加强青年教师培养的实践与思考

文章在介绍构建中的青年教师培养体系的基础上,对未来青年教师培养的走势从加强能力建设、创新培养体系、职业发展规划指导、开发培训资源、建立青年联谊会等方面进行了思考和探索,旨在进一步加强青年教师队伍建设.     

以科学发展观为指导创新高校青年教师培养体系

青年教师是高校师资队伍的重要力量,加强青年教师培养,建立科学合理的培养体系,是师资队伍建设的重要任务.青年教师的培养理论与实践虽取得了一定的经验与成效,但依然存在诸多困境与误区.分析当前青年教师培养工作中所面临的问题,提出以科学发展观为指导创新培养体系,对提高青年教师培养质量提供重要的理论价值与指导意义.     

地方高校青年教师教学现状调查分析与思考

青年教师作为高校教师队伍的主体,其教学能力和教学水平是保证高校教学质量和人才培养质量的关键。本文通过对某地方高校青年教师的问卷调查发现,不管在学校还是青年教师个人层面,对青年教师教学能力的培养和提高都存在一些不容忽视的问题,高校应从改进考核机制、构建培养体系、加强教学指导、创造和谐环境等方面促进青年教师教学水平的不断提高。     

以邓小平理论指导高校青年教师成长

青年教师在我国跨世纪教育发展和改革中肩负重任 ,振兴教育的重任历史地落在了他们的肩上。本文认为青年教师的成长需以邓小平理论为指导 ,更新、树立新的教育观念 ,要把“三个面向”作为青年教师行动的指南。并指出学校要为青年教师的成长创造良好的外部环境 ,包括建立科学的管理体制 ,注重青年教师的继续教育和骨干教师的培养     

青年教师培养体系的建构与成效——以常熟理工学院为例

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,是实现教学、科研、社会服务、文化传承等高校功能的生力军和后备军,是高校实现可持续发展和提高教育质量的关键因素。在阐述高校加强青年教师培养的重要意义的基础上,提出了常熟理工学院青年教师培养体系建构的理念、途径及举措,并分析了近几年学校加强青年教师培养体系构建的初步成效,阐明了青年教师培养体系建构是实现青年教师可持续发展与学校事业有效推进的重要保证。     

特设岗位青年教师职业规划问卷调查分析报告

一、问题的提出为开展《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》课题研究,了解农村青年教师专业发展情况,建立合理培养机制,促进青年教师快速成长,课题组设计了《农村青年教师职业成长规律及培养机制研究》问卷调查。2011年4月全县开展特岗教师教学技能大赛,     

论独立学院青年教师专业化发展

青年教师是独立学院师资队伍的主体力量,其专业化发展水平直接关系着学院事业发展和教育教学质量的提升。然而,独立学院青年教师专业化存在学院培养不力、青年教师自我发展意识不强等问题。为此,加强专业化发展指导,改进青年教师培训内容与方式,营造青年教师专业化发展环境,增强青年教师自我发展意识,促进青年教师专业化发展应成为当今独立学院师资队伍建设的重要举措。     

高校青年教师道德观念困惑的根源与对策

随着市场经济体制的建立 ,一些高校青年教师的思想产生了迷惘 ,出现品德差错、师德失范等问题。本文着重探索高校青年教师道德观念困惑的现状与根源 ,并提出在新形势下高校应该如何以“三个代表”为指导 ,建设校园特色的先进文化 ,帮助青年教师选择正确的人生价值观和培养高尚的师德     

在教学实践中培养青年教师迅速成才

从青年教师的基本特点和在教学中的地位出发,从职业道德培养、心理索质培养、教学能力培养三个方面探讨青年教师的培养途径及重要性。     

浅议高校青年教师的社会实践

形势的发展,突出了大学青年教师社会实践的意义,研究大学青年教师社会实践问题,将有助于推进社会主义高教事业。一、加强青年教师社会实践的必要性1.青年教师参加社会实践活动是高校文科教改、落实办学指导思想的需要。高校办学的指导思想应以党的教育方针为指导,立足现实、面向社会、深化改革、办出特色,为社会主义事业培养和造就大批合格的建设者和接班人。落实办学指导思想,逐步建     

高校青年教师培养模式的探索与实践

青年教师是高校师资队伍的重要力量.加强青年教师培养,建立科学合理的培养模式是师资队伍建设的重要任务.通过分析构建青年教师培养模式的必要性,对高等学校青年教师培养工作进行了探索,提出了基于培训学校的青年教师培养模式.     

