论体育教学中体能练习方法的多样化

体育教学课堂中体能练习是不可缺少的部分,在实践教学板块占据及其重要的位置,一项体育运动技能的发挥好和次,重点在于专项技能的掌握和运用,体能在一项技能方面的发挥作用是稳定专项技能的关键。     

浅析高职院校体育教育职业体能创新教学体系

在高职院校的体育教育中,体育教育必须满足学生以后工作对身体适应和心理适应的需要,因此高职院校体育教育中的体育职业体能教学就显得尤为重要.随着时代的发展以及职业市场的不断变化,高职院校的体育职业体能教学也应与时俱进,不断进行内容、方式的调整和创新,以便更好地培养出适应社会需求的身心健全的职业工人.笔者从创新高职体育职业体能教学体系的重要性展开,来探讨构建高职体育职业体能创新教学体系的具体措施.     

浅谈体育游戏与大学体育教学

体育游戏是体育教学中一种手段,多被中小学等授课对象年龄较低的教师所采用,其能够有效的活跃课堂气氛,在游戏中又能使学生得到体质上的锻炼。而在大学体育的课堂上体育游戏形式却应用不是十分广泛,其具有一定的原因,但是并不代表体育游戏不适合大学体育的课堂。当今教育部门大力推崇“快乐体育”的教学模式,那么快乐从何而来就成为了问题的关键。本文就以大学体育课程为例,分析体育游戏在大学体育课程中的作用。     

略论体育教师素质培养

在文献资料研究的基础上,通过专家咨询调查和教育经验总结对中学体育教师的素质结构进行了深入的调查与分析,提出了中学体育教师综合素质的培养途径与方法     

浅析大学体育教学中的终身体育教育

随着经济的发展,人们生活水平不断提高,越来越追求身体健康和精神满足。再这样的前提下,终身体育教育就显得尤为重要。大学是一个人成长过程中非常重要的环节,在大学教育中,对大学生进行终身体育教育体育,能起到良好的作用。本文对终身体育进行了简单研究,主要对如何在大学体育教学中实现终身体育教育进行了探讨。     

试论初中数学教学中学生直觉思维的培养途径

初中时期是每个学生人生发展阶段的黄金期,更是青少年思维全面发展的突破性阶段,所以初中教学对于学生思维的培养是非常重要的。但是结合目前的教学方式来看,老师们着重于对学生的逻辑思维的培养,却忽略了学生们的直觉思维,对其的创新力不够重视,扼杀了学生的创新性思维,让他们的思维逐渐有了定势,同时又将这种固定的思维模式带到了生活中,可以说是产生了很大的影响。     

快乐体育在大学体育教学中的应用探索

快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习.它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的.因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础.     

体育教学中学生非智力因素的培养

在体育教育过程中,学生愿意不愿意学习或学习到何种程度,往往不全是由智力因素来决定的,而是由非智力因素来决定的。非智力因素主要是包括动机、兴趣、情绪、情感、意志等,是认识活动的动力系统,并以其整体的相互渗透来影响学生学习的整个过程。一、创设良好的教学情境,培养学生良好的学习动机     

如何培养中学生体育健身意识

中学生是祖国的未来,是我们国家繁荣昌盛的保障,如果我们现在的中学生在学习时间没有好好的锻炼身体,如果不能保障他们足够的时间条件去锻炼身体,结果我们培养的是一些废才,谈何建设祖国?现在的中学生特别是高中学生学习压力相当大,基本上把时间花在学习书本知识上,另外很多教师特别是班主任把学生参加体育活动当作浪费时间,动不动把体育课改为文化课,考大学好象是唯一的目标,另一方面家长的不理解,不支持导致学生除了课间操几乎不参加体育活动。     

试论高校辅导员素质能力的培养

高校辅导员是从事德育工作开展大学生思想政治教育的骨千力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,肩负着教育、引导、管理、服务学生的重要职责,辅导员自身素质和能力的培养与提高及其重要.就高校辅导员素质能力培养的必要性、紧迫性及其培养途径做一分析.     

