从雪域高原走来

本刊“行业速写”栏目开设已达半年之久，期间记者走访过多所在数字校园规划、建设方面有创新之举的高等院校，不管是“211”、“985”工程高校，还是地方普通院校，找准自身发展定位，分阶段，分步骤稳步推进数字校园建设，成为了教育信息化工作者们共同的思路。远在雪域高原的西藏大学作为西藏地区创新人才培养、高新技术研究和成果转化，高层次决蓑咨询的重要基地，数字校园建设、教育信息化的建设也已经成为西藏大学增强核心竞争力、办特色高等院校的助推器。     

论全面提升西藏大学师资队伍整体素质

师资队伍素质偏低，已成为制约西藏大学教育质量提高和可持续健康发展的瓶颈问题。学校要想加快发展，培养更多的高素质人才，就必须加强师资队伍建设，优化师资结构，提升师资队伍的整体素质。     

试论提高西藏高校大学生语言素质的重要性及其实施途径——以西藏大学学生为例

本文以西藏大学学生为调查对象,力求通过“点”的调研展现出我区大学生使用普通话和学习“双语”情况,并且从西藏大学2007、2008年普通话测试数据,全校14个专业随机抽样调查问卷,对在目喀则、昌都两地基层工作的100位藏族西藏大学校友访谈三个层面进行调查,分析现状并积极探索相应对策。     

中国特色东西部高校共同发展的道路

为了探索中国特色中西部高校共同发展的新模式、新理论和新方法，更好地宣传和介绍对口支援西部高校的成功经验，中国特色高校管理模式访研课题组在组长张尧学的指导下，4月6至11日期间以日行四千里，六日行程二万四千里的速度，对石河子大学、宁夏大学、青海大学、西南交通大学、西藏大学、贵州大学、井冈山大学7所受援和支援高校进行现场访研。     

工科院校“3+1”校企合作教学模式的实践与探索

高素质理工类人才应具备理论能力与实践能力。工科院校是工程师的摇篮,现今兴起的“3+1”校企合作教学模式为工科院校培养高素质人才提供新的方略,如何构建完善的“3+1”模式成为高校学者探究的重要课题。     

四川地震灾区对口援建工作进展顺利

2009年，是四川省恢复重建的攻坚之年，截至2009年底，全国已确定对口项目3424个、援建金额744亿元，其中3139个项目已开工建设，援建资金到位449亿元，1833个项目建成投入使用。2009年以来，根据中央提出的“力争在两个基本完成原定三年的目标任务”的要求，各对口支援省（市）创新科学高效、形式多样的对口援建机制，提高援建水平和效率。在对口支援汶川特大地震灾区的过程中。各支援省市坚持着眼长远，在加快民生项目、基础设施恢复重建的同时，把“输血”与“造血”集合起来，大幅提高灾区的自我发展能力。最新统计,19个对口支援省市与受援地区累计签约产业合作项目400多个，协议投资550多亿元．已经落实资金77．9亿元，为受援地区群众累计提供就业岗位161．8个。其中，帮助灾区建设工业园27个，投资31．8亿元。     

人才特区何处最“特”？

2011年，中央组织部、国家发展改革委、教育部、科技部等15个中央和国家部委与北京市联合印发《关于中关村国家自主创新示范区建设人才特区的若干意见》．正式确定将中关村建设成人才特区。而早在2001年．深圳市就率先提出了建设人才特区的提法并开展了探索实践，江苏省在2006年选择无锡、常州等六个地区开展了人才特区试点。中组部将全国67个“海外高层次人才创新创业基地”定位为“人才创新试验区”。     

工科院校青年教师培养与管理模式探索

青年教师肩负着实施高素质教育，为国家培养富有创新精神和实践能力的高素质人才的历史使命，是学校的未来和希望。认真研究青年教师的培养与管理模式，可使青年教师在短期类脱颖而出，成为学校建设与发展的骨干力量。本文从当前青年教师的现状分析着手，提出了“成立青教管委会、建立青教信息系统、注重青教的学源结构、培养与管理并重”等的地方工科院校青年教师培养与管理模式。     

打造优质师资培养拔尖人才

重庆立信职教中心数控技术应用专业根据重点专业师资队伍建设要求，建立渠道多样的“引、选、聘”人才准入制度，实施科学、合理的“训、导、赛”师资培养模式，高效完成建设任务，师资队伍建设成效突出，在建设的两年期间，打造了优质的师资队伍，培养了专业拔尖人才。     

