高校图书馆自动化评估的实证研究

选取北京市、江苏省、吉林省、安徽省、甘肃省、海南省和四川省高校图书馆作为样本，对其“普通高等学校图书馆自动化建设评估指标”进行了实证研究，从社会发展与进步、成本与效益和资源配置的角度对评估指标体系进行了反思，并提出了修改意见。     

高校教学档案在教学评估中的作用

教学评估是教育行政主管部门代表政府对施教单位的办学水平的综合评价。它根据一定的教育目标和标准，通过系统地收集学校的主要信息和材料，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校的办学条件、管理水平、教学质量、办学效益等方面进行评估，并为改进学校工作提供依据。《中共中央关于教育体制改革的决定》中，明确提出对高等教育要实行评估。国家教委于1990年颁发了《普通高等学校评估暂行规定》，对高校开展教学评估、科研评估、校园文明建设评估、学校治安综合治理评估等都做了相应规定。教学评估中的信息和材料多取自教学档案。教学档案是否完整和齐全，直接影响到教学评估的结果是否公正，进而影响到我国高等教育评价体系的权威性，影响到高等教育的办学质量。因此，研究高校教学档案有着很重要的理论和现实意义。     

科学研究在高校教学中的重要性

高等学校不仅是培养专业人才的摇篮，而且是开发研究和发展高新技术的园地。高等学校教学质量的保证是现阶段高校生存的根本需要，而大力开展科学研究是提高办学水平，增强学校综合实力的长远目标。因此，高等学校教师必须将教学与科研二者有机结合，积极开展科研工作，不断提高自身学术水平，才能体现出高校质量立校、科研强校和人才兴校的办学宗旨，培养出适合新时代合格的高素质专业人才。     

高校实验室评估指标体系研究

高校实验室评估是高校评估的重要内容,应建立实验室评估指标体系,科学地确定评估条目,确定条目权重、内涵、操作方法,科学地评估实验室,促进实验室的发展,提高高校的办学水平。     

构建高职院校思想政治理论课教学评估指标体系及评估方法的思考

高职院校思想政治理论教学具有自己独特的，与其它课程不同的特点，同时与高职院校中各级党团组织、职能部门开展的思想政治教育工作不同，因此必须构建起自己相对独立的，具有高职院校特点的评估标准和评估体系。这一评估体系当涵盖思想政治理论教学过程和教学效果，评估应综合运用问卷调查等五种方法。     

福祸相依的高等教育评估

2005年,《中国教育报》对教育部高等教育教学评估中心的工作做了一系列报道,充分肯定了高教评估工作的成效。在该报举办的“高校教学评估与建设座谈会”上,与会专家“一致认为评估工作有力地促进了中国高等教育和高等学校的发展,对学校进一步明确办学指导思想、加强师资队伍建设、加强教学管理、改善办学条件、深化教育改革、提高教育质量,都起到了巨大的促进作用,取得了卓有成效的成果”(《中国教育报》2005年10月28日第5版)。初看这篇报道,还真有点振奋人心。可拿来和自己耳闻目睹的一些事实相参照,就会发现那个老的经验还在起作用,就是越…     

应用型本科毕业论文模式改革探析——以北京城市学院西班牙语专业为例

在开展普通高等学校本科教学合格评估的过程中,本科毕业论文作为实践教学的重要环节,对本科专业及其课程建设具有重要意义。在探索有特色的应用型高等教育培养模式的过程中,开展多样化的毕业论文模式是体现高校教学特色的重要举措之一。本文以北京城市学院西班牙语专业为例,着力探讨通过提供多项选择开展毕业论文工作,实现应用型本科人才培养目标。     

职业院校ASP动态网页设计教学刍议

职业院校ASP动态网页设计教学不同于普通高等学校，其教学过程必须坚持以就业为导向、以能力为本位的原则，充分考虑职校生的知识结构与特点，真正达到巩固和提高学生网页知识的教学目的。     

地方院校图书馆资源配置现状及优化对策

地方院校是由省级以下中心城市兴办的综合性或多学科性的高等院校，与全国性、部属重点大学相比，地方院校在办学宗旨、培养目标、运作模式、学科建设等方面具有自身属性与特点。近年来，在面临本科教学水平评估和图书馆事业纵深发展的机遇与挑战中，地方院校图书馆要不断提高服务质量和服务水平，最大限度地满足教学和科研需求，就必须做好图书馆资源的优化配置。图书馆资源是图书馆开展服务活动的源泉。     

