缓解追求升学率小议

片面追求升学率是我国教育事业一大顽症,人人都加反对,而又认为无法加以根治。有些人把追求升学率与片面追求升学率混为一谈,认为消除片面追求升学率与一般缓解追求升学率是一回事,因而产生种种误解。追求升学率是一种竞争的表现,凡是上级采取筛选办法选择人才,下面就有竞争,就有追求,这是不可避免的,古往今来都是如此,概莫能外。《儒林外史》范进中举那一回,我们看到封建社会科举制度下人们对于追求举人进士是多么积极,多么紧张;现时欧洲一些国家学生在考试中因不能通过而采取一些过激的措施。美国高中毕业生只有一半能升上高等学     

试谈当前中学教育工作中“三种思想”的转变

一个学校的教育工作以什么样的思想作指导,是一个学校培养什么样的人的重大问题.我国各级各类学校的教育工作,都必须以马克思、列宁,毛泽东的教育思想为指导,按照我们党的教育方针政策办事。然而,建国以来,我们的党虽曾反复强调要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,但在具体的教育实践过程中,为什么有些学校却往往只抓智育,忽视德、体、美、劳教育,特别是德育?我们认为,片面追求升学率、德育与智育分离、单一的学科分数激励机制作为指导思想,是其主要原因。为此,我们就当前中小学教育工作中上述“三种思想”的转变问题谈一点粗浅的看法.     

关于片面追求升学率的问题

造成片面追求升学率的顽症愈演愈烈的原因是什么呢?就教育内部而言,是由于:1.“排队”的压力;2.高考“指挥捧”的影响;3.中学师资队伍不适应;4.中等教育结构     

有效语文教学的主张和实践

正有效教学是近年来研究得较多的课题之一。为什么有效教学受到这样空前的关注?原因是我们的课堂教学在较大的范围内确实存在着少、慢、差、费的情况。但从现实的情形来看,当今中国,应试教育已经完全绑架了我们的中学教育,社会关注的是学校的升学率,家长关注的是学生的分数,教育部门对学校的考评也摆脱不了分数,因而校长在管理中第一强调的     

宏观教育学导引

教育学是研究教育现象及其规律的一门基础科学。但迄今为止,这门科学只局限于研究学校在培养人的过程中的教育、教育规律。随着教育事业的蓬勃发展,教育学这种研究范围已经远远不能适应教育实践的需要。许多从事教育工作的同志深感,当前教育事业发展过程中面临的许多问题都无法从传统教育学中得到回答,比如盲目追求升学率和高学历问题;农村小学的普及率和巩固率问题;中等教育的结构不合理问题;高等教育比例失调问题等等,虽然都是学校教育问题,但都不是研究学校内部规律所能解决的。同时,在新的历史时期,教育领导管理工作面临着三个转变,即由过去只面向政治转变为面向现代化建设;由过去着     

怎样消除中学生数学学习的心理障碍

中学生数学学习的心理障碍主要表现在依赖心理、急躁心理、偏重结论等方面。产生心理障碍的原因是复杂的,有外部的原因如片面追求升学率,教法单调、呆板等;也有学生自身的原因,如未真正认识到数学的重要地位和作用、学习方法不正确等。教学中坚持重基础、心到、学科价值引导等策略即“四重”、“三到”、“八引导”有利于消除上述心理障碍,调动学生学习数学的积极性和主动性,提高教学质量。     

陕西“隐型文化”初探

(1)陕西许多有识之士深感在全国奋起改革之年,陕西经济逐年“下滑”,其实是陕西上下思想观念和心理状态的落后所致。事实上,近年来,陕西改革的步子总是晚人一步。在这里,最重要的问题是,陕西人思想观念为什么如此落后呢?而且,为什么落后呢?而且,为什么解放后陕西的历届领导人都程度不同地注意用各种方法治疗陕西人思想守旧这个痼疾,但它至今不愈,而且逆反着商品经济的发展而愈演愈烈呢?     

宏观教育学导引

教育学是研究教育现象及其规律的一门基础科学。但迄今为止,这门科学只局限于研究学校在培养人的过程中的教育、教育规律。随着教育事业的蓬勃发展,教育学这种研究范围已经远远不能适应教育实践的需要。许多从事教育工作的同志深感,当前教育事业发展过程中面临的许多问题都无法从传统教育学中得到回答,比如盲目追求升学率和高学历问题;农村小学的普及率和巩固率问题;中等教育的结构不合理问题;高等教育比例失调问题等等,虽然都是学校教育问题,但都不是研究学校内部规律所能解决的。同时,在新的历史时期,教育领导管理工作面临着三个转变,即由过去只面向政治转变为面向现代化建设;由过去着重抓微观管理转变为着重抓宏观控制;由过去的经验管理转变为科学管理。教育实践已向我们提出要求,必须扩大教育学的研究范围,建立一门新的教育学科——宏观教育学。     

高师院校学报存在的主要问题和改革思路

高师院校学报目前普遍存在着学报定位不准、工作重点不明确等突出问题，迫切需要进行改革。首先要明确高师院校学报的定位，这是办好学报的基础和关键；其次，围绕高师院校学报的定位确定学报工作的重点，即追求学术性、师范性和社会服务性，纠正片面追求转载率的现象。     

