从"理实一体化"到"理实身心一体化" ——中职数控专业课程中的创新与实践探索

中职学校专业课程实训普遍采用"理实一体化"教学模式,但在教学实践中也存在着对学生吸引力下降、不注重学生心智成长等问题."理实身心一体化"教学模式则有效解决了这些问题.     

工学结合“理实一体化”课程改革的实践与研究

随着目前社会对中职学校人才需求的深刻变化,各中职学校各类专业的发展及专业内涵建设已经到了最为关键的时期。如何提高中职学生的实际操作能力,实现"零距离"就业以适应社会的变化是当前中职教育必须解决的重大问题。     

成果导向的理实一体化课程实践与研究

本文介绍了成果导向的理实一体化课程模式及其内涵、方法及策略.事实证明,成果导向的理实一体化课程符合当前职业教育复合型技术技能人才培养思路,有利于调动学生的学习积极性,能够系统地培养学生的综合职业能力,提高人才培养质量,深化校企合作,实现校企共赢.     

高职化工技术类理实一体化课程改革探索

在“定岗双元”培养模式中，核心课程的教学内容和方式的设计是重点；基于工作过程的分析，在化工原理的教学中有机地融合各学科课程，打破了原有的学科体系；重构、组合教学内容，提高了高职教育教学质量，探索出卓有成效的课改模式。     

电工电子课程理实一体化改革之刍议

电工电子课程是电类相关专业的专业基础课程,它可奠定学习后续专业课程的基础.本文对电工电子课程的重要作用、中职学校如何改善电工电子课程的教学质量、改革传统的教学理念以及构建理实一体化教学体系等进行了详细的阐述.     

理实一体化教学探索与实践

目前,技师学院的教学模式已经不适应社会要求,迫切需要对目前的实训教学进行改革,现在比较认可的是理实一体化教学.一、理实一体化的特点和实施意义1.理实一体化的特点一是能将某一课题的理论知识和实际技能结合起来;二是能模拟企业实际生产全过程;三是学生有独立计划工作的机会,并在一定的范围内独立进行组织,安排自己学习的范围;四是有明确具体的成果展示;五是学生可以自己克服在项目工作中出现的困难和问题;六是具有一定的难度,不仅注重已有知识和技能的应用,还要求学生运用新学的知识和技能,解决过去从未遇到过的实际问题.     

理实一体化教学的实践与探索

传统的专业课程教学实施,由于专业课实践性很强,学生对课程的感性认识较差,且教学形式是先在班级完成理论课再去实训室或实训基地进行实习,使得理论课教学与实践教学分离,教学效果一直不理想。为了尽快实现以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的职业     

药用植物学课程理实一体化立体教学实践探索

针对笔者学校药剂学就业前景,结合学校专业特色和拥有的中药种植基地,将理实一体化教学应用于药用植物学课程教学,通过中药调剂兴趣小组和技能运动会巩固并检验教学成果,实现理论—实践—就业一条龙教学。     

《数控编程与操作》理实一体化课程改革探索

数控编程与操作是高职机械制造专业群的核心技术技能。在当今专业改革和课程改革的大潮推动下,探索出适合高职学生学习的理实一体课程,笔者通过大量的教学实践,做了较深入的尝试,经过3个教学循环的实践,已取得一定成效。     

电子技术基础理实一体化课程探索

理实一体化课程即理论与实践相融合的课程,电子技术基础理实一体化课程,就是指设计课程目标、课程内容、评价模式以及教学环境时,必须突出理实一体化的特色。     

网络营销课程理实一体化教学模式探索

网络营销是电子商务专业的核心课程,在培养学生专业能力和适应社会需求方面起着重要作用.技工学校的人才培养目标决定了学校必须重视学生技能的培养,在该课程的教学过程中,应该注重学生网络营销技能的提升.教师如何教好、学生如何学好、如何培养企业需要的网络营销人才,是一个需要认真思考、探索的问题.任课教师要结合学生情况与教学设施情况,积极探索并合理采用理实一体化教学模式,提高教学效果.理实一体化教学模式便于帮助学生梳理网络营销理论知识,更为学生毕业后与企业零距离对接打下了技能基础.     

心理健康课理实一体化课程设计与实践

本文立足于将心理健康课与专业建设相结合并融入工学结合的理念,通过心理健康课理实一体化课程设计与实践,将基础课的理论内容与工作岗位技能有机整合。课程设计以工作岗位为依据来建设教学体系,以工作任务为主线来组织教学内容,全面提升学生的心理素质,以满足企业对高端技能型人才的需求。     

数控专业"理实身心一体化"教学模式的实践研究

本文针对中职数控专业教学,提出数控专业教师在进行理实身心一体化教学过程中要拉近与学生的距离,具备正直的人品和过硬的教学基本功;要与学生交流,在情感生活等方面对学生进行指导帮助.     

成本会计课程理实一体化教学的探索

理实一体化教学法是一种适合职业教育要求的先进教学方法,体现了＂教、学、做合一＂的职教思想。本文针对目前成本会计课堂教学现状,探讨理实一体化教学模式如何有效地运用于成本会计课堂教学中,以提高学生实践操作能力,为将来的工作打好基础。     

电力拖动课程理实一体化教学探讨

电力拖动控制线路与技能训练课程是中等职业学校机电专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强。传统的教学方法已很难适应教学需要。笔者在长期电力拖动教学实践中,探索了＂理实一体化＂的教学模式,主要采用边讲边练、讲练结合、精讲多练的方法,让理论和实践有机结合,使教学内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。本文结合电力拖动课程的教学实例就理实一体化教学进行探讨。     

电力拖动课程理实一体化教学模式探讨

本文以电力拖动课程为探索对象,对理实一体化教学方法的必要性、教学要求及教学方法的实施进行了探讨.通过教学实例论述了“理实一体化教学”对提高学生的认知能力、理解能力和动手操作能力以及在技能强化训练中的作用.     

数控技术专业"理实一体化"教学模式探索

数控专业在技工院校中是非常重要的专业,近年来一直在尝试进行教学改革,本文就数控技术专业"理实一体化"教学模式改革进行探索,以期提升课堂的效率,让学生毕业后更加顺利地走上工作岗位,并实现个人价值.     

理实一体化课程弧焊机器人操作与编程精品教材开发与实践

本文介绍了理实一体化课程弧焊机器人操作与编程精品教材的开发与建设过程。教材开发与课程开发密不可分,教材与课程的开发都应基于企业岗位的需求与人才培养目标。精品教材的打造更是修订与使用多次循环的结果。     

理实一体化课程弧焊机器人操作与编程精品教材开发与实践

本文介绍了弧焊机器人操作与编程精品教材的开发与建设过程。教材开发与课程开发密不可分,教材与课程的开发都应基于企业的岗位需求与人才培养目标。精品教材的打造更是修订与使用多次循环的结果。     

中职学校楼宇自动化技术课程理实一体化教学分析

楼宇自动化技术包含于中等职业学校电子信息技术专业课程之中,是了解和掌握建筑电气与智能化知识与技术的必修内容,具有多学科交叉、知识面广、自动控制中的监视和测量的实践操作需要细密严谨的特点,其教学方法尤其要强调理实一体化,理论教学结合仿真实践的教法才能更有效于提高教学质量,而这种理论教学结合仿真实践的教法体现于教师的用心设计、精心组织、师生互动、学生乐学善做的教学过程之中。