

Social Work Gerontological Practice: The Need for Faculty Development in the New Millennium

There is a pressing need to upgrade the gerontological knowledge and skills of practicing social workers. Geriatrics and gerontology, as specialized fields of knowledge, have not been sufficiently integrated into formal academic training programs. There are major trends in the health care environment which impact on social work education, including technological advances, a shift from inpatient to outpatient and community care settings, increasing diversity of the older population, and client and family participation in decisionmaking. These trends necessitate social work education to emphasize new content areas in gerontology and the development of new skills in clinical, case management, care coordination, and teamwork. A significant obstacle to the preparation of future social workers to deliver the complex services needed by older adults and their families is a serious shortage of social work faculty in gerontology. Sustained and broad initiatives, such as the John A. Hartford Foundation funded Geriatric Social Work Faculty Scholars Program, are needed to develop academic and practice-based faculty in gerontology. This is crucial if social work is to maintain an important service role in the new millennium.     

Globalization and Social Work: International and Local Implications

Globalization can seem a remote process, related only to theeconomic and commercial world. However, it impacts (differentially)on the work opportunities and living conditions of populationsaround the world and has also influenced thinking about welfarepolicies, including through state provision. It thus has implicationsfor the practice and education of social and community workersin both affluent and poverty stricken states. In addition tosocial professionals who seek opportunities to work internationally,globalization is also affecting the practices of those who wouldpreviously have seen their work as essentially rooted in localconditions and community needs. This paper therefore gives someexamples of the ways in which local practice may have cross-borderand international dimensions, drawing on experiences in thechild-care field, particularly in the UK and European context.The author indicates how international social work courses areaiming to equip specialist international social workers, whilealso arguing for the development of educational programmes whichprepare ‘local’ social workers for practice in aninterdependent world.     

社区教育深入发展中的若干问题

随着我国经济社会发展水平的不断提升,社区教育在促进地区、城市经济和社会发展中的作用与功效,日益引起我国各级政府部门的关注和重视,如何进一步深入推进社区教育发展亦成为社区教育实践与研究的重要问题.文章分别从推进社区教育深入发展的各种因素、社区教育资源的整合、社区教育学科建设等方面论述了今后我国推进社区教育实践与研究的若干...     

社会工作视角下高校辅导员工作缺失的思考

高等教育大众化的发展需要学生管理工作理念和方法的创新。高校辅导员作为管理学生工作的核心力量,需要改变“以事为本”的传统管理模式,采用“以人为本”的现代管理模式。社会工作中助人自助的宗旨,尊重、平等和服务的理念,个案工作、小组工作和社区工作的方法,专业化、科学化的学科队伍,对高校辅导员管理学生工作具有深刻的启示。     

大学生专业课程认同状况及其影响因素研究——以江苏省社会工作专业为例

通过调查分析,发现目前社会工作专业核心课程设置相对统一,分支课程设置比较分散,专业实习与国际标准差距明显。学生对社会工作专业课程和专业教材的满意度达到中等水平,对专业实习的认同度比较低。学生所在年级、进入大学之前和目前对社工的了解程度等个人因素,学校类型、专业实习时间等学校因素对专业课程、专业教材和专业实习的评价有显著影响。这主要与社会工作专业的助人特质和我国社会工作发展现状有关。如何完善社会工作实习机制、规范社会工作教材编制,是增强学生专业课程认同的关键。     

University-community partnerships in gerontological social work: building consensus around student learning

This article will demonstrate how schools of social work can collaborate with community agencies to provide a comprehensive and enriching educational experience for both student interns and participating agencies. An innovative partnership of a state school of social work with community agencies leading to a cutting-edge geriatric field education program is described. Case examples are used to illustrate the benefits of these partnerships, as well as challenges partners overcame in forging and sustaining partnerships. Necessary components of partnership development are detailed.