刘少奇邓小平中国社会可持续发展思想比较

可持续发展问题是世界各国普遍关注的焦点。从50年代开始 ,刘少奇在领导、组织实施社会主义建设的具体实践过程中 ,逐步探索、总结和提出了一系列保持经济与社会可持续发展的政策和主张。党的十一届三中全会以来 ,在逐步形成的邓小平发展理论中 ,涵盖着十分丰富的具有中国特色的可持续发展的思想 ,邓小平提出了实现中国社会可持续发展的具体道路。文章将刘少奇、邓小平中国社会可持续发展思想从其时代背景的异同、两者思想观点的连续性与继承性、两者思想观点的实践作用的异同作比较分析 ,指出在新的历史条件下 ,第三代中央领导集体丰富和发展了刘少奇、邓小平中国社会可持续发展的思想     

邓小平可持续发展思想与振兴辽宁老工业基地

可持续发展是人类在反思伴随工业文明而至的生态环境恶化、自然资源锐减以及全球性人口激增、贫困加剧等一系列威胁人类生存的问题时提出来的一种新型发展观。邓小平虽然没有直接提出和阐释“可持续发展”的概念，但他根据这一世界潮流的发展和我国经济建设的实际情况，提出了有关可持续发展的丰富思想。今天，邓小平的可持续发展思想对我国经济持续、快速、健康发展和社会的全面进步仍有着重要的指导作用，特别是对辽宁老工业基地的振兴有重要的指导意义。     

“南方谈话”与删谭可持续发展思想的形成

20世纪80年代末90年代初，面临着风云变幻的国内外环境，已年近九旬的邓小平踏上南巡之路并发表了著名的“南方谈话”。作为《邓小平文选》的封篇之作，南方谈话蕴含了丰富的理论内涵。这些理论在回答社会主义应该如何向前发展的同时，推动了邓小平可持续发展思想的形成，为中国可持续发展战略的确立提供了思想指导。     

邓小平可持续发展思想初探

可持续发展战略是一种全新的发展战略。在邓小平同志的发展理论中 ,蕴含着丰富的可持续发展思想 ,为我国的现代化建设道路指出了正确的方向 ,为我国国民经济的健康、稳定、协调发展奠定了坚实的理论基础。     

试论邓小平可持续发展思想

可持续发展战略是人类对人与自然、经济与环境的关系长期反思的结果,是人类走出困境、摆脱危机、求得永续生存和发展的科学战略,也是当今可供人类选择的惟一途径。邓小平可持续发展思想为中国的发展指明了方向。     

邓小平可持续发展理论初探

可持续发展是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对可持续发展理论的贡献主要是阐明了解决发展问题的要害是认识高度,为人类获得可持续发展的共识奠定了思想基础;对发展的国际条件进行了透辟分析,为发展中国家捕捉可持续发展的时机奠定了认识基础;对中国的可持续发展进行纲领性的谋划,为中国的可持续发展奠定了理论基础。     

论邓小平精神文明建设理论中的可持续发展思想

邓小平同志在可持续发展理论上的重大贡献,表现在善于透过纷繁芜杂的国际现象,抓住世界格局新变化的本质,立足中国认识世界,把握世界发展的大趋势,提出了建设高度的社会主义精神文明、促进中国社会全面发展的思想。     

邓小平文明观与中国社会可持续发展

社会发展观与社会文明观具有内在的本质联系。社会可持续发展所体现的社会全面协调发展思想, 正是社会文明观的题中之义和逻辑延伸。邓小平关于两个文明共同进步、协调发展的社会文明观, 蕴涵着丰富而深刻的社会可持续发展思想, 它为中国社会可持续发展指明了唯一正确的道路, 提供了政治和价值保证, 找到了根本动力和最终归宿     

中国主要矛盾未变 解决问题的关键是发展——学习邓小平“发展”理论的体会

邓小平关于“发展”的理论是建设有中国特色社会主义理论体系中最光辉的思想亮点之一,她至少从三个方面深刻而系统地回答了处在社会主义初级阶段的中国为什么要抓紧发展,发展什么,怎样发展等重大问题。这三个方面是:1、解决中国所有问题的关键是发展;2、要以经济为中心推动社会的全面发展;3、必须抓住机遇,加快发展,依靠科技,走集约型可持续发展的道路。     

