论以人为本的可持续发展战略

中国政府提出以人为本、全面、协调、可持续的发展观,构建社会主义和谐社会的战略思想,这表明传统发展观发生了根本转变。可持续发展战略大体经历了保护环境、节约资源和以人为本三个历史阶段。1995年中共中央十四届五中全会正式决定把可持续发展作为我国的国家发展战略并采取一系列措施保证其实施。党的十六届三中全会提出,坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观,调整国家发展战略,做到“五个统筹”,这是对我国可持续发展战略最完整的诠释。黑龙江省资源型城市大庆市,在如何坚持可持续发展道路方面为贯彻落实“以人为本”的科学发展观提供了宝贵经验。     

论可持续发展的立法依据与我国可持续发展法律体系的构建

可持续发展是伴随全球环境问题的日益突出而提出的一种新的发展观。1987年,世界环境与发展委员会在其报告《我们共同的未来》中全面的阐述了可持续发展思想,1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》等一系列可持续发展的全球协议,标志着可持续发展战略在全球范围的确立。随着可持续发展战略的确立要求与可持续发展立法的跟进,本文对《我们共同的未来》、《21世纪议程》、《中国21世纪议程》中所确立的立法原则和立法依据进行了分析,提出了如何构建我国可持续发展法律体系。     

论可持续发展战略与教育新思维

世纪转换之际,我国政府已正式确立了以科教兴国和可持续发展为两大战略的社会主义现代化方略。其中,以谋求社会全面进步为目标的可持续发展战略,是国际社会所公认的全新的发展观和价值观,自然涉及到人类精神与物质生活的各个方面,尤其对教育这种维系人类文明延续和发展的最基本途径具有直接和深刻的影响,进而对当代教育昭示了蕴含着重大变革要求的新内容和新思维。     

加强对“可持续发展”战略的研究

1992年,在斯德哥尔摩召开的世界环境大会首脑会议通过的《21世纪议程》,表明了“可持续发展”已成为全人类面向21世纪的共同选择。中国作为一个发展中的社会主义国家,不仅高度重视“可持续发展”战略,而且把它作为国家发展的重要战略选择付诸实施,1992年我国政府制定了《中国21世纪议程》,标志着“可持续发展”已成为中国跨世纪现代化建设的既定发展战略。但是,我国理论界,特别是经济界对“可持续发展”这个世界热门话题的理论研究和宣传工作明显不够。目前,我国各地正在实施“九五”计划和2010年长远规划,大力加强对“可持续发展”理论和实践的深入研究,探讨和实施“可持续发展”战略的重要意义及途径,对我国现代化建设有着深远的意义。     

公众参与:我国实施可持续发展战略的关键一环

可持续发展是人类在 2 0世纪 80年代全面、认真地总结自己的发展历程 ,重新审视自己的经济社会行为而提出的一种新发展观 ,并在 1992年召开的联合国环境与发展大会上成为世界各国的共识。我国政府根据国情 ,参照全球《2 1世纪议程》 ,郑重地制定了《中国 2 1世纪议程》 ,指出中国走可持续发展的道路是自身发展的需要 ,是必然的选择     

论可持续发展与国民素质教育

追求可持续的发展,是人类发展观的一个根本变革。将可持续发展战略纳入我国“九五”计划和15年长远规划,这在我国国民经济和社会发展史上具有划时代的意义。要做到可持续发展,最重要的是要实施好“科教兴国”、全面提高国民素质的战略。本文就“可持续发展”与“科教兴国”提高人口素质问题谈谈粗浅认识。一、可持续发展是崭新的社会文明观从人类社会关于“发展”思想的演进史来看,大致经历了两次重要的转折,形成过四种主要发展观。首先是“经济增长论。”这是一种以西方发达资本主义社会的经济发展为依据的传统发展观。但是,资本推动…     

实现可持续发展的几个关键因素

发展是当今时代的一大主题，每个国家和民族都在力争实现自身的发展。20世纪80年代以来，一种新的发展观，即可持续发展观在全球范围内形成，成为全人类社会经济发展的总体战略。中国在此背景下进行社会主义现代化建设，也把可持续发展放在重要地位，通过加强人口管理，提高人口素质，保护环境，合理利用资源等一系列措施，不断走可持续发展道路。可持续发展是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展，而且绝不包含侵犯国家主权的含义。它的核心思想是：健康的经济发展应该建立在生态具有可持续发展能力、社会公正和人民积…     

可持续发展战略与人的全面发展

可持续战略理论是人类在20世纪末期提出的一种新的发展观和文明观,是人类在长期实践过程中不断转变思维方式和寻求自身发展道路的最终选择.可持续发展战略的实现取决于人的发展.人的全面发展的主要途径是推行全面素质教育.     

