全力推进民族教育事业

最近一段时间,中央领导同志对 民族工作做了一系列重要批示,涉及 到民族工作的各个方面。我部党组对 此十分重视,按照中央领导同志对民 族教育工作的批示精神,做了认真部 署。 一、在党中央、国务院的高度重视 下,我国民族教育事业发展迅速, 成绩显著,迎来了历史上最好的发 展时期。 据统计,2003年,全国各级各 类普通学校中少数民族在校学生总 数为2042.46万人,其中,普通中     

民族政策化春雨 民族教育谱新篇——郧西县民族教育事业发展侧记

2012年,郧西县民族教育事业再创佳绩,全县25名少数民族高考生,上一批本科线3名、二批本科线3名、三批本科线5名。郧西县全县有18个乡镇(场、区),348个村(居)委会,51.16万人。有回族、苗族、土家族等10个少数民族,辖1个回族乡和4个散居回族村,少数民族人口约5500人,其中回族5470人。全县有三所回民学校,一     

蓬勃发展的阿拉善盟民族教育事业

五十六个民族,五十六朵花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。在阿拉善民族教育的大花园中,蒙古族之花开得分外美丽、迷人。建盟30年来,阿拉善盟在认真贯彻落实国家民族教育政策的前提下,不断出台多项扶持优惠政策。在“优先、重点”发展民族教育的方针指引下,阿拉善盟蒙古族文化得到了更广泛的传承与发扬,民族教育事业呈现勃勃生机。     

繁荣民族教育事业 促进民族地区发展

巴东是少数民族聚居地,在3219平方公里的土地上,生活着土家族、苗族等21个少数民族,少数民族人口22.3万人,占全县总人口的44%。近几年来,巴东的经济和社会各项事业得到快速、持续、健康发     

为了少数民族学子的辉煌未来——关注民族预科教育：平凡的工作，伟大的事业——吉首大学民族预科教育走笔

1950年11月24日,周恩来总理主持中央人民政府政务院第六十次政务会议,批准了《培养少数民族干部试行方案》和《筹办中央民族学院试行方案》。次年,中央民族学院在北京正式成立,随即在学院设立少数民族预科班,招收各族学生100人,首开新中国民族预科教育的先河。     

大通县民族教育事业发展浅析

娄提高大通县民族教育事业的发展 ,振兴民族经济 ,本文对大通县民族教育事业的发展的基本情况 ,存在问题及解决民族教育特殊问题的对策等方面作了分析 ,这对西部大开发 ,迎接大通经济的大发展是极有好处的     

我国民族地区教育发展的现状与未来

一、建国以来我国少数民族地区的教育事业取得了历史性的伟大成就 新中国成立后,特别是近些年来,在党中央、国务院的领导下,经过各级政府的共同努力,大力发展少数民族教育事业,努力培养少数民族各类人才,取得了令人瞩目的历史性成就。 （一）全国各级各类学校中少数民族在校学生数大幅度增长。据有关统计,1999年全国 各级各类学校中共有少数民族在校学生1847.09万多人,占全国在校生总数的7.6%;比1995年增加133.93万人,增长了7.82%。其中,普通中学学生比1995年增加116.69万人,增长了3 3.67%;普通高等学校学生比1995年增长6.17万…     

献身民族教育事业——记郑州回民中学校长张延杰

1958年的金秋,张延杰同志迈出师范院校的大门,兴致勃勃地走进民族学校——郑州回民中学的校园,开始了她漫长的教学生涯.作为回族的一员,又被分配到回民学校,自到校的第一天起就确立了坚定的信念:为民族教育事业贡献毕生的精力.她辛勤地耕耘了30多个春秋,用心血和汗水滋润着这块沃土,培育出茁壮的幼苗.在这里,她做过教师、教研组长,副校长直至校长;在这里,她先后当选过市政协委员、市人大代表、省人大代表;在这里,她先后被评为市模范教师、省模范教师和全国先进教育工作者.在改革的道路上勇于开拓改革开放的浪潮遍及全国,张延杰同志在郑州回     

也谈市场经济与民族教育的关系

也谈市场经济与民族教育的关系贾唏儒党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这是中国共产党积建国以来４０多年社会主义建设和改革的经验，而作出的具有重大战略意义的英明决策。它必将极大地推动我国社会生产力的发展，加速四化建设的...     

