在专业教学中加强素质教育和改进教学方法的探讨

从素质教育的内涵及其概念的应用等方面进行分析,探讨了在材料类专业教学过程中加强学生的素质教育以及改进教学方法的相应措施.     

素质教育中专业教学的内容及教学方法初探

探讨了专业教育在素质教育中的地位及专业教育在创新能力培养中的作用，就素质教育中专业教育教学内容及教学方法的改革提出了建设性的意见。     

高校教学中落实素质教育的探讨

素质教育从人性关怀的意义上反思传统的教育,批判现实的教育,探索未来的教育。科学发展的崭新趋势呼唤着创新型人才。如何在教学中落实素质教育就显得尤为重要,它对我国高校当前和今后的教学改革有着许多重要的启示。     

实施素质教育 优化生物学教学

根据素质教育的要求,结合生物学科的特点,阐述了优化生物学教学必须实施素质教育,并提出了优化生物学教学对教师、学生、教学管理部门的要求及优化生物学教学的具体措施:教师必须转变观念,提高自身素质,建立以学生为主体的教学体系,发挥学生的自主能动性,同时,必须加强教学管理,建立与时代相适应的培养模式,采取激励机制,以促进教学方法改革的实施。     

改革中学生物教学 推进素质教育

本文从更新观念,充实教学内容、改革教法、加强实验、开展第二课堂和改革考试制度等方面来论析改革中学生物教学,推进素质教育问题.     

口腔教学中学生科技素质教育的探讨

21世纪是一个科技时代,加强医学生科技素质教育刻不容缓.作者就如何在教学中培养学生的创造性思维和科研能力方面进行了一些探讨.     

改革地理教学 实施素质教育

面向21世纪基础教育重要而紧迫的任务就是推进素质教育。实施素质教育正是迎接21世纪挑战、提高国民素质的重要举措。全面实施素质教育是一个庞大的系统工程,它既是一个重大的理论课题,又是一场深刻的教育改革实践,它不但受党和国家的大政方针制约,也离不开教育专家的理论指导,更需要我们广大第一线教育工作者的积极参与和贯彻落实。柳斌同志指出:“素质教育的主要环节在课堂里”,这就为我们指明了实施素质教育的落脚点。中学地理教育是基础教育的重要组成部分,肩负着实施、推进素质教育的重担。因而,如何进行地理教学改革,以适应新时期素质教育的需要,成为当今地理教育界的重要研究课题之一。笔者认为要顺利实现地理教学向素质教育转轨,必须认真做好教育观念、教学体系、教学方法以及效果评价几个方面的彻     

将素质教育渗透到英语专业教学中

培养高素质的大学生是高等院校的重要任务。对于英语专业的学生来说 ,由于其独特的专业结构和课程设置 ,素质培养和教育更需要加强。作者将从三个方面论述如何培养提高英语专业学生的素质 ,如何将素质教育渗透到英语专业教学之中     

对高校篮球教学中实施素质教育的探讨

对目前篮球教学中不利于学生素质发展的诸问题进行了调查分析,得出目前的教学方法和形式不利于培养学生的素质和能力的结论。对高校篮球教学从内容、形式、手段等方面做了相应的改革探索,并提出高校篮球教学必须确定以学生为本的教学指导思想,同时把学生素质和能力的培养贯穿于体育教学中。     

教学过程中如何贯彻实施素质教育

文章以基础物理课为例,从物理学的教育功能和文化价值、物理与素质教育的关系诸方面,论述了如何在教学过程中贯彻实施素质教育的问题。     

大学英语教学中素质教育的若干问题

本文论述了大学英语教学与素质教育的关系 ,认为大学英语教学是素质教育的一部分 ,而大学英语教学又有一个素质教育的问题。本文重点就教学思想和目标、教学内容和方法以及测试等几方面论述了大学英语教学如何进行素质教育     

对素质教育的再认识

素质教育在我国已论及多年 ,但因故难以有效实施。本文从国内外对素质教育的研究、素质教育的实施必要性以及大学生的素质教育诸方面进行了探讨     

语文教学与素质教育

语文学科和素质教育在本质上是相通的,表现在两者在教育目的、教育功能和教育对象的一致性等方面.语文学科中包含的素质教育的内容非常广泛,它对人的思想道德、心理素质、文化素质和审美素质等方面的教育和培养都有着深远的意义.在语文教学中,应采取"分层异步"教学法,把教育面向全体学生,同时还应着重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力.     

论素质教育与考试

素质教育要符合社会、个体对教育的需求,这既是素质教育实施的目标,也是素质教育思想指导下考试改革的目标.在考试目的上,要实现从甄别选拔到育人为本的转变;在考试的导向上,要实现从课程教学向全方位学习,从注重书本知识向注重实践创新的转变;在考试标准上,要实现相对标准向绝对标准与个体标准相结合的转变;在考试方法上,要实现从一元化向多样化的转变.     

素质教育目标下的高校写作教学改革

素质教育是新世纪教育的主旋律。当前的高校写作教学需要改革,以适应素质教育的需要。高校写作教学需要改革教学观念、教学内容,创新教学方法和手段,摒弃传统的考核方式,建立开放的评价体系,确立大写作观,从而真正有效地提高学生的写作能力,全面提高学生的综合素质。     

高校体育教学中的素质教育

本文通过对素质教育的全面分析 ,指出了体育技能教育的局限性 ,提出了应如何正确认识素质教育的问题 ,并就实施素质教育的具体方法和体育教学改革的发展方向在理论上做了探讨     

对现阶段素质教育的理性思考

针对教育现实问题,国家提出要全面实施素质教育的政策,素质教育的实质就是全面发展的教育思想,不同的人群对素质教育有不同的理解,但是社会现实对教育的要求就是必须改变传统的“应试教育”,实施“素质教育”。通过分析当前中国实施素质教育的社会经济基础和群众基础、管理制度和考试制度、教学评价机制,表明我国现阶段实施的素质教育符合我国国情,素质教育政策的全面落实,有赖于建立合理的教学评价机制。     

论终身体育与素质教育

终身体育是我国体育发展的基本目标，在素质教育中发挥着重要的不可替代的作用。 目前，我国的终身体育教育滞后，实践中还有相当大的差距，影响了素质教育的整体推进。改变旧的教育模式，转向以锻炼和养护学生身体、心理为目的的“终身体育”教育模式势在必行。     

略论化学教学中的素质教育

中学化学教育是基础教育的重要组成部分,实施素质教育我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务.这里从转变教育思想、提高自身素质、改革课堂教学方法、注重实验教学和学生的学习兴趣等方面对中学化学教育中的素质教育进行了探讨.     

论高校思想政治理论课教学中的素质教育

依据素质教育的目标要求,高校思想政治理论课教学实施素质教育应遵循文化依托、过程教育、真实可信、道德基础、人格影响等原则.为了在高校思想政治理论课教学中实施素质教育,我们对高校思想政治理论课教学进行了改革,通过教改使学生掌握了所学知识,拓宽了视野,提高了思想觉悟,培养了多种能力,发展了个性和特长,全面提高了综合素质.