基于应用型本科院校提高课堂教学质量提升的几点思考

随着我国高等教育的快速发展，使得高等教育发生巨大变化，从原来的精英化逐渐转型为大众化，而应用型本科院校就是其大众化的产物。而对于应用型本科院校来说，教学质量的提升已经成为当前社会和教育界共同关注的一个焦点，这也也是为了保证应用型本科院校得到可持续发展。想要提高课堂教学质量，不仅仅要求教师具备现代化教学理念，还应该从教学管理、师资队伍建设等多个方面进行研究分析，进而从各方面同时入手，探寻到提升课堂教学质量的对应措施和方法，这样才能使得教学各环节共同发挥作用，促进应用型本科院校课堂教学质量的提升。本文就对基于应用型本科院校提高课堂教学质量进行了思考，首先分析提高应用型本科院校课堂教学质量需要解决的问题，然后提出一些提升课堂教学质量的建议，以期为应用型本科院校的课堂教学提供一些参考。     

本科英语技能化口译教学实践探索

英语教学在中国的不断深入，为提高英语的技能化水平，口译课程也随之出现。在当前口译课程属于一种应用型技能课程，课程的注重点在于英语技能的训练，其教学宗旨为“技能训练为主，语言训练为辅”，目的是提升学生英语口译的能力。为了能更好地提高教学效果，促进学生技能化口译的水平的提高，我们需要进行了解口译教学的内涵、内容和教学方式，使本科英语技能化口译教学实践更好地实施，促进我国英语实时翻译的进步与发展。     

独立学院日语专业毕业论文写作存在的问题及解决方法分析

毕业论文作为教师教学中非常重要的环节，在本科教学阶段起着非常重大的作用。本文根据笔者对毕业论文的指导经验，结合独立学院日语专业学生的特点，针对毕业论文写作中出现的问题进行分析，并试图找出相应的解决方法，希望能够对今后独立学院日语专业毕业论文写作水平的提高有所帮助。     

应用型本科高校面向卓越工程师培养的实践教学改革探讨

应用型本科高校是以培养高级应用型专业人才为主要办学目标的本科高校，应用型本科高校通过优化课程设置，构建一体化的课程体系；架构校内实践教学平台；强化校外企业实践环节以及建立教学实践环节的保障机制等措施来加强学生实践环节的教学，使实践教学和技能训练贯穿于整个本科教育的培养计划之中，培养符合“卓越计划”培养目标的应用型人才。     

高职日语专业社会需求与教学改革探析

在目前的经济大背景下，外企越来越多，外语人才需求越来越大，近年来人才市场对日语人才的需求不断不上升，企业需要的是复合型应用型的人才，这对高职院校日语专业的教学提出了更高的要求。传统的单一教学方式已经不能适应专业日语人才培养方案的需要，对日语教学方式的改革势在必行。     

浅析应用型本科高校实践教学的改革与创新

伴随我国高等教育体制改革的逐渐深入，教育部门对应用型本科高校教学提出了新的要求和标准，要求此类学校在发展的过程中，教师应重视实践教学，改进和完善教学方法，教师应逐渐接受并且适应实践教学理念，进而实现应用型本科高校实践教学的改革与创新。长期以来，在应用型本科高校实践教学发展的过程中，虽然教师能够认识到实践教学的重要性，并且取得一些成效，但是仍旧存在诸多问题，阻碍应用型本科高校实践教学改革与创新的进程。本文主要阐述了应用型本科高校实践教学存在的主要问题，以及完善实践教学改革与创新的对策，以培养学生的实践和创新能力。     

浅谈应用型本科高校实践教学改革与创新

市场的不断发展对高校人才培养的方向提出了新的要求,实践教学的改革与创新成为当下应用型本科高校面临的重要任务。笔者从当下应用型本科高校实践教学存在的问题入手,围绕其改革创新的具体措施及策略提出了具体的建议和意见,希望对于提高应用型高校日常教学质量,落实人才培养计划能够起到推动和促进作用。     

河北省应用型本科高校实践教学基地建设的研究与实践

当前河北应用型本科高校发展迅速,它们以培养学生解决实际问题能力为目标,在应用型、创新型人才培养上取得非凡的成绩。应用型高校应加强实践教学基地建设,提高实践教学的基础建设,建立科学的管理体系、制度和完善的评价体系,实现应用型本科高校人才培养目标。     

新建应用型本科院校青年英语教师教学能力提高策略探究

青年英语教师是高校英语教学的中坚力量，他们的教学能力直接关系到大学英语教学的质量。然而，当前新建应用型本科院校青年英语教师的教学能力却参差不齐，如何提高他们的教学能力成为了备受关注的话题。本文在探讨新建应用型本科院校青年英语教师在教学方面存在的问题的基础上提出了提高其教学能力的策略。     