党的阳光照耀着民族教育事业

今年“七·一”,是建党70周年纪念日。70年的峥嵘岁月中,中国共产党领导全国各族人民成功地进行了新民主主义革命和社会主义建设。党的十一届三中全会以来,随着经济建设的发展,教育事业在民族自治地方也突飞猛进,出现了一派崭新的景象。     

西藏民族教育事业的创办和发展

西藏的文化教育已有一千多年的悠久历史。但由于西藏长期处于政教合一官僚、贵族、僧侣专政的封建农奴制社会的桎梏之下,三大领主对劳动人民实行文化教育专制主义,施行以宗教迷信为主的愚民政策,剥夺了占全区总人口绝大多数的农奴和奴隶受教育的权利,发展极     

加快发展人口较少民族的教育事业

据全国第四次人口普查统计,我国56个民族中,人口在10万以下的有22个,即(以人口多少为序)：撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿昌族、怒族、鄂温克族、京族、基诺族、德昂族、乌孜别克族、俄罗斯族、裕固族、保安族、门巴族、鄂伦春族、独龙族、塔塔尔族、赫哲族、高山族、珞巴族。这些民族大多分布在我国云南、新疆、黑龙江、甘肃、青海、广西、内蒙古、西藏、福建等省区。 22个民族中,具有小学文化程度的有17个民族低于全国平均水平,其中有12个民族低于全国平均水平的50%;具有大专以上文化程度的,有13个民族低于全国平均…     

为了少数民族学子的辉煌未来——关注民族预科教育

<正>1950年11月24日,周恩来总理主持中央人民政府政务院第六十次政务会议,批准了《培养少数民族干部试行方案》和《筹办中央民族学院试行方案》。次年,中央民族学院在北京正式成立,随即在学院设立少数民族预科班,招收各族学生100人,首开新中国民族预科教育的先河。     

民族贸易——不可放弃的事业

民族贸易虽属商品流通范畴,却并非旧中国乃至世界各国所共有,而是新中国成立伊始的特定产物。五十年代早期,在广大的民族地区,“政权未建,贸易先行”,起到了巨大的作用。我国50年代被誉为民族工作的“黄金时代”,无疑与民族贸易友挥“先行官”作用分不开。因而陈云同志曾指出:民族贸易工作者就是民族政策的执行者。40多年来,党中央、国务院反复强调,民族贸易既是商业工作的一部分,又是民族工作的一部分;民族贸易既是一个长期的重要的经济任务,又是一个长期重要的政治任务。当今,有的边远偏僻民族地区由于种种原因撤消了基层经营网点,当地民众便难过地说::“共产党走了！”表明各族人民对民族贸易的深情留恋。     

广西发展民族教育事业特殊措施面面观

广西是一个以壮族为主体的多民族自治区。全区有壮族人口1400万人,占总人口的35％。壮族聚居人口30％以上的县(市) 有53个。这些县(市) 的经济都比较落后,其中聚居在48个县(市),13万平方公里的911万名各族人民人均年收入还不到120元,是我国连片贫困面积最大、人数最多的老、少、边、穷地区。这些地区财政要靠国家补贴,吃粮靠统销,用钱靠贷款过日子。由于自然、历史、社会以及工作上的种种原因,工农业生产发展缓慢,交通闭塞,文化教育基础差,小学“三率”较低,普及初等教育的任务十分艰巨。党的十一届三中全会以来,为了改变少数民族聚居地区教育的落后     

采取特殊扶持措施 发展民族教育事业

《中华人民共和国民族区域自治法》已颁布实施2 0 周年,《湖南省实施《中华人民共和国民族区域自治法》的若干规定》也已公布实施14 周年。这“一法一规定”对民族地区教育事业的改革和发展作出了许多具体规定,为扶持和帮助民族自治地方发展教育事业提供了强有力的法律保障。我厅采取特殊扶持措施,大力扶持民族地区教育事业的改革和发展,使全省民族教育事业取得了历史性成就,有力地促进了民族地区经济社会的发展。 (一)坚持把民族教育摆在全省教育事业“重中之重”的位置,制定和落实有利于民族教育事业发展的政策措施。 多年来,我厅根据《…     

民族院校哲学社会科学发展与民族团结——兼谈科学民族观教育的实施路径

民族院校哲学社会科学发展不仅是其民族院校自身内涵发展的需要,也是我国民族团结事业的必然要求。通过哲学社会科学的繁荣发展推动民族团结,服务于民族地区和谐社会建设,这也要求我们继续加强和完善民族院校的科学民族观教育,培养更多适应于本民族本地区发展进步的合格人才。     

谈民族教育政策倾斜的支点

党和国家的政策对民族教育是有所倾斜的.正是在这种倾斜政策照顾下,杂散居地区民族教育才有了较大的发展.但比起一般教育,仍有一定差距.不久前,我们对北京市朝阳区民族教育历时3个月的调查分析,验证了这一认识. 朝阳区是典型的民族杂散居地区.少数民族人口以回族为主.该区有5所民族小学,其领导干部     

民族事业的巨大成就——国庆40周年民族工作回顾

在改革开放的新形势下,我们迎来了中华人民共和国成立四十周年的伟大节日.40年来,全国各族人民在伟大光荣正确的中国共产党领导下,走过了光辉灿烂的战斗历程.黑龙江省是一个多民族的边疆省份,在社会主义大家庭里,四十年来,特别是党的十一届三中全会以来,少数民族事业在省委、省政府的直接关怀与领导下,得到了迅速发展,少数民族的物质生活水平和精神面貌都发生了巨大变化.概括起来,主要是: