高职陶瓷专业实践教学体系的改革探索

结合无锡工艺职业技术学院陶瓷专业的教学改革实践,在省级实训基地与工程技术研究开发中心建设的基础上,总结高职陶瓷专业实训教学体系的改革、实践教学内容的优化等方面的经验,以期在实践教学过程中提高人才培养质量。     

高职机电一体化实践教学体系的构建与改革

目前在高职机电教学中,仍然以传统的理论教学为主,实践教学环节处于教学辅助地位,这有悖于"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业实践课程体系"的教学原则和方法,因此改革和完善实践教学体系,对转变高职教育模式、提升高职教育质量至关重要。     

高职“四层次、三阶段”渐进式实践教学体系实践

构建高等职业教育实践教学体系是高职院校教学基础建设的重点。一、＂四层次、三阶段＂渐进式实践教学体系的内涵实践教学体系是培养学生实践能力的具体方案,实践教学要找准理论与实习教学的结合方法,     

高职院校实践教学问题分析与对策研究

实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学仍然存在着教学观念落后、教学内容系统、教学方法传统、教学条件不足、实践师资缺乏、实习出现“放羊”等诸多问题。如何更好地解决这些问题,文章从及时更新观念、建立相对独立的实践教学体系、加强实践教学管理、加强实践教学师资队伍和实训基地建设等软硬条件方面提出了一些对策性研究。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径.本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述.     

高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题及解决途径

近年来,高职院校的教育逐渐受到了国家教育部门的重视和关注,高职院校是我国人才培养的重要基地,是高校大学生学习的重要场所,高职院校师资队伍的教学质量决定着学生的课堂学习效果,影响着高职院校的教学效率。师资队伍的实践教学经验决定着教学水平和教学质量。教师积累丰富的实践教学经验,在课堂上可以将专业知识更好地传授给学生,可以提高课堂教学效果,帮助学生更好地了解和掌握所学知识。师资队伍拥有一定的实践教学经验,可以在教学过程中更好地创新教学模式,加强高职院校的师资队伍建设,提高教师的专业技能和教学水平,有助于提高高职院校实践教学水平。本文首先对高职院校实践教学师资队伍建设目前存在的问题进行了分析,然后提出了相应的解决途径。     

隐形分层在高职电气控制技术实践教学中的应用

随着高职教育的发展,新的教学方法日趋多样化.电气控制技术是电气类专业重要的专业基础课程,如何将新理念与本课程有机结合起来,探索出适合的教学方法,是摆在高职教育工作者面前待解探讨的课题.笔者总结十多年来该课程的教学经验,重点介绍了实践教学环节中的隐形分层教学方法的应用及其人人过关的考核方式.     

高职院校实践教学指导教师的角色和挑战

突出实践教学是高职教育的特点和发展方向,指导教师是搞好实践教学的关键。文章从高职院校实践教学的特点入手,对实践指导教师的角色、所面临的挑战以及成长途径进行了探讨。     

构建商务英语实践教学体系的思考

以当前各高职院校的商务英语实践教学情况为切入点,分析了高职院校实践教学存在的问题,对构建商务英语实践教学体系提出了建议,对商务英语专业实践教学的改革和发展有一定参考价值。     

高职院校英语教师实践教学能力发展途径研究

随着高职教育质量教育改革的进一步推进,高职院校英语教师感到了前所未有的压力,实践教学能力的提升是高职英语教师发展的必由之路.文中分析了高职院校实践教学的现状,及高职英语教学的理论基础,探讨了高职英语教师实践教学能力的提升的途径.     

