关于统计学学科性质的再思考

数量信息是统计的核心问题,一切统计实践活动都是围绕客观现象总体数量信息而展开的,统计活动过程的实质是数量信息获取、处理、传递、存贮、分析和应用的过程.     

关于统计学的性质与发展问题

国家统计局副局长贺铿教授在今年召开的中国统计学会第六次全国代表大会上,作了《关于统计学的性质与发展问题》的学术报告。报告引起了广泛的关注与讨论,本刊征得作者同意,全文刊登,以飨读者。     

关于统计学的性质与发展问题

一、对统计学学科性质的基本认识　　“什么是统计学 ,怎样发展统计学”在我国统计学界是一个有争议的问题。统计学者对统计学的性质问题历来众说纷纭 ,远在 1 869年的第七次国际统计会议上 ,在讨论关于统计学的定义时 ,据说竟有 1 80余种之多。对于学科性质的理解既是学术问题 ,也有思想认识问题 ,只能通过研讨和交流来加深理解 ,以达到提高认识、促进学科健康发展的目的。笔者的基本观点是 :既不赞成统计学属于数学范畴 ,也不赞成统计学属于经济学范畴 ,更不赞成“社会经济统计学”与“数理统计学”分立的观点。我推崇“大统计”思想 ,认…     

关于统计学的性质与发展问题

在今年召开的中国统计学会第六次全国代表大会上,贺铿的这篇学术报告,再次引起了人们对于统计学性质与发展问题的关注与研究热情,本刊在此予以全文刊登。     

关于科技统计学的思考

科学技术统计学和其他学科一样,都是为适应社会发展需要而产生和发展起来的。统计学的基础理论与方法的建立,为科技统计学的产生与发展提供了基础,科学技术的飞跃发展及其深远影响,则是科技统计学产生与发展的前提。     

关于统计学专业发展的思考

对中国统计学专业的发展历程进行了回顾,对其现状进行了分析,充分肯定了它在学科地位、人才培养等方面取得的成绩,同时也认识到它在经济理论基础、数理基础、培养目标和师资队伍方面存在的不足,并提出了相应的改进措施。针对这些不足,结合本人教学经验对统计学专业的发展从培养目标、课程体系设置、考试形式、应用能力培养和师资队伍能力培养方面提出几点思考。     

关于统计学普及教育的一些思考

统计学是一门通用的方法论的科学,统计思想方法具有极其广泛的应用性。随着国家创新体系的建立,统计学的教育创新已经成为一个重要的议题。本文对统计学普及教育的创新问题进行一些探讨。     

关于统计学二级学科建设问题思考

关于统计学二级学科建设问题思考●颜小龙●统计学作为一门学科，随着它的理论体系和方法的不断发展，其研究领域已经渗透到生产力、生产关系、经济基础和上层建筑等各个领域，体现出一级学科的地位，并在１９９３年《中华人民共和国学科分类与代码》中得以确立，然而，对...     

关于大统计学学科的重新思考

大统计学的学科归属大统计学是在我国改革开放后特定历史背景下提出的,是具有中国特色的提法。那么大统计学到底是属于自然科学还是属于社会科学,或者属于横跨两大学科的综合性学科?现代统计学产生的标志是将概率论     

关于城乡居民收入调查的统计学思考

一、对反映居民收入分配状况指标的探索 随着我国城市化的发展以及对收入分配的公平性要求的提高,对中国城乡居民收入的测度研究,成为人们普遍关注的重要问题.     

关于经济统计学若干问题的思考

统计学是２０世纪最有成就的学科之一,经济统计学是统计学最重要的分支。在新世纪即将来临之际,进一步认清经济统计学的学科性质和发展方向,明确经济类统计学专业的办学模式,对于我国未来统计科学的发展和统计人才的培养具有重要的意义。本文就此谈一些个人的看法,抛砖引玉,不当之处请学界同人批评指正。　　一、是社会科学还是理学？——对经济统计学学科性质的认识　　恐怕没有一门学科象统计学这样,在诞生和形成数百年之后,人们仍然在为该学科的性质和内容而争论不休。从学术发展史看,统计学这一术语是１７世纪中叶,由德国的“…     

