中外合作教育考试管理办法

国家教委目前颁发《中外合作举办教育考试暂行管理办法》,规定境外机构不得单独在中国境内举办教育考试,合作举办的教育考试机构可向考试合格的考生发放非学历的教育考试合格证书,未经国家教委批准,不得发放境外机构的证书;合作举     

发展社会证书考试提高全国计算机等级考试质量

社会证书考试是新形势下劳动就业岗位的需求专业化。作为社会证书考试的重要内容,全国计算机等级考试必须跟上社会知识技术发展和人才培养的需要,进行规范化管理,以提高计算机等级考试质量。教学和考试内容标准化,逐步实现计算机等级考试手段现代化,适应全球社会知识经济发展。     

社会证书考试与自学考试的结合

社会证书考试作为教育考试的重要组成部分,是在学习型社会的大背景下发展起来的一种有效的继续教育考核形式,可以对相关行业从业者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定.本文在对社会证书考试内涵解释和当前社会证书考试发展状况进行梳理的基础上,对大力发展社会证书考试进行了初步探讨,建议大力开拓社会证书考试市场,提供多样化的社会证书考试项目,满足社会大众继续学习的需求,使社会证书考试真正成为社会公众自我发展的有效平台.     

考试证书管理系统设计与实现

本文针对特种行业考试认证的特点,设计开发了基于B/S服务模式的网络考试证书管理系统,对所用技术、设计思路、主要功能设计等进行了论述,并探讨了考试证书管理系统部分关键技术的实现方法。     

论创新型人才培养的高校考试模式改革

创新型人才的培养需要依赖科学的考试模式来促进,而创新型人才的培养反过来又能促进科学的考试模式的建立和完善。在分析目前高校考试模式中存在的问题的基础上,结合当前创新型人才培养的客观要求,对基于创新型人才培养的高校考试模式改革进行探讨,并由此提出了与高校考试模式改革相配套的若干建议。     

自学考试学历证书与职业资格证书互通与衔接的可行性研究

推行国家职业资格证书制度,实行职业资格证书与学历证书的相互转换,是国外经济发达国家的通行做法,也是我国当前市场经济发展的必然要求。具有开放、灵活、经济等特点的自学考试是开展非学历教育的理想形式。本文通过对国内外职业教育现状广泛的比较研究,立足我国国情,结合自学考试的特点,探讨了高等教育自学考试学历证书与职业资格证书相互沟通与衔接的可行性。     

高校考试改革与创新人才培养

高校考试是检验教学效果和人才培养质量的有效手段。传统的考试模式对考试的目的认识存在误区、考试内容片面、考试方式单一、考后考试分析反馈不够等,在新的形势、新的人才质量观下,已不适应创新人才培养的需要,因此,必须转变考试观念,按照“综合考试”的思路改革考试内容和方式,成绩构成达到多元化,完善命题、评阅试卷标准,以深化高校考试改革,促进创新人才培养。     

暑期准备“PETS”培训

“全国英语等级考试”(“Public English Test System”,简称“PETS”),是国家教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系,它是面向全社会的非学历性英语证书考试,也是不受年龄、职     

完善和改进农村自学考试的若干建议

高等教育自学考试向农村延伸是我国广大农村经济发展的客观需求,但在具体实施过程中还存在诸多困难和障碍。当前农村考生参加自考面临诸如自学考试的难度大与农村辅学条件较差等方面的矛盾。本文在调研基础上就推进农村自学考试改革与发展提出加强自考助学辅导、制定落实激励政策、调整自考专业及课程设置、发展非学历教育、增加政府投入、减轻农...     

