小学课堂不当管理行为研究

我国教育改革长期关注课堂教学,对课堂管理方面的改革提及很少。通过对小学课堂不当管理行为进行研究,发现以下几方面问题:师生对课堂管理的认识存在偏差,师生在课堂管理中存在不当管理行为,师生关系处理的方式不合理。针对这些问题,从教师自我管理、制定课堂常规、处置问题等方面提出建议,期望对新教师有所帮助。     

关于中职学前教育专业课堂有效管理的探讨

目前中职学前教育专业学生普遍学习基础差,缺乏学习主动性,不良行为习惯多,课堂问题行为突出,课堂效果不理想,一定程度影响教育教学效果的提高,不利于学前教育师资队伍培养.因此,寻找有效的课堂管理策略是目前中职学前教育专业急需解决的课题.     

农村初中英语课堂互动类型研究

在教学过程中,课堂师生互动是重要的、必要的。近年来,国内外学者日益重视对课堂师生互动的研究,对课堂师生互动的类型、影响因素等进行了广泛而深入的研究。本文试图以互动理论等为支撑,分析乡镇初中英语课堂互动时间分配,了解乡镇初中英语课堂互动现状,并分析造成该现象的原因。     

中职课堂师生冲突对策研究

本文根据中职课堂师生冲突调查结果,针对中职课堂师生冲突的现象普遍存在的现状,提出应从社会学、心理学和教育学三个方面分析师生冲突的深层次原因,并从国家、学校和教师三个层面给出了应对之策.     

高中思想政治课师生互动的重要性及途径探究

努力地提升高中思想政治课师生互动的有效性,有利于提高学生参与课堂的积极性,激发课堂的生命活力,使师生能更好、更快地完成课堂教学任务。     

大学英语口语课堂师生意义协商研究

通过对两所省属高校大学英语口语课堂的观察,对大学英语口语课堂师生意义协商开展实证研究,分析了师生意义协商的类型及各类型的分布情况及构成这种类型分布的原因和师生在意义协商中各自的地位。     

基础教育英语课堂学生话语权的回归——由一节高中英语公开课想到的

师生间应然的学生话语权特征为生命性、自由性和发展性,可实际上现今师生间学生话语权却表现为无声或独白无群或被规训的缺失状态。课堂上教师话语的膨胀及学生话语的失落,形成了教师的课堂话语霸权,导致师生间交流的障碍。要促进学生综合语言运用能力的发展,就必须要消除教师话语霸权,还学生话语权,实现师生话语权的共享。     

对高职高专英语课堂师生会话中回合的探讨

课堂话语分析是近年来语言学家和课堂教学参与者关注的焦点.课堂话语分析就是在课堂环境下对参与到教学活动的师生对话进行的分析.本文试图对所采集的英语课堂录音,从话语分析中师生会话回合的角度来分析英语课堂师生对话的特点,进而提高学生的英语课堂会话能力、交际能力.     

翻转课堂模式在大学英语教学中的具体实施步骤

在新的形势下,经济全球化对外语教学提出了新的要求,科技和信息技术的发展也为英语教学提供了新的平台和媒介。"翻转课堂"是基于师生配合和科技进步的基础,实现改革和创新外语教学的形式体现。本文将讨论"翻转课堂"在大学英语教学中的具体应用。依据"翻转课堂"的英语教学可以被分为四部分,每个部分都对师生提出新的挑战和要求,需要师生配合才能顺利完成教学目标。     

当代青少年厌学现象浅析

青少年厌学现象是当今社会普遍关注的课题,青少年学习动力不足、学习兴趣下降,厌恶学习和课堂,从而引发各种不良行为,对个人、家庭、学校和社会都会产生一定的影响。文章整理了青少年厌学现象的主要表现,并着重分析了导致青少年厌学现象的原因,最后给出了一些应对策略。     

使课堂成为师生的乐园

课堂教学原本是师生在课堂这一特定的场合,共同展示生命活力的一个丰富而复杂的过程,但在现实教学实践中,师生常常把它简单地看成是一种认识活动.教师为传授知识而活着,学生为接受知识而存在,课堂变成了教师与学生“买卖”知识的场所,学生的主动性、创造力受到严重的压抑,更重要的是学生对学习的热情和激情几乎消退.如何将课堂变成师生的乐园,提高师生的生命质量,就是本文探讨的问题.     