职业院校青年教师成长路径探索

青年教师的健康成长关系着职业院校的发展与未来,关系着技能型人才培养的质量。文中从理论与实践两个方面出发,深入探索了职业院校青年教师成长的要素和影响成长的主要因素,提出了适合职业院校青年教师健康成长的路径。这条路径体现了青年教师的培养思想,体现了在培养过程中诸因素的组合,以及培养过程中一般可遵守的、相对固定的程序及其方法...     

高校青年教师培养途径探讨

以安徽理工大学医学院培养青年教师的具体做法为例，对青年教师培养的途径进行了探讨，提出了青年教师培养是新时期高校工作的重中之重，要形成科学化、规范化、制度化的操作模式，以青年教师培养为先导，推进高等教育健康发展的思考。     

高校青年教师培养方法与途径

随着高校扩展和教师规模的不断扩大,青年教师已经成为高校的骨干教学力量之一和未来教育改革发展的主力。加强对青年教师的培养,关系着高校的可持续发展和教学科研水平的不断提高。在分析青年教师现状和存在的主要问题基础之上,从高校对青年教师的管理理念、培养方案、导师制选择、经费支持、考评体系、激励制度以及青年教师自身的职业精神等方面探讨了高校青年教师的培养。     

把邓小平理论化为跨世纪青年教师思想政治建设的伟大实践——对江西高校教师思想政治状况调查的深层思考

跨世纪青年教师的思想政治建设，是把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪的基础性工程。要加强青年教师的思想政治工作，最根本的是要用科学的理论武装青年教师的头脑，把邓小平理论作为唯一科学的指导理论；最关键的是要把邓小平理论化为青年教师的伟大实践，使他们增强学习的自觉性，提高实际运用的能力，并大力培养一批通晓马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新型理论家和教育家     

青年教师再培养工作的做法和设想

随着教育事业的蓬勃发展,每年都有大批的青年教师走上教学岗位。培养青年教师,是关系教育事业兴衰的大事,是提高教学质量的关键。本文分析了当前青年教师教育素质的现状,详细阐述了实践中培养青年教师的一些做法,进而又提出了再培养的设想,可为高校的青年教师培养工作提供参考。     

农科高校青年师资队伍培养机制的探索

针对农科高校青年师资队伍的现状,做好青年教师培养规划、营造青年教师成长的环境、丰富师资培养内容方式和做好青年教师培养工作的相关制度安排,提出完善农业院校青年师资队伍培养机制的对策.     

独立学院青年教师培养的实践与思考

青年教师的培养问题直接关系到独立学院师资队伍的整体素质，关系到教育教学的质量，关系到人才培养的质量，关系到学院的可持续发展。本文在总结泰州科技学院创办初期青年教师培养实践的基础上，指出独立学院青年教师培养存在的问题，并对新形势下独立学院青年教师培养策略进行了初步思考。     

独立学院青年教师创新人才培养对策研究——以浙江工业大学之江学院为例

独立学院是我国发展高等教育的一项具有战略性的重大举措。随着独立学院的快速发展,青年教师在急剧扩充的教师队伍中占主要地位,青年教师是学院未来教育改革与发展的希望。然而,独立学院青年教师创新人才培养中存在着缺乏健全的培养体系、长效的激励机制、合理的考核制度等问题,影响青年教师的成才发展。独立学院应利用自身独特的运行机制,帮助青年教师解决职业成长中的障碍因素,从引进新思路、采用新措施培养扶持青年教师成长的目标出发,构建青年教师＂整体化设计、针对性培养、全方位提高＂的培养策略。     

浅议新时期高校青年教师队伍的建设

分析了目前高等学校青年教师队伍的现状，指出稳定、发展、壮大高等学校青年教师队伍，优化结构，提高青年教师素质是培养跨世纪人才的主要途径。