“软投入”带动优势发展——对宁夏大学何建国校长的访研

1997年12月和2002年2月，宁夏大学先后吸收合并宁夏工学院、银川师专、宁夏农学院，组建了新的宁夏大学。新的宁夏大学既面临发展机遇，同时，不同层次、不同学科、不同历史背景的多所院校合并带来学校定位、办学理念、管理体制与模式等一系列挑战!在此关键时刻，教育部实施“对口支援计划”，指定上海交通大学对口支援宁夏大学。“对口支援”为新的宁夏大学注入了活力与生机，使其步入快车道，扬帆启程，走出了一条软投入带动优势发展的道路。     

加强工程训练 培养创新人才

本文根据工科专业的学科特征及市场需求，围绕呼伦贝尔学院“一实二高三强”的人才培养目标，以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力。加强教学督导，为促进学生培养从知识型向能力型，从专业型向素质型，从适应型向创新型的转变，指导教师加深对工程教育的理解，从加强工程训练，营造活跃的课堂学术氛围；坚持“产学研”结合，提高综合实力等方面探索了工科专业教学督导工作的客观规律，深化了教学督导工作的层次。     

对高职文秘专业多元化实践性教学模式的思考

主要以培养高技能型人才为目标的高等职业教育，在专业人才的培养中比较注重实践性教学训练，但目前采用的校内实训基地模拟训练与校外实训基地顶岗实习的模式，由于校内客观条件与社会条件的限制，教学效果并不尽如人意，尤其对没有“工科”背景的文秘专业来说情况更为突出。     

技能大师工作室：人才工作新亮点

背景资料●2006年．中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》。第二年，《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要》正式出台．提出实施高技能人才公共实训基地建设、高技能人才培训基地建设和相关基础开发三大项目。     

新农村动态

江西“双千工程”正式启动7月5日,江西省支援新农村规划建设的“双千工程”正式启动。在“双千活动”中,江西省建设厅将组织千余名专家和工程技术人员,无偿支援新农村编制示范村庄规划、开展农房设计和技术服务活动。并组织全省高校千余名相关专业的大学生赴新农村建设第一线进     

湖南大学工商管理学院

湖南大学坐落在湖南省长沙市岳麓山下，渊源于世界最古老的高等学府岳麓书院，至今已有一千余年的历史，素有“千年学府”之美誉。湖南大学直属国家教育部，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，是一所理科基础扎实、工科实力雄厚、文科文化底蕴深厚、经管学科富有特色，多学科协调发展的综合性全国重点大学。     

谈副校长在学校管理中的作用

在学校管理中，副校长既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既唱主角又唱配角。在几年的工作实践中，我体会到，做一名称职的副校长，除了要具备校级领导干部的基本素质外，还必须具有“角色”意识。     

以十八大精神为指导做好扶贫开发工作

党的十八大报告（以下简称报告），明确提出：“采取对口支援等多种形式，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度。”“坚持把国家基础设施建设和社会事业发展重点放在农村，深入推进新农村建设和扶贫开发，全面改善农村生产生活条件。着力促进农民增收，保持农民收入持续较快增长。”这为扶贫开发事业的发展进一步指明了方向，     

实施五大工程 加快云阳发展

重庆直辖以来，云阳县委、县政府坚持以发展为第一要务、以创新为第一动力，以环境为第一要素，以招商为第一手段，坚持以科学发展观为指导，努力构建和谐社会，坚持“全面、协调、可持续”和“能快则快尽量快”的原则，紧紧围绕移民、扶贫、发展、稳定“四大任务”，抢抓移民迁建、西部大开发、对口支援、地灾治理和生态环境建设“四大机遇”，推进移民迁建、企业改革、基础设施建设、农业产业化“四大高峰”，实施城镇化、农业产业化、新型工业化。     

简论邓小平的人才思想

一、人才是一个战略问题“使用人才”的问题是邓小平关注的一个十分重要的问题，他始终把它当作社会主义现代化建设中的一个战略性问题来看待。首先，邓小平认为，人才问题是关系现代化建设成败的问题。邓小平说：“我们从１９７８年十一届三中全会开始，确定了中国总的任务和总的路线，就是一心一意发展生产力，搞四化建设，我们曾制定了一个全国经济发展的战略目标，是到本世纪末工农业总产值翻两番”，而“我们国家面临的一个严重问题，不是四个现代化的路线、方针对不对，而是缺少一大批实现这个路线、方针的人才，道理很简单，任何事情…     

重庆市万县中医药学校

重庆市万县中医药学校地处举世闻名的长江三峡库区腹心——重庆市万州区。学校为省部级重点中专,培养全日制医药类普通中专和医药高等职业技术人才。是国家中医药管理局重点建设学校,是中国中医研究院、北京中医药大学对口支援单位,先后获省、区级“先进学校”,“科技教育先进单位”,“文明单位”,“全国五四红旗团委创建单位”等60多个荣誉称号。学校设置有中西医结合、药学、护理、骨伤、针灸推拿等十多个专业,在校生有5200多人。按传统医药学与现代医学结合的理念,建