中等卫生学校健康评估青年教师的培养

健康评估青年教师大多来自医科院校,教育教学能力有待提升。本文从提高人文素质、敬业精神、注重教学与科研的有机结合及培养＂双师型＂师资队伍等方面浅议健康评估青年教师的培养。     

探究法在职业院校物理教学中的应用

职业院校的物理教学因其教学对象的特殊性，使得教师在教学方法、教学手段的应用上有别于普通中、高等学校。因此教师在教学过程中应因材施教，采用探究式教学法，以实现教学目标。     

浅论高校系级档案建设与高校评估关系

随着“高等学校教学质量与教学改革工程”的深入实施，五年一轮的高校人才培养工作水平评估成了我国各高校、教育行政主管部门以及高教理论界都十分关注的热点问题之一，因为评估的结果直接影响一所高校的声誉和地位，关系学校的命运和前途。大家从中也充分认识到，收集齐全完整、整理科学规范的高校档案是开展评估工作的重要基础，是评估专家系统准确了解学校各项工作进而作出科学评价的必不可少的依据。     

肺和胸膜评估课程的教学设计

健康评估是护理程序的首要环节,身体状况评估是其重要组成部分,肺和胸膜评估又是身体状况评估的关键环节.本文从五个方面浅谈肺和胸膜评估课程的教学设计.     

论数控一体化教学对学生成绩的评估

针对传统教学的评估模式已无法适应技工类院校人才培养目标的要求这一问题，本文从一体化教学的教学宗旨出发，重点阐述了数控一体化教学对学生成绩的评估这一环节。评估模式改变了传统的由教师作为唯一评估主体对学生进行理论教育、实操考试或对成品工件进行检测的评估，提出了由多方评估主体组成，对学生的职业素养，对完成学习任务的整个过程全方位进行评估，以及对评定结果进行多样性相结合的一体化教学评估模式。     

高专非英语专业英语教学中文化意识的培养

为了加强对高专教育的宏观管理和指导，推动高专教育的教学基本建设和教学改革，教育部高等教育司组织普通高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院的有关专家，研究制订了高职高专教育基础课程教学基本要求，并印发了《高专教育英语课程教学基本要求》试行的通知，（以下简称《基本要求》）。该《基本要求》以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，针对目前高职高专学生入学水平参差不齐的实际情况，提出了统一要求、分级指导的原则。《基本要求》是学生学习英语课程应达到的合格要求，是各类高等职业学校、高等专科学校、成人高等学校和本科院校职业技术学院制订英语课程教学大纲、编写教材的重要依据，是教育部和各地教育行政部门进行英语教学质量检查评估的重要依据。     

应用型本科公关教育教学改革的新探索——评《新型公共关系原理与实务》

正在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布实施、举国上下认真学习贯彻全国教育工作会议精神的时刻,经济科学出版社隆重推出知名公关教育教学专家杨俊教授主编的普通高等教育"十二五"规划教材《新型公共关系原理与实务》,作为新一轮高等学校应用型本科公共关系学     

普通高校公共体育课改革的探索

从我国高校公共体育课教学现状来看,未完全达到《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的目标。本文通过对体育教学现状的分析,从转变体育教学观念、改变传统的体育教学方法和模式、培植体育兴趣、加强教学管理等方面提出了相应的解决措施。     

严格教学质量评价 完善质量控制环节

高职教育是高等教育体系的重要组成部分,它有其自身的特点和规律。教育部颁布施行的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》明确规定,高职院校的办学目标定位必须基于社会经济发展的实际需要,培养的人才既不同于普通高等教育培养的理论型、学术型人才,也不同于中等职业教育培养的单纯技能型人才,而应以社会需求为目标,以就业为导向。因此,高职教育教学质量评价必须符合全面、客观、系统等要求,同时应完善教学质量控制环节。     

浅谈大学体育教学过程中的形成性评价

本文以《普通高等学校体育课程指导纲要》的评价理念为理论指导,用科学发展观加以分析,对大学体育教学"形成性评价"的内涵、特征及现实意义做了较为详尽的论述。     

云南省地方性高校大学英语评估体系改革人文性研究——以曲靖师范学院为例

长期以来,云南地方性高校大学英语评估体系普遍依赖于单一的终结性评估模式,弊端较多,因此,构建多元化的人文性评估体系已经成为大学英语改革的重要环节。本文以曲靖师范学院为例,探讨如何在网络教学环境下,将形成性评估和终结性评估结合起来,实现评估主体的多元化、评估过程的动态性和评估内容的全面化,从而强化学生的学习动机,提高学习成绩,培养学生的自主学习能力。