浅谈实施声乐有效教学的途径与方法

有效教学对于声乐教学来说,就是要在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地挖掘出学生的声乐潜能,加大声乐有效教学量,提高声乐教学的效率。本文通过对声乐有效教学内容的分析从而提出了实施声乐有效教学的途径与方法。     

职业院校声乐第二课堂对学生文化素养的培养分析

做好声乐第二课堂教学的实施,不仅是素质教育的要求,也是全面提升学生文化素养的重要措施,因此职业院校要重视声乐第二课堂的开展,制定多样性的教学内容,向学生传递更多的声乐知识,进而培养学生形成较高水平的音乐修养。本文对声乐第二课堂对于提升学生文化素养的重要作用进行分析,并结合当前职业院校声乐教学的现状来详细探讨声乐第二课堂的教学策略,加强对学生演唱技巧教学、德育教学、心理素质教学、情感教学、感知能力教学等多个方面来提升学生的声乐知识水平。     

浅析学前教育专业声乐教学中多媒体的应用

学前教育专业的传统声乐教学中存在学生无法及时发现自身演唱的缺点和教师伴奏单调等问题,而利用多媒体辅助教学,通过电脑的录音和视频以及播放伴奏的功能,将有关的声乐训练现场录音录像,对学生进行全方位的训练,从而带给学生声音和视觉的感受,增加了教学手段,丰富了教学内容。多媒体教学是现代教学必备的一种教学方法与技术,引用到声乐教学中解决了传统教学中存在的种种问题,这种训练方式,顺应了当前学生的实际,符合师范教学的培养目标,因此,学生对声乐课学习有了兴趣,积极性也得到了提高。     

略论沈湘教学艺术维度考察

沈湘,我国著名抒情、戏曲男高音歌唱家,声乐教育家。他的声乐理论研究,独具匠心、别开生面,令人耳目一新。在教学上,他不保守。他提出的平衡理论在声乐教学中具有重大突破。他主张教学上有总原则,但运用到每个学生身上又要非常具体化。他从事声乐教育多年,为中国培育出了很多著名歌唱家。本文就沈湘教授的声乐教学观艺术理念进行详细的论述。     

德国声乐艺术指导专业的课程设置与启示

声乐艺术指导这一专业,对于声乐教学及演唱来说,是至关重要、不可或缺的。笔者通过对德国音乐学院艺术指导这门学科的研究,结合中国艺术类高校的现状,对未来声乐教育及艺术指导专业的改良提出一些构想。     

谈如何提高幼师声乐课堂教学效率

幼师声乐课有其本身的特点。它与院校技巧性很强的声乐课比较,无论是从学生的来源,艺术素质,声音条件,还是在教学目的要求上都有很大的区别。专业院校的声乐教学,要求学生必须具备良好的声音素质和相应的理论知识水平,掌握一定     

如何实施声乐有效教学

在现行声乐教学中,不仅存在着大量的教学效率低,学生成才速度缓慢的低效教学,还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学。主要原因不外乎三点:一是声乐教师没有真正掌握歌唱艺术的真谛,缺乏正确的歌唱艺术观念,因而无法引导学生顺利地进行声乐学习;二是声乐教师不懂得或不遵循声乐教学心理,缺乏行之有效的教学方法和训练手段;三是学生不具备学习声乐的嗓音条件、乐感和良好的心理品质。因此,必须迅速扭转声乐教学中大量存在着的低效教学、无效教学甚至严重的教学失误的不利局面,大力提倡并实施声乐的效教学。     

论声乐中的声区与共鸣

关于声区和共鸣,由于声乐理论书籍的论述众多,其角度与作者的论述目的不一,致使许多声乐学习者对于声区和共鸣的概念混为一谈,导致在发声方法上不能统一,最终使声乐学习停滞不前。因此,能够清晰透彻地理解声区与共鸣,许多声乐技巧上的问题也就迎刃而解了。     

钢琴伴奏在声乐教学中的运用及二者关系

声乐是歌唱艺术,而钢琴伴奏是其主要的伴奏形式。在日常的演出和教学实践中,往往存在二者关系混乱的现象,本文通过阐述声乐演出和教学中存在的问题,提出具体的解决方法,缕清二者关系,希望能达到一定的规范教学的目的。     

浅议审美化声乐教学中的美育渗透

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是当前《音乐课程标准》提出的核心教育理念。那么,如何在声乐教学中体现其审美的意义,如何优化音乐的审美效应,自然越来越引起教师们的关注。本文将就审美化声乐教学中的美育渗透问题试作粗浅探索。     

