新时期90后大学生诚信问题分析及对策研究

自从社会主义核心价值观提出以后,诚信问题更加的备受关注。而90后作为现在大学生的主力军,在大学校园中诚信缺失的问题越来越严重,这种不良风气不能带入到社会中去,因此必须把诚信教育落实到大学生身上。     

“90后”大学生职业生涯规划现状研究与对策探析

近些年来由于高校的不断扩招,导致应届毕业大学生数量急速上升,由于各种原因导致大学生就业难的局面,那么在日益严峻的就业形势和压力下,大学生职业生涯规划引起了高校的重视,为此,在学校期间,学校通过各种方式使当代大学生明确自我,客观定位,正确规划自己的职业生涯,满足企业的要求,适应社会的发展。本文通过对“90后”大学生的访谈,分析了“90后”大学生的职业生涯规划现状,并对“90后”大学生职业生涯规划所存在的问题提出了相关的对策,在这里与大家一起分享。     

针对“90后”心理特点分析高校宿舍管理的重要性

从目前我国各大高校的具体情况来看,大多数学生都属于“90后”,由于他们成长在比较优越的家庭环境中,享受者丰富的物质生活,而在社会复杂的环境中,他们则往往会表现出迷茫、困惑以及不安等负面心理。因此,针对“90后”心理特点,认真分析高校宿舍管理的重要性显得尤为重要。本文通过结合“90后”大学生的心理特点,从三个方面探讨分析了高校宿舍管理的重要性,以供参考。     

“90后”大学生感恩教育探究

“90后”大学生的感恩教育是当前高校德育工作的重要课题.本文通分析“90后”大学生感恩教育面临的新挑战,提出现阶段感恩教育应把握的原则和开展感恩教育的新途径,具有较强的借鉴意义.     

90后大学生思想政治教育路径探析

大学生进入90后时代,大学生增多、时代背景变化,对高校思想政治教育工作提出新要求。如何创新大学生思想政治教育路径以更好适应90后大学生成为急需解决的问题。转变大学生思想政治教育理念,利用新媒体深化大学生思想政治教育,增强大学生思想政治教育实践性,有利于提升90后大学生思想政治教育效果。     

90后大学生自我效能感调查分析

通过调查分析了解90后大学生自我效能感的现状,为提高90后大学生心理健康水平服务。采用一般自我效能感量表、自尊量表。男大学生的自我效能感明显高于女大学生;独生子女的自我效能感明显高于非独生子女;90后大学生的自我效能感与自尊存在显著的正相关（r=.461,P<0.01）。     

中国梦视域下“90后”大学生的理想信念现状与教育对策研究

调查发现,中国梦已被“90后”大学生广泛认同;当前“90后”大学生的理想信念总体上是积极健康的,但存在一定的功利性和务实性;高校对理想信念教育比较重视,但教育的方式和教育内容的选择有待于改善和加强针对性,教育的实效性也有待提高.因此,当前大学生理想信念教育应从顺应时代的变革、关注当代大学生的实际需求、丰富教学的内容和创新教育教学的方式等入手提高其实效性.     

90后大学生思想教育方法的探讨

近年来,高校学生逐渐由80后转变为90后群体,90后的学生有着他们与众不同的特点,又是未来社会的建设者和接班人。所以,对他们的思想教育既具有挑战性又有重要意义。     

针对90后大学生思政教育工作的探索与分析

90后大学生的成长处于改革开放已经显现出明显成效,中国信息飞速发展的年代.新时期思想政治教育工作面临着许多新的挑战.作为思想政治教育工作者,只有紧密地结合时代特征和我国和谐社会的构建,以人为本,不断地探寻思想政治教育的新方法、新手段,才能使思想政治教育工作取得成效.     

加强“90”后大学生理想信念教育研究

“90”后大学生是未来社会发展的生力军,他们的素质如何与祖国同呼吸共命运。其理想信念教育是高校思想政治教育工作的重要内容。分析高校对“90”后大学生理想信念教育的重要意义、教育现状和教育思路,有利于高校进一步深入探索“90”后大学生理想信念教育的渠道,为高校培养合格人才奠定基础。     

“80”后高校青年教师与“90”后大学生--如何构建良好的师生关系

师生关系是教学关系的核心,对教学的效果和高校和谐的氛围有重要影响。本文分析“80”后高校青年教师及“90”后大学生各自的特点,指出“80”后高校青年教师与“90”后大学生的师生关系存在的问题,并提出一些建议和教育对策,以提高教学成效,为新时期师生关系提共新思路。     

