大学英语个性化教学模式研究

近年来大学英语教学改革得到了各个高校的重视,但在实际教学过程中的教学观念问题和课堂操作模式问题仍然是亟待解决的关键。本文分析了传统大学英语教学模式的局限性,提出了构建大学英语个性化教学的课程模式。该模式突破了传统大学英语教学在学习时间,应用实践,兴趣发展和学生英语能力不同方面的局限,把学习英语知识与学习兴趣专业相结合,把所学的英语进行实践应用,满足了建设培养复合型人才的要求。     

民族高校大学英语分级教学模式研究——以西南民族大学2018级学生为例

本文以西南民族大学大学英语分级教学实施情况为例,分析了分级教学实施的基本原则和教学模式,并详细探讨了课堂教学方式和手段,以及对师资队伍全新的要求。只要把握好分级教学中各项细节安排,分级教学就能做到真正的因材施教,学生课堂上的收获就会最大化。     

大学英语语言和交际能力培养研究

随着交际能力理论的引进和交际教学法的逐渐推广,在我国大学英语教学中应重视培养学生语言交际能力而不仅仅是语言能力的观点已被普遍接受。广大外语教师愈来愈认识到语言学习的最终目的是获得交际能力,于是想尽各种教学方法和措施去实现能有效地培养     

基于“互联网+”智慧教学的新型教学模式研究与实践

在互联网与信息技术的推动下,微课、慕课、翻转课堂等新兴的教学模式已经成为当前教育领域研究的重点,"互联网+教育"也成为未来教育领域的发展趋势。简单来说,"互联网+"就是充分利用互联网技术,将互联网和各种传统行业有机结合,发挥互联网技术的优势,在传统行业中构建一个新的体系,促进行业的创新和长久发展。在我国各大高校中,互联网技术的应用已经非常广泛,我们应该抓住互联网带来的便利,更好推动教育的改革。     

就业政策与大学毕业生就业纵横谈——基于2008届大学毕业生的实证研究

一、研究背景 我国高等教育自1999年实施扩招政策以来．招生人数和在校生规模持续增加，2006年高等教育毛入学率已达22％。按照国际标准，我国高等教育已进人大众化发展阶段。但是．由于就业市场的培育大大滞后于劳动力的增长速度，因此．就业市场出现了供大于求的结构性矛盾．从而使得大学毕业生就业难的问题日趋严重。劳动力市场的信息表明：2007年．在所有求职人员中，失业人员所占比重为54.3％．其中，新成长失业青年占20．5％，而在新成长失业青年中，应届高校毕业生占40％，较上年同期增加了1．5个百分点。据统计，在1996年至2006年这10年间，我国大学毕业生数量增加了近4倍，但就业率反而降低了23．7个百分点，结果导致未能实现就业的大学毕业生数量迅速增加，2006年已突破百万大关。     

“互联网+”时代的大学英语教学策略研究

"互联网+"的时代到来,教育工作展开中所引入的技术更新速度不断加快。且网络技术在教学中的应用范围与应用深入不断扩大,借助互联网技术的引入,在教学中为学生学习活动的实施创造了更大的优势。鉴于此,在大学英语教学工作的开展中,应该与时代要求相结合,对自身的教育理念加以改变,对"互联网+"时代下大学英语应该如何实现更好的教学进行相关研究,提出优化的实施策略,促进教学质量的更好提升。