西方发展观的变迁及其对我国发展的启示

西方发展观经历了单一经济增长、经济增长和社会变革结合到内生的、整体的、综合的发展和可持续发展这样一个变迁过程。新的发展观的中心是建立一个以人为中心的社会发展框架。我国正处于全面建设小康社会时期,我们要大力推进城乡协调发展、经济社会协调发展、可持续发展战略,从而实现人的全面发展。     

公众参与与我国的可持续发展

我国作为一个发展中国家,面临西方国家发达的外在参照系和自身贫弱的现实,不得不去承担过去40多年所延误和遗留的工业化任务。“发展才是硬道理”是源自全民族的、积聚了数十年的坚定信念。它已强化为一切政策选择的不可动摇的判断标准和前提条件。同时,我们追求的是可持续发展。我国于1994年制定的《中国21世纪议程》明确了走可持续发展之路,是中国未来世纪发展的自身需要和必然选择。江泽民同志在党的十四届五中全会闭幕时的讲话中指出：“在现代化建设中,必须把可持续发展作为一个重大战略。要把控制人口、节约资源、保护环境放到重…     

可持续发展与社会主义义利观建设

可持续发展作为一种新的发展观,不只是经济发展战略,而且也是社会发展战略,它涉及到社会各层次、各领域、各方面,也必然与人们的道德观、价值观产生密切关联。自古以来,义利问题都是价值观的核心、道德观的精髓,因而,探讨可持续发展与义利观的关系,对于正确认识和实施可持续发展战略,有着极为重要的理论和现实意义     

21世纪河南人口与可持续发展

０年代以来,可持续发展的观点在中国得到越来越广泛的认同。１９９４年中国政府制定了《中国２１世纪议程》,开始实施我国的可持续发展战略。实施可持续发展战略,对于经济不够发达,且大多数人口居住于农村的河南来说显得尤为重要。河南是我国人口大省,截止到１９９７...     

邓小平可持续发展思想初探

我国在《九五计划与2010年远景目标》中郑重将可持续发展作为一项重大战略。然而,这种战略的形成则可追溯到邓小平全面协调发展理论之中。该理论不仅涵盖着十分丰富的可持续发展思想,而且根据中国的国情,提出了实现中国可持续发展的基本道路。本文拟就此作一分析与探讨。 一、可持续发展的基本内涵 二战后,大批第三世界国家与地区摆脱殖民统治,走上了自我发展道路,汇成了追求发展,探求社会现代化的全球性浪潮,发展理论也随之应运而生。从 50年代迄今,人们对于发展的概念理解及整个发展观都经历了一个认识与深化的过程。50年代,英国著名经济学家刘易斯与美国学者罗斯把发展等同于经济增长,他们认为发展问题就是发展中国家追求经济增长追赶发达国家的过程。这种单纯追求经济增长的发展观固然给人类创造了前所未有的物质财富。但是伴随科技的发展与生产力水平的提高,人口剧增,生态的破坏、失业与社会冲突加剧等社会问题又严重威胁着人类生存与发展。以罗马俱乐部《增长     

中美可持续发展战略比较研究

一、中美可持续发展战略的相同之处1．规模宏大的国家发展战略中国可持续发展战略，即《中国21世纪议程——中国ZI世纪人口、环境与发展白皮书》是中国政府为响应联合国《21世纪议程）｝的号召，按照国际规范和标准制定的，是世界上第一个国家级发展战略规划。它是由国家计委和     

矿业生态化的经济学分析与对策探讨

近年来,面对世界性的人口膨胀、资源匮乏、环境恶化等问题,一种全新的发展模式--可持续发展已经被世界上大多数国家所接受.中国政府于1994年就制定了<中国21世纪议程>,提出生态化是实现可持续发展战略的重要内容和保证经济增长方式转变的必由之路.     

确立21世纪全新的综合发展观

科学的发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展,是以人为本、统筹兼顾的发展观。面向21世纪的新的发展战略是一个多层次综合目标体系的发展战略;是追求社会经济全面发展的综合战略;是促进民族文化保护与创新、促进人类发展和社会转型的发展战略,更是一个促进经济持续增长与社会全面进步统一的发展战略。     

发展观与发展战略的演变:全球视角

人类发展观的演进经历了以经济增长为中心、经济社会综合发展、以人为中心和可持续发展的三个阶段。在不同发展观的影响下 ,各国在发展过程中选择了不同的发展战略。本文对各时期纷繁复杂的发展观和发展战略进行了梳理。     

论邓小平同志对可持续发展的重大贡献

可持续发展是当代急需解决的历史性重要课题。所谓可持续发展是指既要满足当代人的需要，又要不能对满足后代人需求的能力构成危害；当代一部分人的发展也不能损害另一部分人的利益。也就是说可持续发展是建立在正确处理人类与自然界、经济与社会、人与人关系的基础上，使整个社会全面发展。作为建设有中国特色社会主义理论重要组成部分的邓小平发展观，是可持续的发展观。它丰富和发展了马克思主义关于社会全面发展的理论。认真学习和贯彻邓小平同志可持续发展的思想，对于我国正确地实施可持续发展战略，促进我国社会全面协调发展有重大的…     

发展观的转变与人口发展战略

进入新世纪以来,随着科学发展观的提出,我国的发展观发生了重大改变。发展观的转变和科学发展观的提出,必然对我国新世纪的人口发展战略产生重大影响。根据经济社会全面协调可持续发展的要求,新阶段我国的人口发展应实行继续控制人口的数量,提高人口的质量,调整人口的结构,实行“控制”、“提高”、“调整”相结合,以人口变动与结构合理化、人口与发展综合效益最大化为宗旨的人口发展战略。     

可持续发展教育与教育价值取向的转型

可持续发展教育作为一种新的教育发展观,是以人为本的全新教育观,是21世纪教育理念的再提升,完成了教育从可持续发展思想的"因变量"到"自变量"的转变。从"为可持续发展的教育"到"可持续发展教育"实现了教育价值取向的全方位转型。