CAD教学中调动学生学习积极性的做法

在CAD教学中不仅要让学生掌握CAD知识学会CAD技能,还必须结合CAD教学的特点,注重对学生良好思维品质和创新能力的培养。本文结合CAD教学特点,主要从创新教学方面进行了的探讨。从而调动学生的学习积极性。     

探索初中数学教学中数形结合思想的应用策略

初中阶段在学生的学习生涯中起到承上启下的作用,初中阶段的数学学习有利于学生学生思维素质的全面发展,这个时期初中数学学习,最重要的就是要引导学生找到适合自己的学习方法与学习习惯。数形结合思想是研究数学的重要思想,是初中学生学习数学的重要方法,新的课程改革注重培养学生的创新能力实践能力,让学生进行自主探究性的学习,教师在教师中结合数形结合思想,能够有效的培养学生的数学思维,促进学生的数学学习思维从应试思维到探究性思维转变。鉴于此,本文将结合笔者自身的教学经验,探讨数学结合思想在初中数学教学中的实践研究。     

浅谈“面网结合”教学模式在《西方经济学》教学中的应用

电大远程开放教育这种教学模式，完全突破了传统的教学模式。学生不必按时到学校去上课，改变了我们传统中理解的“上学”的根本概念。学习时间可由学生根据自己的工作和生活情况随意安排。学习地点学生可以自由选择，突出学生的个别化自主学习。但也因为这种时空永久性准分离状态也容易带来一些弊端，“面网结合”混合教学模式就是对克服上述弊端的一种有益尝试。论文根据实际教学情况对如何开展面网结合混合教学模式进行了论述，通过面授教学与网上教学的有机结合，为学生自主学习提供有效指导及良好的交互环境，促进学生学习能动性的发挥，从而提高学生自主学习能力及学习效果。     

创新高校艺术类学生党建工作模式研究——以S高校Y专业为例

随着时代的不断发展,学生群体思想的不断转变,作为高校艺术类专业党建工作者,如何结合学生专业特点,发现学生党建工作中存在的问题,并结合专业特点开展针对性的活动,笔者以S高校Y专业为例,进行了理论和实践相结合的探究方式,积极探索创新高校艺术类学生党建工作模式研究.     

如何促进非英语专业学生英语口语能力的提高

本文首先阐述了非英语专业学生英语口语能力的现状及其重要性,之后结合教学实践归纳并总结了教师如何促进非英语专业学生英语口语能力的提高。     

浅谈化学实验中的胆识锻炼方法

针对学生在做化学实验的时候出现的缺乏胆识的现象，通过分析学生的心理特征和结合教学实际，采用适当的教育教学方法增强了学生的胆识，改变了学生对化学实验的认识，提高了学生做实验的兴趣。     

激发创作潜质点燃智慧火花——谈美术教学中激发学生创作潜质提高教学有效性的途径

本文结合自己在教学中的实践,总结出教师必须结合学生的认知特点和身心发展规律来设计教学内容,抓住学生的兴趣点,以大师作品为引领,用激励性的语言,充分调动学生的情感体验,从而发挥学生创作潜能,提高教学实效。     

“土木工程概论”课程教学的探索与思考

针对《土木工程概论》课程内容多课时少的特点,结合学生的课后反馈,对学生如何抓住该门课程的主线展开了分析,为如何提高学生的学习兴趣和本课程的教学效果做了相应的探索和思考。     

作文批改,让学生自己来

提高学生的作文水平,是每一个学生、老师,甚至家长的共同愿望。究竟该如何去做?笔者结合教学的实践经验,谈了一些方法。     

初中思想品德教学中学生创新能力的培养

初中思想品德课程标准明确要求教师应培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生勇于探索和创新。笔者结合教学实践,对在初中思想品德课程教学中如何培养学生创新能力进行了一些探讨,并提出以下四点教学建议。     

消除学生运动心理障碍的教学研究

本文通过研究学生在运动中的心理变化情况,简要分析了学生产生心理障碍的产生因素并在结合教学实际的基础上,提出了消除学生运动心理障碍的几种有效方法,从而达到全面提高体育课堂教学效果,促进学生身心的全面发展.     

工学结合的有效性思考

虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能的培养,但传统的培养模式客观上使学生远离了生产第一线,集中安排的企业实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合,因为企业不可能单独按照学校培养目标为学生提供全面和多样化的职业培训。本文以《市场调查》的实践教学为例,通过学生在工作中展开自我批评,带着自我批评进行理论学习,探索工学结合能让学生学到什么,工学结合会遇到哪些困难,以及我们应如何解决这些困难,最终使工学结合的有效性得到最大发挥。     

浅谈培养学生思维品质策略

思维品质对一个学生是非常重要的,随着素质教育的提倡,如何培养学生思维品质是教师所面临的新课题,本文主要结合自己的教学经验提出了一些培养学生思维品质的策略,希望能为学生思维品质培养提供一些思考。     

数学分析课程教学改革实践研究

数学分析课程是大学数学系列课程中的重要课程,也是培养学生数学思维能力和理论素养的基础。然而,传统的数学分析课程教学方法往往以理论推导为主,忽视了培养学生解决实际问题的能力,并且缺乏与现实应用结合的实践性内容。在信息时代,学生的学习特点和习惯发生重大变化,数学分析课程教学改革需满足学生实际需求,结合现代化教学方式,全面推动数学分析课程创新发展,为社会培养出更多应用型人才。     

《Flash动画制作》实验课的教学初探

本文总结了在Flash教学过程的经验和体会,从了解分析学生情况,给学生分成几个小组;结合教学内务,设计好教学任务;团结合作,提高学生综合应用能力三个方面,探索一种培养学生创新能力的新型教学模式。同时体现了教师在教学过程中所起的主导作用。     

如何提高艺术类院校大学生的英语实用能力

文章首先针对当前艺术类院校学生对于英语实用能力的掌握情况和培养学生该能力的重要意义进行了分析,进而结合现实情况提出了几点有效的建议,以此来实现艺术类学生英语实用能力的进一步提升.     

如何提高高等数学课程的教学质量

高职教育正在围绕素质教育展开教学改革,高等数学的教学应以理论知识精简实用,结合专业知识和技能,培养学生的应用能力,提高学生的综合素质为主。高等职业技术学院在进行高等数学课程改革时,要结合专业,学生实际情况,加强应用等方面的教学。     

新课改下初中物理教学创新思路探析

物理教学需要结合新课程改革的目标,满足不同个性学生的学习需要,尊重学生主体地位,将学生的学习兴趣作为学习开端,逐渐提高学生学习的主动性,联系生活实际,引导学生解决实际问题,进行积极主动的思考。采取多样化的教学模式,不断进行创新,注重实验教学,让学生进行探究活动。鉴于此,本文笔者将结合自身的工作经验,对新课改下初中物理教学创新思路进行探析。     

结合学生实际谈五年制高职学生管理方法

主要介绍结合学生个性特点需要设立什么样的管理方法，结合学生实际心理需求需要开展哪些主题班会。依靠制度对学生进行管理，依靠逐步建立符合社会需求的人生观、价值观来完善学生的人生。     

如何提高中职学生法律课的学习兴趣

在人们的印象中,法律课程教学内容枯燥无味,教学方法简单呆板,毫无生趣可言。因此,教师必须根据中职学生的心理特点,采取多种方法不断提高学生对法律课的学习兴趣。笔者结合教学实践,对提高学生法律课学习兴趣的方法进行了探讨。