影响可持续发展战略实施的相关问题分析

影响可持续发展战略实施的问题主要有 :国民可持续发展意识淡薄 ;部分政府官员认识不到位 ;政府偏重采用行政手段和行政政策进行管理 ;体制上存在着“保护部门”和“发展部门”的脱节、“部门分家”及“地方割据”等。只有提高国民的可持续发展意识 ,树立正确的发展观念 ,完善可持续发展政策和体制 ,才能更好地促进可持续发展。     

论成人高等教育的可持续发展

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,发展成人高等教育是邓小平同志关于高等教育“两条腿”走路的重要思想的体现,也是转型期适应经济和社会发展、实现高等教育大众化的客观需要。在保证我国成人高等教育可持续发展的进程中,解决好观念、体制、师资、经费等问题固然十分重要,但是,能否建立教育教学的质量保障体系和实现成人教育创新是重中之重。     

可持续发展思想与马克思主义唯物史观关系探微

可持续发展思想作为一种科学的社会发展观,它的理论立场与马克思主义唯物史观有许多相似甚至相同之处。马克思主义唯物史观是关于人类社会发展的科学理论,它为可持续发展思想的建立提供了坚实的历史唯物主义基础,并揭示了可持续发展思想的深层动因。可持续发展思想的提出也丰富了马克思主义唯物史观,有利于马克思主义唯物史观的进一步发展。     

环境教育:可持续发展教育的重心所在

环境教育的实施与成效 ,关系到可持续发展教育的成功 ,乃至可持续发展战略的达成。因此 ,加强环境教育 ,形成全民环境保护意识 ,培养公众可持续发展能力 ,促进人、自然与社会的和平共处及可持续发展 ,必将成为未来教育发展的重心所在     

战后发展思想的演变及其意义

战后发展思想经历了从增长到发展 ,再从发展到可持续发展的历程。可持续发展思想的形成及可持续发展战略的实施对发展中国家有着特殊的意义。可持续发展将使人类进入到一个经济、社会、环境和生态系统协调发展的新时期     

马克思主义生态思想视野下的中国城市化进程

生态城市发展模式是我国城市未来可持续发展的必然选择,这是以马克思主义生态思想为重要理论依据,以及对马克思主义生态思想的实际运用所得出的结论。中国城市化进程只有重构人与自然和谐共生的关系,走可持续发展的道路,加强全民生态道德意识教育,加强国际交流与合作,创建中国式的生态城市发展模式,才能提高社会生态文明水平,从而推进社会主义和谐社会构建和小康社会的全面建设。     

“天人合一”与可持续发展

可持续发展是人类发展的全新战略 ,中国古代哲学家提出的“天人合一”观蕴含着丰富的可持续发展思想 ,汲取“天人合一”观中的可持续发展思想 ,对于人类社会的发展有着重要的指导意义。     

江泽民对邓小平"增强党员意识"思想的发展

邓小平历来注重增强共产党员的党员意识,主要是党员的理想信念意识、宗旨意识和纪律意识.江泽民根据国际国内新的历史条件,对邓小平增强党员意识的思想作了新的发展.     

可持续发展思想及其生态伦理探索

可持续发展思想在走入21世纪时,必须有一种坚实的、合理的生态伦理基础,才能有效地解决当前的环境与发展课题.因此,人们开始对可持续发展思想的生态伦理属性进行探索.生态伦理作为可持续发展的伦理基础和哲学基础.对于推动和促进可持续发展的理论和实践具有重要的意义.     

孟子经济思想对当代中国经济社会发展的启示

在先秦儒家经济思想中,孟子的经济思想十分丰富且独具特色。孟子的经济自由发展思想、国家合理干预思想、义利并重思想与可持续发展思想,是其经济思想的精华所在。它们对于今天的社会主义市场经济建设、社会主义道德体系建设、全面协调可持续发展社会经济等时代任务有诸多启示和借鉴意义。     

上海实施可持续发展战略的三项基本建设

强化意识：上海可持续发展的思想建设可持续发展是一场深刻的思想变革，需要进行系统的思想建设。各级各类公众是上海可持续发展的行为主体，公众有无可持续发展的意识及其强弱，是决定上海未来发展能否走可持续发展之路的先决条件。上海贯彻可持续发展战略，应该在进一步宣传可持续发展思想的基础上，着力提高社会各界人士的认同意识、参与意识和率先意识，实现从知晓到认同、从了解到参与、从领会到创新的飞跃，使上海各界公众真正建立起走可持续发展之路的思想信念、行为准则和前卫意识。在强化认同意识方面，重要的问题是要在社会意识层…