哈姆莱特没有延宕

哈姆莱特被冤枉了,他在复仇过程中并没有延宕。那么为什么近200年来专家学者们都确认哈姆莱特延宕了呢?为什么说哈姆莱受了冤枉和误解呢?文章试图回答这些问题。     

家庭要重视升入高校子女的教育

现在的大学生,大多数在中学时是学校的尖子,家庭的娇子。在片面追求升学率的思想影响下,他们只顾埋头读书,在政治上对自己要求的标准不高,自治自理能力不强。不少人认为能够考取大学是自己的本事,是自我奋斗的结果。因此,他们     

初中语文整体化教学的模型与原则——初中语文整体化教学浅论之一

(一) 目前,初中语文教学效果差,初中生在学校学了语文到社会上却不能用,不会用,不顶用。这样的局面不应该引起我们的反思吗? 从教学指导思想看,初中语文教学也深受片面追求升学率思想的影响,忽视了初中生直接进入社会能不能应用语文这个关键问题,把初中语文教学过程变成了一个“为考不为用”的过程,这是不少初中生学了语文不会用的根本原因。     

自由意志与善恶决断：论奥古斯丁的自由决断

至善的上帝所创造的整个世界都是美好的,那么为何还有恶?恶是从哪里来的?这是奥古斯丁一直思考的问题。他认为上帝所造的一切物都是好的,包括人,但为什么人会犯罪而堕落呢?为什么在善恶的决断上出现了问题?不论是“始祖”受“蛇”的“引诱”,还是“始祖”与“蛇”的“共谋”,但都是因为“自由意志”,所以在择善避恶上自趋于下流,背离了上帝的看护和嘱托,为世俗之事所累,过着肉身无法支撑起高贵灵魂的龌龊生活,上帝面对人类如此尴尬的境地,上帝知情却怨而不怒,在十字架上漠视着人类的无耻。     

让探究式学习走入语文课堂

一、探究式学习的重要性和必要性一位学生在一次题为《等待》的作文中写道:这个问题有没有人知道啊……到底有没有人知道啊?老师在讲台上重复了5遍。没有人回答,底下万马齐喑。唉老师叹口气,这个问题的答案就是……这种情形在课堂上已是屡见不鲜了,这是为什么呢?为什么学生都不回答呢?因为我们在等待,等待     

勇于教改减轻学生负担培养开拓型人才

最近李岚清副总理召开了部分省市中学校长会议,讨论怎样减轻学生负担的问题,这个会开得好,开得及时.目前中小学生普遍存在着一个严重问题:学习负担过重,压得学生无暇参与课外活动,发展自己的兴趣爱好,严重阻碍了学生身心健康发展,对培养人才极为不利.学生负担过重的表现是:有的学校为了片面追求升学率,一味强调补课.特别是初高中毕业班学生可说是无星期日或假期了.他们整天忙着补课.老师上课,学生听课,做作业.更有甚者:班主任还规定学生吃完中餐就得回教室自修,由班长负责点名“监督”.试问这种逼学生念书行得通吗?这不是培养人才而是摧残人才!既然不能加班加点补课,那么怎么提高学生成绩,让学生身心得到健康发展?本人认为     

"八级工资制"引发的两次批评

1951年,"八级工资制"出台后,先后遭到托派人士的反对和党内"左"派的批评,二者的出发点都是对绝对平等的追求.两次争论实际上蕴藏着这样一个问题如果容许无产阶级革命后仍然存在不平等,那么为什么要进行以消灭一切不平等为宗旨的无产阶级革命?这一点,也是建国后"左"倾思想产生的背景之一.     

中等实用美术专业学生的技能拼图——艺术的终极追求方向

美术专业的学生必须具备美术专业技能和 文化学习技能,这没错。但是否有了这两种技 能,就可以成为艺术家、设计家了呢? 当然不是。大家可以思索这样一个问题, 为什么古往今来图画匠多而艺术家少,设计师 多而设计家少呢?其实答案很简单,那就是不 少学习美术专业的学生,只注重了外部技术 而偏废了终极追求的技能。把终极追求说成 技能,是因为这种追求是可以培养的,是经后 天修炼能够达到的。     

真正养人的还是家常饭

<正>现代人们是大鱼大肉吃的腻了,开始追求农家野菜。有条件的人追求档次更高的保健食品像燕窝、海参之类的,还有的爱上外面吃饭。其实偶尔去一次就行了,大多都没什么必要,最养人的还是家常饭,为什么?下面就来看一看。一、能吸收的才是最好的很多广告都说某某食品富含胶原蛋白,恢复皮肤弹性活力什么的,像这类食品你能吸收那确实是有益健康的,但是问题是能吸收的了吗?是不能的。吸收不了后会成为什么呢?中医讲就是"痰湿",     

语言课堂教授技巧及设计要素

一门语言课程,当教材一样,学生水平大致相等时,为什么有些语言教师能获得成功,而对有些语言教师反应较差呢?这除了教师本身的业务修养之外,是否还存在着其它什么原因?我们时常可以看到这样一种情况:某教师具有相当水平的语言专业知识,可是在课堂上,却并不太受学生的欢迎与好评。这是为什么呢?     

《易经》的思维模式与心态追求

《易经》是近年来中国传统文化研究的热点之一。可是,我们的祖先究竟为什么要建构这样一个繁密的体系呢?如果我们能从《易经》的思维模式和心态追求方面予以考虑,就不但可以找到这一问题的答案,而且还能够发现《易经》在中国哲坛和思维发展史中的地位。