浅谈高职体育教学改革对学生体能提升的作用

从我国现代化提教学角度来说,学校在进行体育教学时从教学实际出发,使学生能够成为教育的主体,这样对锻炼学生的体育能力具有重要的价值,还能丰富学生在体育实践当中的相关生活感受对提高体育教育而言,能够发挥巨大的价值和意义,可以在很大程度上提升学生的体能。有人认为在进行体育教学的过程中需要将健康的思想传达给学生,使学生能够主观重视体育教学和社会实践两者之间的结合,可以形成独特风格的高职体育教育风格。本文基于此简单分析高职体育教学改革对学生体能提升的效果,以期待能够为相关教学提供可行依据。     

美军高科技人员的培养途径

美国军队之所以成为世界最强大的军队之一,不仅由于美军拥有现代化的武器装备,更由于它拥有大批高素质科技人才。美国军政领导人均认为,决定美国军事实力强大的最重要因素是拥有高素质人才。     

浅析大学生体育能力的培养

随着素质教育改革的逐渐推广,国家和社会对大学生人才提出了更高的要求,要求他们不仅仅要提高个人的知识水平和基本能力,同时还要提高个人的体育能力,以此来实现综合性人才的发展要求。然而,目前大学生的体育教学在很多学校得不到足够的重视,导致很多大学生体育能力欠缺、身体素质差、协作能力不强等,本文将重点围绕大学生体育能力的培养来展开分析和探讨,力求为大学生的体育能力的提高创造思路。     

高职院校双师素质教师的培养途径研究

双师素质教师的培养对高技能人才的选拔和职业教育的发展起了举足轻重的作用,本文对其培养途径进行一些研究和探讨。     

基于素质培养为理念的体育教育方式分析

体育教育为我国源源不断地输送体育人才,对我国体育事业的发展十分重要,但是在教学中仍存在着重文轻武和素质教育框架构建不足等急需解决的问题。本文将首先分析这些问题产生的原因,并针对性地提出解决办法,最后探讨体育教育的方法和模式,希望能够给基于素质培养为理念体育教育的开展提供理论和实践参考。     

从大学生体能测试改革反思大学体育教育的问题

今年,国家教育部颁布了新版《国家学生体质健康标准（2014年修订》。在新标准中对大学生体能测试提出了新的要求,导致了新标准颁布执行以来出现了一些问题。一些学生因为800米或1000米跑,因为超负荷运动出现了不同程度的呕吐、昏厥等现象,个别有心脏病、高血压等疾病的学生还出现了突发意外情况。而且,因为与毕业挂钩,自新版标的颁布以来,各个高校滋生了体能测试替考大军的出现,很多学生为了能够顺利拿到毕业证,铤而走险寻找替考。笔者通过对现存问题的调研和影响因素分析,提出了一些思考与解决措施。     

试述语文教学中学生人文素质的培养

进入社会主义市场经济之后,各方面的竞争都非常激烈,然而旨在提高学生人文素质的高职语文课程却无法完成全面培养高职院校学生的任务,使得一些学生在学习和生活中以自我为中心,在将来从事工作的时候,无法为集体谋福利。对此,本文着重分析了高职语文教学中学生人文素质教育存在的问题,并探讨解决高职语文教学中学生人文素质偏低的有效方法,从而为我国的现代化建设提供合格的建设者和接班人。     

高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养分析

高职院校教育在社会人才培养中所占的比重越来越大。在高职院校的教育中,对于体育相关的技能素养的培训较为专注,对于体育素养和职业能力的培养则有些不足。在新形势下,高校的体育教学应该转变教学观念,将学生的体育素养和职业能力的培养放在和专业技术技能教学同等的位置,使高职体育教学实现良性发展。     

体育游戏在大学体育教育中的作用

体育游戏是一种普遍在体育教学中运用的教学手段。本文结合大学体育教育的特点和当代大学生心理、生理特点,针对如何运用体育游戏在体育课堂教学中的运用来促进和发展学生积极向上的生活和学习态度做出阐述。并对体育游戏在体育课堂中经常出现的问题进行详细的分析,全面把握体育游戏的特点,促进大学体育教育教学质量的提高。     

素质拓展训练在高校体育教学中的运用

素质拓展训练中有很多项目来源于体育运动项目,可以将形式新颖的素质拓展训练的项目与高校体育课的教学项目相结合,这样学生们能够在乐学爱学的状态下积极的参与体育课的学习。