应用型本科院校青年英语教师专业发展探析

青年英语教师作为应用型本科院校的英语教学中坚力量是提高应用型本科院校英语教学质量的关键所在。因此，为了提高应用型本科院校的英语教学质量，增强学生的英语运用能力，必须要推动青年英语教师专业发展，这对提高应用型本科院校的英语教学水平具有重要的意义。     

应用型本科院校职业实用性体育教学对学生的发展探析

教育的职业化是应用性本科院校的办学特点,也是培养职业实用型人才的关键,应用型本科院校体育教学应该针对学生专业和职业选择方式,围绕职业素质教育做好体育工作,着手于实用性体育课程的开发与变革工作。本研究从应用型本科院校体育教学实际出发,分析了实用性体育教学在应用型本科院校教育中的价值,从教学理念、教学目标、教学方法等方面对应用型本科院校开展实用性体育教学,加速学生发展提供了建议和研讨。     

地方本科院校大学英语实践教学的特点分析

地方本科院校有自身的办学定位和发展特色，转型培养应用型人才。大学英语教学改改应该服务高校人才培养目标，将地方应用型本科院校的办学特色与英语实践教学有机结合，突出体现地方本科院校的教学型、地方性、应用型的办学定位，构建科学的英语实践教学模式。     

地方本科院校线性代数课程教学的思考

在发展应用型本科教育背景下，文章对线性代数教学现状进行思考，指出了教学中存在的一些问题。阐述了以学生为中心，以应用为导向，结合计算机强化计算能力的线性代数教学改革思路。     

应用型本科院校教学质量监控体系的构建与实践

教学质量直接影响了应用型本科院校的品质和发展,提高教学质量的关键在于完善学校的教学监控体系,因此重点关注应用型本科院校的教学质量监控体系的建立,明确教学质量监控体系的作用,完善教学质量监控体系的构成,是保证应用型本科教学质量的关键。     

审计综合实践教学体系改革——基于应用型本科培养模式的研究

随着市场经济的发展,会计师事务所对应用型审计人才的需求日益增加,对审计人才的要求也相应提高。应用型本科审计教学除了传统的理论教学之外,审计实践教学的完善是大势所趋。改善审计实践教学的条件,更新审计实践教学的内容,改变审计实践教学的途径,对扎实学生理论知识,提高学生的职业技能和专业素养,增强学生在社会中的竞争力有着重要的意义。本文基于应用型本科培养模式,对审计综合实践教学体系改革进行研究,提出具有可行性的改革建议。     

以学生为中心,以解决实际问题为导向的PBL教学模式改革的意义

应用型本科高校以培养应用技术型人才为核心落脚点,学生习得技术的可应用性是教学成果核心价值的体现。因此,在教学中强化建立在真实项目基础上的实践内容,按照实践成果对社会应用价值的大小进行评价的方式,将成为应用型本科高校重要的教学改革方向。     

应用型本科高校创新人才培养机制研究--以河北美术学院为例

近年来，发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标。河北美术学院积极探索培养适应地方经济发展需要的高素质应用型人才的做法，具有鲜明的特色，引起教育部门、同行专家和社会的广泛关注。基于此，在分析其应用型人才培养方面取得成绩的基础上，从培养理念顶层设计、人才培养体系和实践性人才培养模式三个方面进行系统分析。     

应用型本科院校青年教师科研活动的实然和应然状态分析

青年教师已经成为应用型本科院校的中坚力量,青年教师科研能力的高低直接决定着应用型本科院校的发展定位。本项目从青年教师对科研活动的认知、科研活动驱动力、科研产出类型、科研活动与教学和区域经济社会发展的关系等角度系统阐述了当前应用型本科院校青年教师的科研活动现状,从项目申请、团队建设、校企合作及教学科研互动等维度指出青年教师开展科研活动的困境,最后从学校和教师两个方面对青年教师如何提高科研能力进行了探讨。     

应用型本科教育人才培养

在我国的高等教育中,应用型本科教育是非常重要的组成部分,实现了知识本位向能力本位的转变。本文对应用型本科教育进行了分析,指出了应用型本科教育人才培养方面的现状及对策,为应用型本科教育人才培养体系的发展与创新提供了参考与借鉴。     

论应用型本科教育的功能

应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分，也是未来高等教育改革的重要方向。应用型本科教育对经济和社会发展有着几个重要的功能，主要包括：人才培养功能、促进科学技术进步的功能、经济功能和文化创新功能。