高职院校实践教学评价体系探析

实践教学的质量是高职院校人才培养的关键，建立健全实践教学评价体系，是高职实践教学质量得以保障的关键。本文探讨了如何建立及完善实践教学评价体系。     

高职院校思想政治理论课社会实践教学创新研究——以贵州交通职业技术学院为对象

本文以贵州交通职业技术学院为对象,探索高职院校思想政治理论课社会实践教学的改革与应用。结合学院的人才培养特色和具体学情,从课程设置和考核、活动组织和指导、效果评价和激励等方面,探讨制定科学有效的社会实践教学实施方案,并应用于教学活动取得良好效果,以更好地推进学院的思想政治教育教学改革,提高思想政治教育教学效果,激发学生参与社会实践活动的积极性,培养学生认识问题和解决问题的社会实践能力。     

校企合作是高职教育实践教学的重要途径

实践教学是高职教育的重要环节,是培养学生职业技能和职业素质的根本途径。本文主要阐述校企合作在高职教育实践教学方面的重要性,对如何建立及充分利用校外企业实训基地进行实践教学的问题进行了论述。     

高职院校校内实践教学基地建设探索

一、校内实践教学基地建设的功能与定位 1.实践教学和职业素质训导 高职院校实践教学基地首先必须具备可以开展实践教学和职业素质训导的功能.高职教育实践教学,是一种以实践为导向的课程模式,是根据不同专业的培养目标,按照工学结合的人才培养模式,进行专业基础课程、专业课程的技能训练,进行课程设计及毕业设计,进行综合技能训练,鼓励学生主动参与、主动思考,在"做中学",通过行动获取知识和直接经验,以掌握相应岗位技能.     

在高职院校思想政治理论课实践教学中开展社会互动的思考

在高等院校尤其是高职院校思想政治理论课的实践教学中,还存在着诸多问题。实践教学要切实可行且有效,需要高校与社会积极互动,沟通协调,共同承担大学生的思想政治教育任务。笔者就高职院校思想政治理论课实践教学如何实现社会互动,提出了由稳定基地到校企合作再到大社会的设想,旨在使高校思政实践教学更具合理性与可操作性。     

高职IT职业教育实践教学体系的构建与实施

分析了目前IT职业教育及软件行业的发展现状;针对高职IT职业教育实践教学体系存在的标准不统一,阐释了实践教学体系的内涵;论述了科学构建实践教学体系的过程,详细介绍了实践教学体系的目标、内容、管理措施和评价,并以具体案例论证了高职软件技术专业实践教学体系的构建过程。     

秘书实务课程实践教学刍议

秘书实务课程是文秘专业的专业核心课程,实践教学改革是秘书实务课程改革的关键和重心。本文结合笔者学院文秘专业国家级精品课程秘书实务的教学情况,从实践教学体系、实践教学模式以及课堂实践教学三方面,探索了秘书实务课程中实践教学的有关问题。     

高职实践教学基地建设探索

高职教育最显著的特征是学生实践能力的培养。高职院校实践教学基地的作用主要是为学生、教师、企业员工、社会人员提供实训和培训，建设遵循职业性、开放性、技术性、服务性、创新性原则，提高学生实践能力，为企业、社会提供职业技能培训。在实践教学基地建设中，融教育、职业、企业、训练等要素为一体，加大投资力度建设的同时，设备配置布局需合理，与生产、实践过程相一致，要满足当前以及未来学生发展需求，并密切校企合作关系，加强实践教学基地建设管理。     

旅游高等职业教育实践教学改革研究

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出培养高等技术应用型人才是高职教育的根本任务,并特别强调了要使实践性教学在教学计划中占有较大比例,探索相对独立的实践教学体系;要加强校内实验室和实习、实训基地建设,建立相对稳定的校外实习实训基地。高等职业教育的培养目标决定了实践教学的重要地位和作用,决定了实践教学是实现高职教学目的的重要途径和手段。因此,在旅游高职教育中突出实践教学,建立具有高职教育特色的实践教学体系是实现旅游人才培养目标的关键。     

高职行业英语课程实践教学评价体系的构建——以酒店行业英语为例

目前,国内酒店行业对学生英语技能要求越来越高,各高职院校行业英语教育结合职业教育的特点和专业培养目标,对行业英语课程的教学改革进行了尝试和探索。在新教育理念和教学模式下,行业英语课程教学方法及实践教学模式的研究数量很多,但对新模式下实践教学效果的检验及评价研究较少,尤其是对实践教学评价、教学效果研究更不多见。本文在探究实践教学模式的基础上构建实践教学评价体系。