浅析高职声乐教学中的声乐曲目拓展

声乐这一学科是艺术类高职院校音乐教育专业主要的课程之一.在声乐教学中,曲目是教师传授声乐理论、歌唱技巧和方法的一种重要的途径.曲目的选择是否科学、合理,是否具有基础性、代表性、特色性,是否符合高职学生身心特点,是决定声乐教学质量能否得到提高的关键.因此,在高职声乐教学中,必须重视声乐曲目的选择和拓展.笔者主要从高职声乐教学使用的声乐曲目现状、拓展声乐曲目的原因分析、声乐曲目拓展的具体做法三个方面进行了阐述.     

浅谈声乐艺术中想象力的培养

培养歌唱者积极的想象,是声乐教学中的一项重要工作。实践证明没有好的想象就没有好的声音。歌唱者只有有了高度的发展的再造想象力,才能精确的从事歌唱活动和深入研究声乐艺术,只有具备高度发展的创造想象力,才能在声乐领域进行创造性的活动,并在声乐事业上有所创造建树。     

试探究高职声乐教学存在的问题和措施

社会的向前发展带动了教育的不断改革，高职声乐教育也在改革中有了很大的提升，教育水平明显提高，办学治疗有明显进步，但是在做出成绩的同时，高职声乐教育在教学的过程中也暴露出了理念和模式上的缺点。本文通过研究我国高职声乐教育的现状，探究了如何正确的导向现代的高职声乐教育，为我国的高职声乐教育的做出参考。     

学前教育专业声乐课教学改革方法研究

近年来，学前教育专业声乐课受到更高的重视，在幼儿教育中占有重要作用，很多学校甚至以此来评价学校课程是否全面的标准。学前声乐课教学发展速度之快、规模之大，前所未有。但所取得的效果却相反，发展存在着一些问题。本文就目前学前专业声乐课教学的现状进行分析，在此基础上，提出具体的改革创新方式。     

映日荷花别样红——浅谈我的声乐教学四部曲

声乐教学是塑造人身乐器的特殊工程。声乐教师是塑造学生人身乐器的设计师,但歌唱的发声中枢——声带在人的身体内部,既看不见又摸不着,声乐教学可以借鉴祖国传统医学诊法的唯物主义态度和其辨证的信息分析方法,再结合声乐教学中的认知方法,可以让我们在一定条件下,筛选出最好的方法总是在具体运用中,最适合于歌唱者本人所需要的那种的过程。     

浅谈儿童声乐教学

声乐的学习、演唱过程是一种及声乐技巧、心理素质等为一体的综合性的发展和提高过程。本人通过学习教育学、心理学和有关医学理论,又结合多年的教学实践和切身体会,对儿童声乐教学进行了研究。     

谈美声唱法的辅导与训练

美声唱法是声乐教学的重要组成部分,怎样做好美声唱法技能训练的各个环节以及学员的个性唱法发展是实践中亟待解决的问题。     

浅谈声乐的基础训练

声乐艺术是一种听觉艺术,其特点在于通过美好的声音、清晰的语言来表达真实的情感。近年来,随着经济的发展和素质教育的普及,声乐作为一门学科,逐渐为人们所重视,被越来越多的人所喜爱。对于特别喜欢唱歌又没有任何基础的声乐爱好者来说,了解并掌握一定的入门基础训练是非常必要的。为解决这一问题,我提出以下几点建议:     

师范院校声乐教育中的文化渗透探析

音乐，是人类文化积淀中具有重要价值的组成，而声乐的出现和发展也和人类的发展有着密不可分的联系。对于师范院校而言，声乐教育课程也随着时代的发展逐渐的进行改革和修正，随着我国教育体制改革的不断深入，声乐教育课程无论是在内容上还是在形式上都有了很大程度的变化。本文主要针对师范院校声乐教育中的文化渗透进行深入的研究和分析。     

浅谈普通高校声乐选修课的现状及对策

我国的声乐发展有着几千年的历史，从上古至今，陪伴着我们的祖先日常生活，成为我们现在精神生活不可分割的一部分，丰富着我们的审美需求。本文简要阐述了我国声乐教育的发展历程，结合有关调查，分析了我国高校声乐选修课教学现状，并且提出了我国高校开展声乐选修课教学的对策建议。