浅析“90后”大学生心理特征及思想政治教育策略

自2008年首批1990年以后出生的大学生步入高校的大门至今,“90后”大学生取代“80”后成为现阶段高校校园的主体,同时以其鲜明的个性成为社会的焦点。正确剖析“90后”大学生的心理特征,科学合理的对其开展思想政治教育,这对“90后”大学生的个性与人格向稳健和成熟发展具有重要的现实意义。     

新形势下"90后"大学生党建工作的现状及特点

大学生党建工作是高校党建工作中的一项重要任务和重大系统工程。90后大学生是高校的新生力量,他们有着新形势下特有的心理特点和行为特征。本文阐述了90后大学生党建工作的现状、特点,并以此为理论基础提出了加强90后大学生党建工作的重要意义,力求通过多种创新途径开创新形势下高校党建工作的新局面。     

“90后”大学生职业生涯规划意识培养刍议

关注“90后”大学生未来的成长与发展,最基本应该关注他们在校期间的职业生涯规划意识的培养。职业生涯规划指导着他们的对生活和自我价值的追求,支配着他们的行为。因此,做好职业生涯规划是每个“90后”大学生进行人生实践的重要环节,是他们在自我成长过程中,学会如何处理自身需求、职业和生活关系时的必要途径。在我国这样一个特殊的历史发展时期,本文基于“90后”大学生对职业生涯规划提出的新要求,研究该群体的职业生涯规划基本现状,讨论对其进行职业生涯规划意识培养的方法,对于今后提高他们的职业生涯规划教育具有重要的现实意义。     

普通话学习的心理特点及教育对策探究

普通话学习过程中学生因地域、语言环境、个性特点、心理因素等原因,存在很大的水平差异。缺乏自信、焦虑、语言交际恐惧等心理和情绪,对普通话的学习造成了很大的困扰。以往的教学过程中老师往往重视学习方法指导,忽略或轻视心理辅导。本文着重从以下几个方面探究普通话学习心理困扰的对策：培养学生自信心理,清除自卑厌学情绪;培养学生正确的自我概念,让他们重新评估自己;丰富教学方法,提高学生的学习兴趣;建立良好的师生关系,增进师生心灵的沟通;采用适当的评价,激发学生学习的主动性。     

“90后”大学生信仰状况的调查与分析--基于唐山市某高校的调研

通过对唐山市某高校大学生信仰现状的问卷调查,分析了大学生信仰的现状与特点。数据结果显示,大学生的信仰现状呈现对立统一性：既有理想与追求,又存在信仰缺失;既坚持主流,又呈现多元化、实用性和功利性;既坚信科学、信仰共产主义,又对宗教有一定的兴趣。     

民办高校“90”后大学生心理健康教育工作的方法研究

随着大学生年龄层次的逐渐年轻化和个性心理的多元化,90后大学生已成为了当今民办高等教育学生构成中的重要主体.针对90后大学生思想活跃、个性突出、价值观多元化、心理耐挫能力薄弱的特点,民办高校大学生的心理健康教育工作就必须要结合90后大学生的思想、心理和个性等综合特点,积极研究探索出适合民办高校90后大学生心理健康教育工作的新方思路、新方法,并敢于突破传统的教育思路和模式,进一步做好民办高校大学生的心理健康教育工作.     

“90后”大学生的情感需求及情感教育对策研究

“90后”做为当代大学生的主体,其在心理、情感、学习以及生活等方面已经表现出多样性和复杂性。高等学校对“90后”大学生的情感教育已经取得了一定的成绩,但也存在一定的不足和缺失,本文针对“90后”大学生的情感需求和发展现状,提出了相应的情感教育对策研究。     

如何对“90后”大学生进行以人为本的管理服务与思想政治教育

面对“90后”大学生,高校的管理服务与思想政治教育更为艰巨。本文详细分析了“90后”大学生的特点,建立以学生兴趣为导向、充分挖掘学生潜力、努力培养学生责任感的以人为本的包括辅导员、学生干部、学生为主的三级管理与服务机制。做好学生学习思想上的好导师、生活中的好朋友,努力促进“90后”大学生的综合素质培养,为祖国的将来培养社会的栋梁。     

高职院校单招学生心理特点及教育对策探析

高职院校的单招生越来越多,招生规模近逐年扩大,这一新的招生形势对当前的教育提出了新的挑战。为此,本文梳理了国内外对单招学生的研究现状,归纳单招学生的心理特点,从而提出相应的教育对策。