我国创意农业发展水平评价

在分析我国创意农业发展现状基础上,结合创意农业的内涵、特征、类型、影响因素及相关研究成果,构建了我国创意农业发展水平评价指标体系,并运用变异系数权重TOPSIS法建立创意农业发展水平评价模型,对我国25个地区创意农业发展水平进行综合评价。结果显示,产业规模、基础设施、创意资源对创意农业发展影响较大,说明创意农业的发展需要科技投入和创意资源的支撑;我国创意农业还处于初级阶段,发展程度不高,25个地区创意农业平均综合得分仅为0.268;各地区间创意农业发展不平衡,且这种不均衡往往与所在经济区无关。依据评价结论,提出了促进我国创意农业健康快速发展的政策建议: 大力培育创意农业企业,实现创意农业产业化经营; 促进高素质人才向创意农业流动,并有效提升从业人员素质; 加强农村基础设施建设,优化创意农业服务环境; 深度挖掘创意农业资源,丰富创意农业形式和内容; 加大创意农业的资金投入,促进创意农业快速发展。     

均衡发展视野下的河南省基础教育浅析

河南省作为一个农业大省和人口大省,其经济社会发展较发达省市尚有差距,部分原因就在于教育落后。分析和解决城乡基础教育发展中面临的难题,改善城乡基础教育现状,是实现河南省城乡教育均衡发展的有效路径。目前,河南省城乡学校教学设施配置不均衡,师资力量相差悬殊,教育经费投入相差较大,城镇巨型学校使得教育资源过分集中。究其原因,主要是城乡二元制度的影响,社会价值取向偏差导致的教育评价体制偏差,优质教育资源集中于城镇加剧了这种不均衡。河南省可以借鉴北京市、杭州市、张家港市的先进经验,深入思考城乡基础教育在现实基础上均衡发展的思路:打破体制障碍,建立城乡教育均衡发展体制;提升基础教育规划水平,完善学校网络布局;加强宏观调控,建立城乡教育互动平台;充分发挥政府对基础教育的引导职能,加大监督督导力度。     

对农业高等职业教育办学模式的思考

针对我国农业高等职业教育存在的办学模式偏离社会需求 ,课程体系和教材改革严重滞后 ,发展不均衡等问题 ,提出了农业高等职业教育办学模式的发展方向———办学要体现地方特色 ,切实加强学生职业技能培养 ,使学校教育资源与社会资源融通、共享 ,将农业高等职业教育发展成为一种教育产业     

对《农业法》中“农业投入与支持保护”若干规定的分析——兼论2004年中央一号文件的相关规定

我国现行农业法对农业投入与农业支持保护作了较为系统的规定.但实践上并没有对农业的发展带来重大的影响,其原因在于<农业法>的规定过于原则,缺乏可操作性.具体而言,国家应在加大农业投入、建立完善农村金融体系、落实农业保险政策等方面予以切实的支持保护,需要认真贯彻落实中共中央2004年一号文件精神,以促进农民增加收入,推动我国农业良性发展.     

民族教育的发展须加大立法保障

我国民族教育有了很大发展,但民族教育与内地特别是东部沿海相比,差距仍很大。本文通过分析研究我国民族教育发展及民族教育立法现状认为,民族地区环境恶劣、办学艰难、经费短缺、民族教育性质特殊、尤其是民族教育立法体系不健全等是民族教育不能与全国教育均衡发展的因素。提出保障和实现少数民族公平受教育的权利,需借鉴外国立法,加强民族教育立法,健全民族教育与全国教育均衡发展的法律保障机制。     