高中英语课堂师生互动中存在的问题

在英语课堂教学中开展有效课堂师生互动,不仅是良好师生关系的基础、提升英语教学质量的前提,也是培养增强学生能力,促进学生全面发展的有效途径。随着高中英语新课程标准的实施,对英语课堂教学提出了更高的要求。通过随机抽样的方式,昆明市某中学160名高中生和他们相应的英语老师被选取作为研究对象。研究过程中主要采取三种方法:师生问卷调查、课堂观察和教师访谈,通过分析所收集的数据,试图深入了解高中英语课堂师生互动现状和互动中存在的问题,并针对性地提出建议。     

对体育教学中学生不良行为的研究

在进行体育教学的过程中,由于受各种因素的影响,课堂不良学习行为经常出现,对正常的体育教学工作造成较大影响.教师对学生的不良行为如不采取有效措施,不仅会导致教学效果受到影响,更会影响学生的身心健康和人格完善.体育教师应将学生放在平等的位置上,尊重学生的人格,理解学生的感受,研究学生的心理特征,分析学生不良行为形成的原因,有针对性地采取有效策略,真诚地帮助和教育学生,提高学生学习积极性,从而更好地促进教学目标的实现.     

试论教师教育创新体系建设中的师生角色互动

面对充满竞争与提倡创新的年代,教师教育体制改革要全面树立和落实科学发展观,坚持以“学生为本”,创设有利于创新型人才培养与成长的环境,突显师生互动以构建“生命课堂”、“和谐课堂”。事实上,师生互动的本质上就是通过知识的传播、信息的传递、道德的传颂、意志的传达、文化的传承来创造与造衍生出一种新的教学范式,进而推进师生之间生命的互动、生活的互通。     

打造职教“活动课堂” 促进和谐师生关系

中职学生学习基础薄弱,上课不听课、逃课等现象十分严重。不少教师的无耐之举多是体罚或变相体罚,这样势必造成师生关系紧张。为此,吉林经济贸易学校开展了"管理规范学风整顿"师生研讨活动,努力解决学生在上课中存在的上述问题,并以此为突破口,规范教学,建立和谐课堂,有效促进教学。经过研讨,学校推出了"活动课堂"研讨观摩课,深受学生欢迎,取得了较好成效。本文试对"活动课堂"进行讨论和研究。     

教师话语量和师生互动的探讨

在中国这个传统的师道尊严的国度里,教师在教学课堂中往往是扮演着领导者和指挥者,出现一言堂的现象是很普遍的,那么教师在讲课的过程中的话语是否真的规范,是否数量越多,就越好?师生互动与否是否必要?教师话语既作为习得者目的语输入的一个重要源泉,又充当组织、管理、指导二语课堂各种活动的一个重要手段。那么教师话语质量上该怎么提高呢?     

论小学音乐课堂教学的“起”“承”

每一个音乐课堂都是师生共同参与的过程,它既应充盈师生之间的生动互动,更应体现每一环节相对独立又与整体有机结合的特点,而起、承不失为一种很好的表现方式,它推动着音乐课堂抵达一个又一个成功的彼岸。     

以人为本,构建高效语文课堂

高效课堂是教师不断追求的目标,是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生完美配合的成果。打造初中语文高效课堂是顺应时代发展的需求,是新时期学生发展的需求,也是教师成长的追求。通过师生共同努力,提高高课堂教学效率,使学生在学习中获得快乐,知识和成长。     

浅论幼儿教育中幼儿不良行为及有效对策

幼儿的不良行为产生于日常父母的娇惯、老师教育不力等,在具体事例调查的基础上,以幼儿园小朋友的不良行为为例,提出改正幼儿不良行为的阶段目标,并且总结有效对策,为老师、家长提供参考。     

对外汉语课堂教师提问观察报告——以一堂初级口语课为例

教师课堂提问具有三方面积极作用:对教师来说,课堂提问具有评鉴作用,也是一种课堂管理手段;对学生来说,课堂提问能吸引注意力、调动学习积极性、启发思考、加深记忆;对教师和学生来说,课堂提问能促进师生情感交流。因此,本文着重观察对外汉语课堂教师提问的类型和问题分配方式,通过反复观看示范课对观察项目进行数据统计和分析,为对外汉语教师进行课堂提问提供借鉴。