关于医学教育与全国医师资格考试接轨的探讨

全国医师资格考试 ,对学校教育起着导向性影响 ,具有指挥棒作用。由于现行的医学教育存在弊端 ,因此 ,必须转变医学教育模式和医学服务模式 ,调整教学内容 ,改变教学方法 ,加强素质教育和创新教育 ,重新确定教学评价体系 ,使医学教育与全国医师资格考试相接轨 ,培养符合社会发展需要的五星级医生。     

2003年开考电子商务高级证书自学考试

据上海市高等教育自学考试委员会消息,为适应上海改革开放和现代化网络经济发展的需要,培养不同层次的电子商务人才,本市将从2003年上半年(4月)起开考电子商务专业中非学历的高级职业证书自学考试。     

试论高等学校考试改革

在人才培养模式从应试教育向素质教育转变的过程中 ,考试不仅仅是教育评价的一种手段 ,应该利用其对学习产生的反作用力或“回流效果”,达到高等教育的素质教育目的。为此 ,必须对考试目的进行重新定位 ,以创新思维进行高等学校的课程考试 (包括考试管理 )改革     

发挥考试导向作用，保证人才培养质量

为了保证学校的人才培养质量，必须充分发挥考试的导向作用与检测功能。加强考遗制度建设与管理．改革考试内容与方法．建立考试反馈机制．是实现既定的人才培养目标的重要保障。     

课程考试改革与创新型人才培养模式的构建

培养创新型人才是21世纪高等学校为建设创新型国家而应承担的历史使命。高等学校必须更新教育观念,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。笔者以辽宁大学实施课程考试改革为例,探索高等教育创新型人才培养模式。     

关于高等教育自学考试发展的思考

从1981年开考以来,高等教育自学考试发展势头很好。近几年,由于高等教育的办学层次和形式的多样化,使高教自考出现了生源减少等问题。面临新的挑战,有人主张停考。要满足巨大的社会需求,在社会主义新农村建设中发挥更大的作用,必须提高对高等教育自学考试的认识,形成多层次、多规格的证书格局,专业和课程设置上要符合农村发展的需要,有机整合各种教育资源服务于社会助学工作,改革和调整考试办法及有关政策。     

应用型人才培养视阈下高校文科考试模式改革

在应用型人才培养视阈下,高校文科考试在内容、形式、评价反馈等环节均存在亟须改进之处。根据考试的规律和实际,可以通过构建综合性全程动态考试模式,逐步革除现行考试的弊端。     

高等学校综合性全程动态考试模式的研究

考试是学校教学中最基本的、最重要的教学质量测定和检验方式 ,是教学远程中十分重要的环节 ,并对人才培养产生深远影响。本文分析了传统的以应试教育为主的考试模式在考试内容、考试方式、成绩评价方式等方面存在的许多弊端 ,在此基础上 ,研究在不同课程的教学中 ,建立适应素质教育和创新人才培养要求的综合性全程动态考核体系 ,并提出具体实施办法。     

中国高校课程考试历史概述

高校的教学质量面临越来越多的质疑,高校的人才培养模式及人才考核方式改革势在必行.考察高校课程考试的历史,探明高校人才考核的宗旨和要求,以完善当今高校课程考试管理.     

我心目中的国际职业资格证书考试培训

我参加过英国伦敦城市行业协会(英文简称“C&G”)的国际职业资格证书考试课程的培训,包括国际培训师职业资格证书考试课程的培训、国际英语教师资格(英文缩写为“ACE”)考试课程的培训等。为什么要参加英国“C&G”国际职业培训?参加英国“C&G”国际职业资格证书考试课程的培训是为了提高我的职业竞争力和完善我的职业知识结构。比如,通过英国“C&G”国际培训师的     

中国高等教育自学考试的困境及对策

高等教育自学考试自创立以来,发展迅速,成了高等教育不可缺少的重要组成部分。但这种教育形式的发展也面临着不少问题:生源紧缺;自身制度设计上存在重学历教育,轻非学历培训、重应试教育,轻素质培养、重考试组织,轻社会助学等。对此,应采取拓宽自学考试市场,完善社会助学体系,推进素质教育等措施,使高等教育自学考试走出困境。