高等农业教育研究的反思与前瞻

总结了中国高等农业教育研究的成绩:建立起一支高素质的高等农业教育科学研究队伍;取得了一大批教育科学研究成果;研究机构得到加强,地位不断提升,学科建设实现零的突破;开辟各种学术园地,促进学术交流和合作;高等教育研究部门成为教育教学改革的参谋部和智囊团。提出了高等农业教育研究存在的主要问题:研究机构发展不均衡,职能分化明显;人员结构亟待优化,研究成果功利性较强;高等教育研究组织之间缺乏有效的合作与交流。提出了21世纪高等农业教育研究发展对策,稳定研究机构,加强制度建设;加强队伍建设,提高研究水平,重视学科建设,加强人才培养;理论联系实际,建立学科理论体系;广泛开展国内外的学术交流与合作。     

河南省农村教师队伍建设的现状及对策

教师队伍建设是提高教育教学质量的基础和保证。河南省农村教师队伍存在着学历与能力不匹配、教育资源紧缺、教师专业发展困难、培训效率不高等问题。因此,必须加强农村教师培训,提高农村教师教学能力;丰富农村教育资源,构建教师专业发展支持体系;实行城乡教师交流,推进城乡教育均衡发展;建立有效机制,吸引优秀人才从事农村教育事业。     

农业保险：发展历程、启示与思考

在对建国以来我国农业保险发展历程进行阶段划分之后,系统总结了农业保险发展所给予的启示：政府干预和政策摇摆是导致农业保险发展波动性大的主要原因;农业保险发展规模同灾害程度的轻重无直接联系;政府缺位是1993--2003年农业保险萎缩的唯一原因;农业保险发展与否的根本不在于经营模式与经营方法有何不同,而是政策性农业保险能否付诸实施。最后,结合我国当前农业保险发展的新阶段,指出要加快发展农业保险,必须在农业保险商业性业务与政策性业务的拟舍、地方政府与中央政府的责任界定、农业保险制度中法律法规体系的完善等诸方面进行创新完善。     

关于高校教育成本核算的思考

高等教育经费使用效益不高在经济上的主要原因在于 ,高等学校缺乏科学的成本核算制度与管理机制 ,在资金管理过程中忽视了成本管理在高等学校经济运行中的重要性。因此 ,至今我国教育系统还没有建立一套行之有效的教育成本核算制度。要在我国建立高校教育成本核算制度 ,首先要在理论上完善教育成本核算的体系、方法和内容。     

我国教师教育政策:特点、问题与完善策略

新中国成立70多年来,我国教师教育政策呈现由注重量的增加转向注重质的提升、由不均衡转向均衡发展、由借鉴国外经验到构建中国体系等特点,但也存在供需结构性失衡、政策制定过程不优化、法律体系不健全、评价监督体系不完备等问题,针对这些问题,我国应进一步优化调整教师教育供给结构,优化教师教育政策制定过程,健全教师教育法律体系,完善教师教育政策评价体系.     

明清时期南阳盆地城镇体系形成的人文地理基础

人文地理环境的变迁是城镇经济发展的直接动力,它包括人口、农业、交通等方面。明清时期南阳盆地由于流民的附籍和自然增殖,人口数量大增,从而促进了农业经济的发展,同时,其水陆交通也得到较大发展和充分利用。这些因素促进了该区域城镇经济的发展和城镇体系的形成。     

《北直农话报》的科技传播创获

基于期刊传播学原理,对直隶高等农业学堂创刊于清光绪三十一年(1905年)的《北直农话报》半月刊的农学传播创举作了系统研究。认为该刊是历经三朝,相沿至今的中国农学期刊中连续办刊时间最长的惟一百年老刊。其农学传播创举:一是创造了面向乡绅、野老田夫,将课堂与田间相结合,将学校教育延伸至社会教育的正确办刊策略;二是选择了以继承中国传统农学为己任,基于雄厚日籍师资条件,经由日本输入西方近现代农学知识和技术,并将其融入中国农业社会的价值取向和定位;三是建立了有效的发行传播网络,达到“月销两千二百余份”的好成绩,成为清末科技期刊最为成功的发行传播范例之一。     