关于统计学本科专业目录设置的思考

进入新世纪 ,广东统计系统在胜利完成“九五”时期各项统计任务的基础上 ,正在积极筹划统计改革和建设的第十个五年规划。为使“规划”建立在更科学、更完善、更有建设性的基础上 ,我们特邀了省市统计系统和大专院校的 9位实际工作者和专家学者各抒己见 ,畅所欲言 ,共同为统计改革和建设献计献策。同时我们也热诚欢迎广大读者对此发表自己的看法 ,参加这一专题讨论     

关于统计学专业本科教学的几点思考

本文针对新形势下统计学专业本科教学问题,从教学理念、课程设置、实践教学方式和教材建设四个方面进行了探讨,提出了自己的一些想法或体会。     

关于高校财经类专业统计学教学改革的思考

一、对高校财经类专业统计学教学目的要求的思考 <统计学>作为高校财经各专业必修的专业基础课,纵览我国各个时期各个版本的高校统计学教科书,关于统计学教学目的的基本要求,可以用南京大学施建军主编的<统计学教程>对其所作的叙述来概括之,即"使学生能够掌握必需的统计分析方法和基本的统计指标知识,为深入进行统计分析服务".显然,这是对高校财经类各个不同专业学生的共同要求,这是财经各专业都是研究经济问题这一共性决定的普遍性,这是完全正确的.但是,财经类各个不同的专业又各有其特殊性,这就要求在对不同专业的统计学课程的教学目的的要求上应有所体现,这是问题特殊性的一面.笔者认为,为达到问题的普遍性与特殊性的统一,为真正促进我国高校财经类专业统计学教学的改革,在其教学目的的要求上必需加以反映.     

关于经管类统计学教学改革的几点思考

一、引言统计学是研究如何有效地收集、整理和分析数据,并对所研究的问题作出预测或推断,为决策提供依据的一门方法论学科。近年来,随着社会各界对统计信息的需求日盛,统计知识的重要性也日益凸显。基于该门课的重要性,《统计学》被教     

关于《网络统计学》理论体系的思考

作者在文章中对网络统计和“网络统计学”作了定义上的阐述和理论框架的构思。从广义上理解,网络统计既包括利用互联网、计算机和网络技术进行统计活动,也包括对网络经济现象数量的统计。由此所定义的网络统计学,是一门关于如何在网络条件下收集、整理、显示、描述、分析和解释数据以及如何对网络经济现象的数量特征和数量规律加以反映和揭示的方法论学科。网络统计学是一门全新的统计学科,在其研究对象、研究方法、分析技术手段以及基本理论上都有与传统统计不同的特点,在这些阐述的基础上,作者提出了网络统计学的体系构想。     

关于大统计学理论问题的再思考

关于大统计学理论问题的再思考杨灿ＡＢＳＴＲＡＣＴ＂ＧｅｎｅｒａｌＳｔａｔｉｓｔｉｃｓ＂,ａｓａｎｉｎｎｏｖａｔｏｒｙｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎ,ｉｓｒｅａｓｏｎａｂｌｅｂｅｃａｕｓｅｉｔａｃ－ｃｏｒｄｓｗｉｔｈｔｈｅｉｎｈｅｒｅｎｔｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ...     

关于统计学建设几个热点问题的思考

时下我国统计学建设面临严峻考验：随着工商企业纷纷裁减统计从业人员，撤消专职统计机构，统计工作在市场选择中处于尴尬地位，统计学建设因此似乎失去了“实践的需要”；不少高等财经院校的统计学专业，在生源锐减、毕业生分配困难的情况下，纷纷关、停、并、转”，统计...     

略论统计学的性质与社会经济统计学的发展

一、一级学科的统计学并不存在一级学科的统计学是否存在,至少应该从理论上阐明下面三个问题;(1)数理统计学能否从数学中分离出来;(2)社会经济统计学能否和经济学分立;(3)数理统计学和社会经济统计学能否融合生长,形成一门具有共同研究对象的一级学科的统计学。     

统计学对象、性质的界定

统计学对象、性质的界定暨南大学经济信息管理系陈光潮关于统计学研究对象的争议有许多,但具有代表性的观点主要有两种。一种观点认为,统计学的研究对象是统计工作的理论、方法及规律;另一种观点认为,统计学的研究对象是客体对象的数量方面。确立科学的观点,形成统一...