农业科技传播新体系及其主要模式研究

在剖析南平科技特派员制度及其传播模式成功因素的基础上,对我省农业科技传播创新体系的建设提出4点建议:(1)必须建立综合性科技传播体系;(2)必须坚持“以农民为中心”的传播策略;(3)必须坚持“双轨制”原则;(4)必须加强乡土人才培养等,以实现可持续发展。     

民国时期职业教育对农村的适应及其评价

民国时期,我国职业教育调整了教育内容和方式,加强了与农村的联系,主要通过实施农业推广制和开展乡村教育运动来适应农村经济社会发展的需求,具有向现代教育迈进的可能性,其主要举措对当今职业教育的改革有一定的借鉴意义。     

农业院校学生人文素质教育综合模式的构建

加强农业院校学生的人文素质教育,是农业院校思想政治工作的一项重要内容。因此,对农业院校大学生的人文素质教育进行深入系统的研究和教改实验探索已势在必行。探究提升农业院校学生人文素质教育水平的对策,促进农业院校大学生人文素质的健康发展,是全面提升农业院校素质教育水平的一项基础工程。     

海峡两岸农业合作试验区建设的探索

海峡两岸开展农业科技交流合作以来,极大地促进了农业生产力水平的提高,拓宽了两岸农业合作的空间。两岸农业如何抓住机遇,整合资源将对台湾地区农业突破发展瓶颈和实现大陆农业现代化的进程产生重大的影响。通过对农科教结合模式探索,构建对台湾地区剩余的农业资金、人才、教育等资源的引入模式,以探索海峡两岸农业合作试验区的发展。     

以色列农业教育对陕西农业发展的启示

以色列高度重视教育,创办高水平大学,落实教育立国理念,教育经费足额投入,国民素质普遍提高,学习型社会业已形成。以色列国家领导人了解农业特别重视农业教育,高水平的农学院和农业研究机构促进农业的快速发展。陕西与以色列在教育科研和农业资源方面有相似之处,陕西是教育大省,农业科研实力强,陕西可学习借鉴以色列的经验,在农业发展中必须重视农业科学研究与农业生产和管理的紧密结合,重视提高农民的农业素质和现代农业意识,重视农业发展与环境保护基础上的农业可持续发展。     

欧盟农业产业化的背景、形式与绩效

欧盟农业产业化的发展有其体制、经济、科技、农业自身发展需要等背景。欧盟农业产业化的代表———法国农业产业化经营,以粮食产业化、奶类产业化和酒类产业化为特色,荷兰农业产业化以花卉、蔬菜、水果等的产业化为特色。欧盟农业产业化的形式有:农业合作社、农业公司、合同契约、参股控股等。欧盟农业产业化的绩效表现为:高效的农业产业结构;现代化的农业生产体系;发达的农产品加工体系;规范的农产品市场体系;强大的农产品出口贸易体系;健全的农业教育、科研、推广体系。     

农村发展的着力点:以信息化创新推广传播体系

以信息化推动和创新农村推广传播体系,是农村发展的要务。国家有关部门正在分别进行这项工作,已卓有成效,但仍存在着诸多问题。教育部联合科技部、农业部组建高校农业科技与教育网络联盟,发挥农业院校在农业技术推广中的作用,正是针对具体情况、端正指导思想、整合集结各方力量、创新农村推广传播体系的重要举措。这一举措将会在四个方面支持和推进农村发展。     

苏联专家对北京师范大学教育改革的影响

1950--1958年苏联专家指导北师大进行教育改革,对北师大和中国师范教育的发展产生了积极影响：为教育的发展提供了师资保证;加强了中苏教育文化交流;增强了中苏两国人民的友谊;促进了基础教育的改革和发展。但同时也存在着束缚了师生思想的自由发展等消极影响。由此,对当代中国大学学习外国教育经验的借鉴意义是学习外国教育理论和经验,切忌犯教条主义与形式主义的错误;不能以政治或社会制度为取舍的标准。